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  • 2021-04-16 发布

初二地理教学工作总结范文3篇

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初二地理教学工作总结范文 3 篇 【篇一】初二地理教学工作总结范文 经过一年的认真工作,本学期的地理教学工作就要结束了,我担任了八年级 五个班的地理教学工作任务,回顾本学期的教学工作,有经验、有教训、有成功、 有喜悦,为使今后的工作做得更好,现将本学期的教学工作总结如下: 一、指导思想和教学目标 八年地理下册主要内容是中国地理第一章到第四章的内容,包括“中国的疆 域与人口”,“中国的自然环境”,“中国的自然环境”,“中国的主要产业”,希望 同学们通过本学期的学习,了解中国自然地理和人文地理各方面的基础知识,认 识到四大地理区域的差异,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,树立 科学的人地观和可持续发展观。 二、学生情况分析 由于学生对地理学科的不重视,在加上知识面狭窄,对外界了解甚少,使学 生学习起来比较困难。但是中国地理相对于世界地理容易理解,好掌握;学生的 学习积极性还算高,这一学期的学习效果还算好。 三、具体措施 本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地 理第五至八章。包括““中国的疆域与人口”,“中国的自然环境”,“中国的自然 环境”,“中国的主要产业”。我希望学生通过一学期的学习,基本了解中国的自 然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握学习地 理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观念和可持续发展观念。 当我第一次走进教室的时候,通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄 弱。于是,我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通,了解同学们的'学 习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩,分析同学们的学习效果。同时, 从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感 受,为他们打开一扇心灵的窗口。 在此基础上,根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况,决定从本学期 开始培养学生的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前安排。据此,本学期 除完成八年级地理上册的教学任务外,还将组织学生学习下册课本的部分内容, 为复习奠定基础。 四、自觉落实教学常规 1、由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的学科教学能 力,就必须付出比别人多的时间和精力。为此,我认真研究教材及学生,悉心查 阅资料,学习时新的教育教学思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地 向同学科老师请教,吸取他们的经验。平日里,积极利用网络和配套教学光盘, 查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。 2、教学中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法 上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导学生熟悉教 材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养,让学生在掌握学习 方法的基础上,努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成,对突出问 题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。 3、认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。 每一个班级的学生数都在六十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每 次面对堆积如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成 绩差的同学的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因 为,作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像《2》的汤金鑫班同学,上学期 期末地理考试不及格,而本学期他对地理产生了新的兴趣,作业做得认真了,成 绩也提高了,每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分 不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”,针对错题我或画上一个圆圈, 或在题的旁边划上一个“?”,有时也给一些提示性的评语,告知学生应该怎样 避免错误。 4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习 效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理 基础薄弱的问题,还有学习态度、学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本 上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差。且 盼望期末有一个好结果。 五、积极参加校本研究 1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。 积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。 虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不 气馁。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的学习和工作中,我仍将一 如既往的“激情飞扬”。 2、学以致用,积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自 己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索的教育教学方法。 利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、 快速便捷、及时反馈的教学模式,力求实现化的教学目标。 【篇二】初二地理教学工作总结范文 在上学期带过一段时间地理的基础上,我担任八年级整个年级的教学任务。 现将一学期的工作作如下几个方面的总结: 一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划 本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地 理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化” 等。我希望学生通过一学期的学习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的 初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能, 树立科学的人地观念和可持续发展观念。 当我第一次走进教室的时候,通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄 弱。于是,我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通,了解同学们的学习 态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩,分析同学们的学习效果。同时,从 与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受, 为他们打开一扇心灵的窗口。 在此基础上,根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况,决定从本学期 开始培养学生的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前安排。据此,本学期 除完成八年级地理上册的教学任务外,还将组织学生学习下册课本的部分内容, 为复习奠定基础。 二、自觉落实教学常规 1、由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的学科教学能 力,就必须付出比别人多的时间和精力。为此,我认真研究教材及学生,悉心查 阅资料,学习时新的教育教学思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地 向同学科老师请教,吸取他们的经验。平日里,积极利用网络和配套教学光盘, 查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。 2、教学中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法 上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导学生熟悉教 材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养,让学生在掌握学习 方法的基础上,努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成,对突出问 题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。 3、认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。 每一个班级的学生数都在六十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每 次面对堆积如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成 绩差的同学的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因 为,作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像 xx 班的 xxx 同学,上学期期末 地理考试不及格,而本学期他对地理产生了新的兴趣,作业做得认真了,成绩也 提高了,每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开 的。在学生的作业本上我基本上不划“×”,针对错题我或画上一个圆圈,或在 题的旁边划上一个“?”,有时也给一些提示性的评语,告知学生应该怎样避免错 误。 4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习 效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理 基础薄弱的问题,还有学习态度、学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本 上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差。且 盼望期末有一个好结果。 三、积极参加校本研究 1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。 积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。 虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不 气馁。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的学习和工作中,我仍将一 如既往的“激情飞扬”。 2、学以致用,积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己 动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索的教育教学方法。利 用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快 速便捷、及时反馈的教学模式,力求实现化的教学目标。 “心若在,梦就在”。勤奋学习,努力工作,是我永不改变的目标与追求。 【篇三】初二地理教学工作总结范文 时间匆匆而过,回顾今期的地理教学工作,使我在教学中得到很大的收益。 以下,本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得: 地理科在中学来讲是一门非统考的科目,但它与人们的生活有密切的联系。 初二学生,学习的全是中国的地理知识,身为炎黄子孙的中国人,连一点中 国地理常识都不认识,从这点,激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、 理解。故此,我们要抓住学生的这种心理状态,有针对性地对学生进行教学。 一、激发学生的积极性及学习兴趣 在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题 和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示 地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起学生的求知欲。 二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系 “人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽 可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识 的重要性。另外,也可以从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举 例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。 三、制定一系列的教学方法 在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、 动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针 对初二学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生 很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。 地理知识在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带——交 通输业等方面。地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系, 特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。