学校教研工作个人总结范文 10页

【导语】熟悉业务，热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前 提，也是搞好总结的基础。《学校教研工作个人总结范文》是 XX 为大 家准备的，希望对大家有帮助。 【篇一】学校教研工作个人总结范文 20xx 年度，我校把教研教改作为一项重要工作来抓，学校教研室 根据上级文件精神，紧紧围绕“落实课改精神，提高课堂实效，打造 高效课堂”这一中心，规范课堂结构，优化课堂教学，扎实开展各项 教研教改活动，力求转变广大教师教学观念，努力开创我校教研教改 工作新局面，从本年度来看，我校在教研教改方面主要做好了如下工 作。 一、认真抓好三个教研组建设和管理工作。 1、落实行政领导负责制，督导教研组工作。 本年度，根据我校教师分工特点，继续成立了语文、数学、综合 三个教研组，三个教研组长都是经验丰富、在教学教研方面能起领头 雁作用的年轻人，由教研室负责具体教研工作，邱凯校长总抓，由李 红梅副校长主管教研工作。为便于开展集体备课等分组活动，语、数 教研组又按照年级各分为六个年级组，各分设年级组长，这样，教研 网络简洁明朗，各组分工又合作，目的只有一个：更好地搞好各项教 研活动，全面提高教研教学水平。 2、制定科学有效的教研工作计划和教研组工作计划。 各组严格按计划开展各项活动，为保证教师能按时参与，学校把 星期五下午定为教研活动时间，语文组、数学组、综合组分单双周开 展教研活动。实行实名签到制，并与《考勤制度》挂钩，鼓励教师积 极自觉参与每次的教研活动。 3、每次教研组活动坚决做到四定：定人、定时间、定内容、定地 点，每次教研活动都由教研组长提前安排。做到有准备、有主讲人， 内容有课改理论学习、听课评课、集体备课、课例反思交流、外出学 习心得交流、说课、观看优秀课例等，形式多样，收效明显。 二、加强对各年级教师的教学调研和指导。 学校六位副校长及教研组长、备课组长、教研室主任随时深入课 堂，实行“推门听课制”，听课后及时与任课教师交流探讨，据不完全 统计，除教研组组织的公开课外，邱凯校长及各位副校长下课堂听课 次数都在 30 节以上，听课覆盖面达到 90%以上。由于行政人员随时深 入课堂，老师上课的随意性行为少了，工作责任心强了，课改理念渗 透比以前多了，课堂教学效果比以前有了较大的改观。 三、积极关注老师们的课堂效率。 本年度，我校以“怎样提高课堂有效性”为大课题，各年级组根 据本年级教学特点设立子课题，分别进行小课题研究，并利用集体备 课时间进行交流研讨，期末时根据课题实施情况，写出小课题报告单， 从本月常规检查看，我校大部分教师都认真地完成了小课题报告单的 填写。 四、各项教研活动讲求实效。 由于我校教研工作按计划开展，每次教研活动都有具体的内容， 而且提前做了安排，让每位组员有充分准备的时间。每次活动开展后， 老师们都有不同的收获，特别是评课、问题探讨等，我们要求每次问 题探讨，各组都能从实际教学出发，提出自己在教学中值得探讨的问 题，在小组讨论交流中寻求解决的办法。这样，一个学期下来，各组 就能解决很多教学中的困惑，从中受益。 五、丰富活动载体，开展了形式多样的教研活动。 1、开展了“一帮一”结对互学活动。 每学期，我校都会开展“青蓝结对”活动。由于我校建校才几年， 老师们来自全县各乡镇，水平参差不齐；再加上严重缺编，每学期都 会引进实习老师，因他们在业务、实战能力方面还缺乏经验，为帮助 他们尽快熟悉业务、成为教学能手，我们开展了＂一帮一＂结对活动： 挑选了经验丰富、教学业务强的年轻教师，每人与一名实习老师或教 学经验相对薄弱的老师结对，此项工作由教研副校长监督落实，要求 每位指导老师写出详实的辅导计划，定时、定内容进行指导，并有记 载。通过努力，实施效果达到了预期目的，教师的业务水平有了一个 质的飞跃，在每期进行的“青蓝结对汇报课”活动中，年轻老师展示 了自己良好的素质。 2、坚持开展“周三教学开放日”活动 按照教育局要求，我们对周三教学开放日做出了精细安排，开学 制定了《教学开放日实施方案》。每个年级组安排好本年级的开放日活 动，到了周三，老师们相互听课、评课已成为一种自觉行为。在教学 开放日中，我们发现了一大批优质课和优秀教学设计案例。除此外， 按《郴州市中小学日常管理手册》之规定，每人上组级公开课一节， 便于组内交流。 3、新进教师推门听课及汇报课。 本期，我校新调进 11 位老师，为了及时了解他们在教育教学方面 的能力及水平，学校行政分别分组进行了推门听课，当然，推门听课 对象不局限于这 11 位老师，领导们随机听课，听后及时点评。11 月 份专门进行了“新进教师教学展示课”活动，通过活动，促进了学校 对新进教师的了解，也促进了这些新教师业务水平的提升。 4、课改展示课。每期，我校都会举行年轻教师的示范课活动，每 个教研组至少安排 2 节以上，由教研室统一安排时间，组织广大教师 参与听课活动，并集中进行点评，通过示范课活动推动老师们对新课 程理念的把握及应用。 5、抓好小课题研究。上期，我校刘春兰老师组织的小课题获得县 级一等奖，本期，老师们开展小课题研究的热情很高，学校还专门请 教研室曾植英主任来校进行课题研究专题讲座，学校也抽出时间召开 了课题小组成员的会议。通过晒选，共有 5 个小课题获得县教研室通 过。 6、承担了两项大型教研活动。一是城区片小学音乐、美术学科联 组活动；二是“国培项目----湘南学院送培到县培训活动”，这两项活 动，学校高度重视，召开了专门的调度会议，做好了精心安排，使两 项活动取得圆满成功。 7、青年教师素养大赛。上期，教研室组织了 35 岁以下青年教师 素养大赛。通过开展说课、上课、基本功或特长展示等方式，综合考 察我校青年教师的综合素养，也是对青年教师综合能力的一次大检阅。 六、以常规检查为契机，完善教学管理，带动教研活动的开展。 学校严格执行《郴州市中小学日常管理手册》的要求，严把教学 常规“四关”： 1、备课关——要求每位教师备教学目标、重难点、教学方法，并 注重课中、课后反思，及时捕捉教学中的成败，逐步提高反思能力， 形成反思习惯。 2、课堂教学关——要求每位教师在课堂教学中，倡导以学生为主 体的自主、合作、探究等教学方法，坚持面向全体，少搞花架子。 3、严把作业批改关——作业批改要求及时、认真批改，抓实学生 错题订正。 4、辅导关——坚持“抓两头促中间”，加强对学困生和特长生的 指导工作。 为抓好教学常规工作，教研室根据《郴州市中小学日常管理手册》， 制定了详细的量化细则，学校对常规工作严格执行“一月一查一通报” 制。每期学校进行校本教研工作检查四次（一月一次），每次都有详细 记载、量化分数，并在教师例会中总结通报，从这几次检查看，我校 教师在常规方面是认真的，没有出现有不完成或达不到要求的现象。 七、加强了对学校骨干教师和学科带头人的培养工作。 在校级公开课上，我校特别注意“新秀献技”、“名师优课”的教 学展示活动，让骨干教师在教研教改活动中真正起到“领头羊”的示 范引领作用。一批批老师在这样的活动中不断得到锻炼而成为教学能 手，如刘印、沈佳佳、钟江兰、范信发、易芬、刘丽芬、吕华娟、陈 乃华、谭洁等。 总之，我校的教研教改活动突出了一个“实”字：讲究实际，坚 决不搞花架子；讲究实在，坚决围绕教育教学出发；讲究实效，力求 对老师有帮助。一年以来，我校教研工作紧张有序，效果明显，在各 种检查中都得到领导们的好评。在今后的工作中，我们将继续努力， 力求在教研教改方面有更高的突破。 【篇二】学校教研工作个人总结范文 教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教 科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年 来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研 工作进行总结。 一、领导重视，使教科研工作顺利开展 一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问， 亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学 习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。 在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性 的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。 二、建立学习体制，改变教师的教育理念 学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。 一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真 阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好 文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的 刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于 教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。 通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校 教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的 好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、 学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体 现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的 起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教 学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每 位教师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。 