2019幼儿园大班上学期个人工作计划 9页

‎　　【导语】做任何工作都应有计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。同样一个工作岗位，别人做的紧凑有序，而你却丢三落四？为什么有时候你感觉自己天天在忙碌，而似乎没有任何成果，工作总是裹足不前呢？为什么有时候感觉有许多事要做，但却不知道从哪件事开始做呢？在工作中，这些问题也许总是困扰着你，而且久而久之如果总是效率低下还会影响到你的工作业绩。究其原因就是没有一个合理的工作计划。这篇关于《2019幼儿园大班上学期个人工作计划》的文章，是XX为大家整理的，希望对大家有所帮助！‎ ‎　　【篇一】‎ ‎　　本学期，还是由我们三位老师担任教育保育工作。班级幼儿共35人，男生19人，女生16人，其中插班生4人。开学初，我们三位老师认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，我们在新纲要和园务工作指导思想的引导下，根据本班幼儿的年龄特点，制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下：‎ ‎　　一、努力提高教师自身素质 ‎　　(一)认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并转化成教育行为。‎ ‎　　(二)坚持开展读书笔记活动，并交流心得。‎ ‎　　(三)每周五召开班务会议，及时沟通并解决问题。‎ ‎　　(四)做好幼儿观察记录和个人档案。‎ ‎　　我们将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形，了解每位幼儿的发展程度、兴趣、需要及行为类型，注重收集资料，时刻省思如何拓展幼儿学习的经验和机会。‎ ‎　　二、幼儿重点能力的培养 ‎　　(一)培养幼儿的责任心 ‎　　责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。比如，可以让幼儿整理自己的床铺，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。‎ ‎　　(二)与幼小衔接，培养幼儿良好的学习习惯。‎ ‎　　1、引导幼儿掌握正确的坐、写姿势。‎ ‎　　2、培养幼儿要有较强的时间观念。‎ ‎　　3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情，并写日记或讲述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。‎ ‎　　(三)开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力。‎ ‎　　1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到知识。‎ ‎　　2、以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。‎ ‎　　3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。‎ ‎　　(四)创设良好的双语学习环境，加强幼儿英语口语的表达能力。‎ ‎　　1、要求幼儿每天坚持用英语与人问候和简单的对话;‎ ‎　　2、给新来的幼儿起英文名字;‎ ‎　　3、组织幼儿开展听录音、情景表演等丰富多彩的英语活动，激发幼儿学习英语的兴趣;‎ ‎　　4、鼓励幼儿大胆开口，并给予及时的引导。‎ ‎　　三、建立民主、平等的新型师生互动关系 ‎　　(一)热爱关心幼儿，使孩子感到老师象妈妈。尊重、信任幼儿，使孩子感到老师是朋友。‎ ‎　　(二)老师要关注到每个幼儿的点滴进步，给予肯定，使幼儿感到自己的进步，从而培养自信心。‎ ‎　　我们将开展“每天一句话”的活动，有意识的鼓励和要求孩子每天至少和老师说一句话，从最为简单的开始，逐步开启紧闭的心门，逐步建立师生相互的交流和沟通 ‎　　四、家长工作 ‎　　家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。‎ ‎　　本学期将开展以下工作：‎ ‎　　(一)定期召开家长座谈会。‎ ‎　　(二)认真并及时填写家园联系手册。‎ ‎　　(三)每周五请部分家长当助教，使家长更加了解幼儿的活动情况，提出自己的意见和建议。‎ ‎　　(四)充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料。‎ ‎　　(五)充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，及时地反馈其他家长的意见，向老师推荐书籍、信息，提供教育资源，帮助老师实施各项活动。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　新的学期开始了，我担任幼儿园大二班的班主任工作，为尽快让幼儿适应幼儿园生活，我很快投入到紧张忙碌的幼儿入园接收工作，为更好地保质保量完成各项工作，促进幼儿身心各方面健康发展，根据幼儿园工作的实际需要，特制定本学期工作计划如下：‎ ‎　　一、工作目标 ‎　　本学期我主要担任大二班的班主任工作，同时讲授数学、健康、科学课。我觉得入园的每一个孩子都是我们保育保教的对象，我努力做到让家长放心，让幼儿满意，让家长满意，不断提高自己幼儿教育的业务水平，服从领导，钻研业务，出色地完成本职工作，让孩子在活动、游戏的同时，获得知识，避免小学化的教学模式。‎ ‎　　二、指导思想 ‎　　以幼儿园工作计划为指导，服从领导安排着眼于让幼儿身心健康发展。