美术教师教学工作计划范文5篇 14页

美术教师教学工作计划范文五篇 篇一 一、学生知识现状分析 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对 各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部 分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象， 作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理 品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运 用能力较差，有待进一步地提高。 二、本册教材分析 本册美术教材共有 课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与 评述、综合与探索的课型。 （一）造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体 验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻， 激发丰富的想象力与创造愿望。 （二）设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的 创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计 制作与其它美术活动的区别。 （三）欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南 语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 （四）综合探索学习领域 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创 作表演和展示，并发表自己的创作意图。 三、教学重点、难点 （一）教学重点 1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的 表现力，并能有目的地加以运用。 2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和 自己喜欢的人物，表达自己的情感。 3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的 立体或半立体造型。 （二）教学难点 1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特 点。 3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿 望。 4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒， 纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、 装饰。 四、课程标准对本册教材的要求 1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生 美术表现和美术创造的欲望。 3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力 和创造能力。 五、本学期教学目标 1、知识目标：培养学生审美情操，使学生开阔视野，扩大知 识面。培养学生丰富的想象力、观察力、变形、概括、提炼的能 力及动手制作的能力。 2、能力目标：通过学习色彩，锻炼学生的写生能力，观察能 力，培养学生的创新精神和实践能力。学习简单的手工制作，提 高学生的动手能力。 3、德育目标：培养学生对生活的积极乐观态度，培养学生对 美术的兴趣与爱好，陶冶学生情操，提高学生素质和审美情操。 六、完成教学目标的措施 1、按新课程标准要求，精心准备，做好课前工作。 2、采用学习与游戏相结合的方式，启发学生对美术的兴趣。 3、引进先进的教学媒体，为学生创造良好的学习环境，接受 美的熏陶。 4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活 动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进 一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要 给予充分的肯定尊重。 5、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实 践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成 喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。 6、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明 确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 7、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范 化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 8、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能 在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术 的独特价值。 9、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得 以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养， 使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和 探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之 间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。 篇二 新的学期开始了，依据学校提升学生艺术素养的实施方案， 我们在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深 入地进行。为使初一新生更好的适应初中美术教学，充分调动学 生学习美术的积极性，充分发挥特长，培养高尚的审美情操，提 高审美能力，更好的完成教学任务，特制订计划如下： 一、指导思想 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念， 并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学 工作有一个新的突破。 二、教学目标 本学期我的教学工作将总结以往的教学经验，针对于初一年 级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、 手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生 的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统 教学。设计和手工继续深入学习，提高学生对美术的兴趣和爱好， 扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并 在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力 的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完 成学习任务。 三、学生现状分析 由于是初一学生，因此他们学习美术的积极性很高，积极参 与活动的主动性较好，但是学生年龄小、知识少，因此学生的视 野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有 一个系统的知识结构。所以需要老师很好地进行引导和知识传授。 四、教材分析 第一单元：主要通过对表现生命与自然和谐交融为主题的优 秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值 观念。 第二单元：通过对春天的绘画表现，培养学生热爱大自然生 活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和 表现方法 第三单元：通过对校园的标志、海报、运动会会场设计的编 排设计练习，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学 之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得 的成功与快乐。 第四单元：通过对请柬、舞台、道具服装的设计与模拟制作 活动，创设人与环境的自然和谐情景，激发学生热爱生活、热爱 学校的情感，以及发现美创造美的愿望，同时在活动中提高综合 运用多领域知识、技能的能力。 第五单元：通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动， 启发学生积极关注生活中一些日常用品。 五、具体措施 1、认真钻研教材，把握课改理念，因材施教，改革教学方法。 2、发挥学生创新能力，培养高素质有特长人才。 3、加强特长生培养，成立兴趣小组，利用课余时间，更好地 培养其艺术才能。 4、组织相关的美术活动，互助互学，共同提高。 5、注意联系生活，联系实际，到生活中发现美、创造美。 6、教学活动中注重德育渗透，努力做好教书育人。 六、教学要注意的问题 1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中 比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上 课。 2、注意卫生，自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用 品的清洗。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提 下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目的， 以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单 的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的 质量。 篇三 一、班级学生分析 年 班学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画 基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理 等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通 过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。 