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  • 2021-04-15 发布

小学六年级美术教学工作计划

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【篇一】 一、教学总目标 (一)绘画 1、学习记忆画、想象画的画法,用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物,体会表现的 喜悦。 2、用硬笔线描的方法,绘制简单动植物。 3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。 (二)工艺 1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。 2、用撕、折、拼贴等方法,制作以纸工为主的简单图形。 3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法,制作简单的泥工模型。 (三)欣赏 1、观赏有趣的动、植物。 2、欣赏富有童趣的儿童画。 3、欣赏儿童题材的美术作品。 二、教学重难点: (一)重点: 1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画,描绘观摩、记忆、想象中的动植物,线条要求 流畅,色彩丰富,构图饱满,造型大胆、夸张,生动活泼,富有一种童趣。 2、传授折纸的方法和步骤,并进行一系列练习。 3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。 4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。 (二)难点: 1、在绘画训练中,要求达到线条流畅,色彩鲜艳丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富 有儿童情趣以及创造性。 2、在工艺制作中,培养学生的造型能力,识图能力,培养良好的动手习惯,以及动脑创 新能力。 3、在欣赏过程中,提高欣赏表达能力,培养初步的鉴赏美的能力。 三教学情况分析: 从学生在前一学期教学情况来看,这些学生学习接受能力较强,想象力丰富,有较强的 表现*,同时对工艺制作大感兴趣。 四、存在的问题: 1、学生在绘画上构图能力较差,色彩运用不够丰富,画面排放不够整齐,有零碎感,态 度不够仔细。 2、工艺制作上精细度不够,意图能力较差。 3、优、差生差异太大。 五、措施: 2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸张,富有童趣。 3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别,让学生有互相学习的机会。 六、活动计划 1、3、4 月举行手工作品展。 2、5 月底举行砂纸画(现场作画)比赛。 【篇二】 美术教学在课程改革中发生了综合性的变化,面对美术学科在社会发展、教育改革中的 实际状况,结合生活中的艺术,我将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓 40 分钟的课堂教学 效率,联系学生的日常生活,努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教 学任务,现制定出本学期工作计划如下: 一、指导思想: 进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己 的日常教学工作,使我校的美术教学工作有一个新的突破。 二、教学目标: 本学期我担任一至六年级的美术教学工作,周课时每班两节课,本学期一共 280 节课。 我将根据以往的教学经验,针对于学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏、 绘画、工艺、手工融合贯通在一起,以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生 掌握绘画技法,继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。 提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大学生的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力。 并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离 开书本教材,自己独立的、大胆的去完成学习任务。 三、具体工作: 1、继续加强美术新课程标准和业务培训,深化教学观念和理念。 本学期,我将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,自学、勤练、寻找自身的不足, 要以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课程到走进新课 程。 2、课堂教学活动。 加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为 一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开 发教材内容、运用新理念、尝试新教法,不断提高自己的教学水平。 针对于学生在心理上渐渐成熟的特点,针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究 的心理,我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学 活动有机的结合在一起,以调动学生积极性有主,使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。 3、为促进学生发展而进行评价 我在教学中改变过去的评价观念,应关注学生在学习情境中的表现-----兴趣、投入、积 极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度,关注学生的学习方式与学习策略-----主动 探究,能否与他人合作交流,能否汲取信息和运用信息形成个人观点,关注学生解决问题的 能力-----作业效果和对自己观点的自圆其说,以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评 价。评价用语也要改变。过去教师习惯的“选出谁画得”、“那张最差”之类的语言,应改为 “选出你最喜欢的画”------强调个性审美取向;“你能改进他的创造吗?-----启发创造思 维,完善他人创造的语言。 四、教材的特殊处理: 1、新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得一年级可以适当的示范,也能促进课 程的学习。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。 为克服这一不足,我在教学将准备一些实物,使教学更直观,提高教学质量。 3、根据实际教学的需要,将有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实 际情况,突出本校美术课的特色教学,工作计划《美术教学计划》。 4、要求学生作好材料的准备工作。要做到:课前布置,课时检查,课后整理。材料的准 备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。 五、教学要注意的问题: 1、注意课堂秩序,防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此 影响教学秩序,影响其他班级上课。 2、自调颜料比较难把握,应该注意课室卫生,用品的清洗。 总之,美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下,以课程标准为准绳,以学生兴 趣、经验、知识的发展为目地,以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识,学会 简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标,提高美术教学工作的质量。本学期的科研小 课题------美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究。 【篇三】 一、教材分析 造型?表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工 具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己 的思想和感情。 设计?应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方 法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。 欣赏?评述 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论扽方 式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 综合?探索 结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进 行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系 二、教学重难点 (一)重点 1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力 2、继续传授中国画笔墨技能,学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品,培 养民族自豪感。 3、学习浅显的手工技法。 (二)难点 1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例*的运用能力。 2、提高学生彩墨画的技法与概括能力,能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。 三、学生情况分析 1、从学生学习习惯分析 该年级学生表达力强,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我能力体现,不敢 落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。 2、从教师教中分析,每学生优劣情况不同。 经过对该班的了解,每个学生都有着自己独到的特色,根据情况的不同,针对性教学方 法也有所不同,每个学生都要抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多采取鼓 励性评语,多发挥他们自我能力的表现,展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心, 对基本知识的掌握有自己的独到的见解,该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。 四、实施训练总体思路 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学 习美术欣赏和评述的方法,表达自己的感情和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中, 激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格 1、强造型能力的培养,对简单的几何形体进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如 何对事物进行造型处理,特别对困难的学生进行仔细研究分析。 2、具体手工能力比较弱的学生,多渗透本人最拿手的工艺能力,使该班级的总体水平, 有一定能力的提高。 3、班内、班际作品展评及各种教学手段,以增强竞争意识及荣誉感,互相学习,提高美 术兴趣。