‎ ‎　　三、具体措施 ‎　　一、教育教学方面 ‎　　大多数幼儿对园内开展的各种活动充满兴趣、乐于表现自己，有明显的求知欲望，为了使孩子们获得良好的发展，我决心认真备好每一节活动课，钻研学习，力争为孩子们创设发现与探索的环境，精心做好区域材料投放，通过形式多样的活动方式激发幼儿主动地表现，积极的参与提高幼儿的语言等能力，重视幼儿非智力因素的培养，培养幼儿乐观向上，学习合作，健康活泼。‎ ‎　　二、保育工作方面 ‎　　1、继续培养幼儿良好的常规，会使用礼貌用语，主动和老师打招呼，学会饭前便后和手脏了时洗手，并学会正确洗手的方法。培养幼儿的良好进餐习惯，做到安静就餐，不挑食、不浪费、不掉饭粒等，保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。‎ ‎　　2、积极主动创设健康卫生的班级环境，严格进行玩具，水杯消毒，做好室内通风，做到教室无杂物，休息室整洁干净，透气。‎ ‎　　3、锻炼幼儿穿脱衣物，平时整理，适时锻炼幼儿自己整理床铺。‎ ‎　　三、安全工作方面 ‎　　1、认真做好晨检工作：检查幼儿手脸是否干净，指甲是否剪短、精神状况是否良好，有无携带危险品入园，是否有幼儿带药，作好记录。‎ ‎　　2、教给幼儿一些安全知识，强化幼儿的安全意识和自护能力，不吞异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时及时呼救。‎ ‎　　3、加强一日活动各个环节的管理，必须做到四勤：眼勤、嘴勤、脚勤、手勤，发现问题及时处理，和接班教师做好交待工作，认真填写交接记录。‎ ‎　　四、其他方面 ‎　　1、与家长及时沟通幼儿情况，做到“家园共育”。‎ ‎　　2、做好幼儿成长记录工作。‎ ‎　　3、加强与其他教师的教研工作，共同进步。‎ ‎　　总之，在与幼儿的生活中，充实自己，完善自己，总结经验，不断摸索，使自己的业务素质更上一个新台阶。‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　一、努力提高教师自身素质 ‎　　(一)认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并转化成教育行为。‎ ‎　　(二)坚持开展读书笔记活动，并交流心得。‎ ‎　　(三)每周五召开班务会议，及时沟通并解决问题。‎ ‎　　(四)做好幼儿观察记录和个人档案。‎ ‎　　我们将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形，了解每位幼儿的发展程度、兴趣、需要及行为类型，注重收集资料，时刻省思如何拓展幼儿学习的经验和机会。‎ ‎　　二、幼儿重点能力的培养 ‎　　(一)培养幼儿的责任心 ‎　　责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。比如，可以让幼儿整理自己的床铺，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。‎ ‎　　(二)与幼小衔接，培养幼儿良好的学习习惯。‎ ‎　　1、引导幼儿掌握正确的坐、写姿势。‎ ‎　　2、培养幼儿要有较强的时间观念。‎ ‎　　3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情，并写日记或讲述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。‎ ‎　　(三)开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力。‎ ‎　　1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到知识。‎ ‎　　2、以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。‎ ‎　　3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。‎ ‎　　(四)创设良好的双语学习环境，加强幼儿英语口语的表达能力。‎ ‎　　1、要求幼儿每天坚持用英语与人问候和简单的对话;‎ ‎　　2、给新来的幼儿起英文名字;‎ ‎　　3、组织幼儿开展听录音、情景表演等丰富多彩的英语活动，激发幼儿学习英语的兴趣;‎ ‎　　4、鼓励幼儿大胆开口，并给予及时的引导。‎ ‎　　三、建立民主、平等的新型师生互动关系 ‎　　(一)热爱关心幼儿，使孩子感到老师象妈妈。尊重、信任幼儿，使孩子感到老师是朋友。‎ ‎　　(二)老师要关注到每个幼儿的点滴进步，给予肯定，使幼儿感到自己的进步，从而培养自信心。‎ ‎　　我们将开展“每天一句话”‎ 的活动，有意识的鼓励和要求孩子每天至少和老师说一句话，从最为简单的开始，逐步开启紧闭的心门，逐步建立师生相互的交流和沟通 ‎　　四、家长工作 ‎　　家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。‎ ‎　　本学期将开展以下工作：‎ ‎　　(一)定期召开家长座谈会。‎ ‎　　(二)认真并及时填写家园联系手册。‎ ‎　　(三)每周五请部分家长当助教，使家长更加了解幼儿的活动情况，提出自己的意见和建议。‎ ‎　　(四)充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料。‎ ‎　　(五)充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，及时地反馈其他家长的意见，向老师推荐书籍、信息，提供教育资源，帮助老师实施各项活动。‎