大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品 内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一部分学 生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些 绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期 将加强训练。 二、教材分析 本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、 态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文 关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材是以丰富多彩的美术 造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为 副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖 知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些 美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，能 培养学生的动手能力。 三、教学目标 1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造 精神、陶冶高尚的审美情操。 2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的 发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。 3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发 展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术 无处不在。 四、教学措施 1、制定切实可行的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准 备，做好课前准备。 2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调 了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生 活中领悟美术的独特魅力价值。 3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直 观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生 进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形 式和教学方法都能激发学生的学习兴趣，引导学生学习美术的过 程中要讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并 逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力 的学生的美术学习状况。 5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水 平和业务能力。 6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使 他们得到更大的提高。 篇四 一、教学分析 本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。 教材内容充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课 程。根据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领 域分别是：“造型表现”、“设计应用”、“综合探索”、“欣赏评述”。 二、学生基本情况分析 初一年级学生对美术有浓厚兴趣，但兴趣和耐心不会太久， 所以绘画对于他们有很大的帮助，让他们初步感受美的能力，作 画时培养他们的观察能力、绘画能力，培养绘画想象能力，提高 他们的美术能力。 由于课上时间有限，学习内容少，我在完成教学的情况下加 入简笔画教学，这样学生既充实的自己，又学习到了更多的美术 知识，同时又提高了对事物外形的掌握，完整了构图，又掌握了 技能，提高了技能学习。 三、教学目标 1、了解各种绘画工具和特性，并且学会掌握使用这些工具。 2、能够了解色彩，认识各种色彩大胆应用，创作不同的作品。 3、根据美术的特点明确学习态度，从小培养他们良好的学习 习惯。 4、采用各种形式激励学生学习美术知识，加入各种那个游戏 进行学习，让他们不断的创作作品，展示自己，发表创作意图。 5、选择有情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式渗 透教学，叫学生在不知不觉中学习，激发、培养学生学习美术的 兴趣。 6、充分发挥教师的直观性演示，演示要规范化让学生能学习 正确的作画方法，激发学生学习的欲望。 四、教学方法设计 美术教学比较吸引孩子，在教学中我们可以先激发孩子的学 习兴趣，那就要有好的教学方法，我们可以进行谈话法、启发式 进行教学，让学生在快乐中学习、在快乐中体验美术的乐趣，诱 导学生学习更多的美术知识。 认识常用的色彩及形状，并能用绘画工具表示各种色彩，体 验不同媒材工具，用各种方法表达想法，欣赏感受作品。探究感 知学习，自己会口头归纳感受。 培养学生思维创新精神，注重个性发展。在学习中举一反三。 五、教学评价方案： 我将美术评价方案分为两大项内容： 1、艺术表现：（ ） 学习态度 分、课堂作业完成的情况 分、课堂表现 分，分书 本的爱护 分。 2、基础知识：（ ） 期末测试 分 篇五 一、学情分析 年级 个班的孩子，人数并不是很多，通过前 年的学习，孩 子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。但对 于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法 很好地开展教学，因此本学期仍要为学生限度地创造机会，提高 学生的审美能力。 二、本期教学的主要任务和要求 本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新 意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用” 为原则，选择符合 年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全 册共有 课，分为 个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、 欣赏评述、综合探索 4 个学习领域，其中造型表现及设计应用占 有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随 堂教学，分配在各课之中。 以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培 养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。 注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结 合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。 注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不 同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的 综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。 三、教材的重点、难点 重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。 难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识 技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高 学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励 学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 四、本学期提高教学质量的措施与方法 1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美 教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶 的功能，提高学生的审美能力。 2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学 生的学，确立学生的主体地位。 3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科 的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探 究的能力。 4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、 表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、 访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力 与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。 6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活 动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促 进美术教师不断提高的评价体系。 7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行 美术教学。 8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心， 促进学生素质的全面发展。 培优补差措施： 1、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽 知识面，开发求异思维，培养创新能力。 2、对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以 接受。 3、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。 必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。 4、对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是 学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一 些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上， 尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。