四史学习教育工作总结：“三间课堂”让“四史” 学习教育融入日常_工作实施方案 5页

四史学习教育工作总结：“三间课堂”让“四史” 学习 教育融入日常_工作实施方案 精品文档，仅供参考 四史学习教育工作总结：“三间课堂”让“四史” 学 习教育融入日常_工作实施方案 【按 讲活历史故事 用活红色资源，xx 区漕泾镇党委准确 把握“四史” 学习教育的正确方向，抢先布好局 下好先 手棋，灵便运用书场党课 情景课堂 网上课堂这“三间课 堂”迅速搭建起身边的“四史” 学习教育平台，让“四… 小编为您整理了《四史学习教育工作总结：“三间课堂”让 “四史” 学习教育融入日常》，给您在日常工作学习中借鉴。 讲活历史故事 用活红色资源，xx 区漕泾镇党委准确把 握“四史” 学习教育的正确方向，抢先布好局 下好先手棋， 灵便运用书场党课 情景课堂 网上课堂这“三间课堂”迅速 搭建起身边的“四史” 学习教育平台，让“四史” 学习教 育融入日常。 在 书场党课 中，听“活教材”话“四史” “1950 年 1 月 23 日那天，驻扎在 漕泾地区 33 名指战 员，用生命谱写了 一曲英雄的颂歌……”镇文体 中心党员 孙水军是这场“书场党课”的主讲人之一，他用朴实的漕泾 方言讲述着 xx 漕泾 33 位烈士的故事，一下子把在 场的党 员群众拉回到了 那段烽火 中的岁月。孙水军是历史故事的 爱好者，经常参阅历史典籍 走访老同志，听他们口述漕泾 的历史，并创作成接地气的群文作品。漕泾镇探究创新的“书 场党课”，融“书记党课 说唱党课 故事党课 快板党课 实 景党课”为一体，今年“书场党课”的安排将着重增加“四 史” 学习教育方面的内容，选聘一批老先进 老革命等作为 “四史”宣讲员，用“活教材”的现身说法，以通俗易懂的 语言进行授课，下一步漕泾镇还将通过组织“写党课 讲党 课 听党课 评党课”等活动，编撰一套本土“四史”教材使 “四史” 学习教育主题鲜亮 表达生动 更接地气，故事党 课[漕泾地区 中共特殊党员张金根英勇斗争开通海上交通 线的故事] 曲艺党课[江姐——绣红旗]等都是近年来形成 的鲜活教材，让党员群众能够及时“充电”“补钙”，打牢思 想根基，把“四史”学得更深 更透。 走进情景课堂，用脚步感悟历史脉搏 漕泾于宋代因盐商云集形成集镇，因镇旁有 古代运送 漕粮的漕溪河而得名，拥有 xx 仅存的 6000 年前古海岸遗址 和 xx 最后一片盐田。漕泾镇海涯村与盐文化有 着深厚的渊 源，海涯村因村里原为一片海滩而得名，建国初为漕泾乡海 涯村，农业合作社时建海营高级社，公社化时为盐业大队。 1968 年冬公社围海造田后，从各大队移入 120 多个劳动力， 建围垦大队，1970 与盐业大队合并为前哨大队。在 改革开 放的大背景下，海涯村从一片海滩到拥有 2500 亩的海淡水 养殖场和村办企业 3 个，村民如今入住的海涯新苑 中，就 有 这样一方“一村一景”生动地展现了 海涯村那时的兴盛 和繁盛，这里也将作为漕泾镇的一个“四史” 学习教育点， 依托雕塑 展板等一个个情景与海涯村的历史变迁进行“面 对面”交流，通过边走边看以文化共鸣忆苦思甜。镇党委聚 焦漕泾地域特色，深入挖掘盐文化历史，已建成的“沧海盐 田”盐文化馆也将打造为“四史” 学习教育的情景课堂， 追溯 xx 盐业生产 生活 发展变迁，还原“海盐”的记忆留 痕。此外，镇党委还将把 xx 烈士陵园 阮巷老街 水库村等 情景党课现场教学点“串珠成线”，打造“四史” 学习教育 情景党课路线，组织党员 干部通过参观身边的“红色资源” 地标感悟历史的脉搏，使“四史”学得更好 记得更牢。 借助网上课堂，从实景 中看身边变化 一个村的变迁是一个时代发展的浓缩，一段历史的进程 也折射在 一个村的发展历程 中，漕泾镇探究开展“网课 1+1”，即通过 1 名讲师+1 名村书记的形式宣传“四史” 学 习教育，将课堂的场景搬到宅基上 田间地头 中，一步一景， 并录制成网络“微党课”，区委党校讲师引出问题并解读一 个村的“发展密码”，村党组织书记从一个村的“前世”讲 到“今生”介绍农村的发展。首期公布的“微党课”水库村 [憧憬的生活]由区委党校青年党员教师唐珂与水库村党总 支书记沈海峰共同讲授，在 欣赏首批市级乡村振兴示范村 水库村美景的同时，“微党课”由村史展开到近年来村里发 生的翻天覆地变化，展现出了 村干部和村民们的攻坚精神 和担当品质，这样一堂“问答互动式”的网课不 仅擦出了 思 维的火花，讲活了 一个村的发展故事，呈现了 一堂身临其 境的“云党课”，也激励了 屏幕面前的党员群众从历史 中 汲取奋进力量，坚定了 党员 干部勇挑重担 干事创业的信 念。第二期“微党课”护塘村[村民的“幸福密码”] 第三 期“微党课”营房村[找到最大公约数，画出最大同心圆]也 已在 “漕泾党建”微信公众号和抖音上正式上线，拓宽了 全 镇党员 干部“四史” 学习教育的渠道，进一步激发了 学 习热情，使“四史” 学习教育真正融入日常。