三、采用多种方式对教师进行培训 为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的 培训，培训的方式只要有： 1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训 一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学 科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解 学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课 程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本 框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和 教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与 的教科研氛围。 2、系统学习理论知识和实践经验 几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、 《课程标准》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人 一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学 习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所 有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教 材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课 和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。 3、利用网络资源，组织教师进行教科研 充分利用海南教研网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教 网、园丁网、等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对 教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。 四、对教学课堂进行改革 在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行 改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生 成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。 1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发，整合各种课程资 源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。 在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一 就是教师要彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法， 采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学 生是学习和发展的主体”；其次就是在教学中大力培养学生的创新精 神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培养学生发现 问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重 开发学生的创造潜能”的新要求；再次就是要把学习和生活联系起来， 把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发学生的 学习兴趣。 教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在 教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”出发，整合各种教学 资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为 主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活 的、发展的、互动的课堂。 2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课 堂、发展的课堂、生成的课堂”。 在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中， 努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生 成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。 语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活 中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课 文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去思考，去探究，并 在教师的指导下得出结论，形成生成教学。 数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作 为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验， 使学生们感受到学习数学的快乐。 英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置 和语言的交际应用，培养学生的对话能力，以生生互动、师生互动进 行交流，自由交谈，使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。 物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工 农业生产为切点，创设情景教学，实现理化—生活—理化的教学模式， 激发学生的学习兴趣，提高了教学质量。 在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的 学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思 维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识 在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培 养了学生大胆创新的精神和能力。 3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。 为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课 改的进一步发展。我校教导处制定了“基础教育课程改革课堂教学评 价标准”。我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态 度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法” 目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强 与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研 组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教 育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。 五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化 1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制 度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅 导学生等教育教学成果均有奖励措施。 2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信 息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分 教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自 己的综合素质。 回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺 点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教 科研工作稳步前进。