2020年师德师风个人工作总结3篇 8页

2020 年师德师风个人工作总结 3 篇 【篇一】2020 年师德师风个人工作总结 我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在 全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教 育活动。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结 如下： 一、思想认识 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育 法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公 德。把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢 业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师， 行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意” 教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力 营造一个好老师的形象。 二、学习教育阶段 学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。 学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关 于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。 三、对照检查阶段 对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主 要矛盾。我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自 己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的 研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问 题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。 四、整改提高阶段 根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条 款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风 方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较 强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工 作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。 五、今后努力的方向 1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。 2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学 生。 3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。 4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想， 改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关 系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。 5、要树立 4 个意识 (1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做 到。 (2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识， 以教书育人为本职，作学生，教师的表率。 (3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机 感。 (4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 6、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体 与个人，名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须 具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好老师。 【篇二】2020 年师德师风个人工作总结 我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教 师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活 动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大 的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。的教育家陶行知 先生曾说过：“学高为师，德高为范”。 作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师 德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也 是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如 有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提 高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统 工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心， 在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时 要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握 先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习 作了以下几个方面的小结： 一、思想及工作的基本表现： 自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工 作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无 悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽 职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。 按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵 守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精 神，”把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧 自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完 成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自 己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。 在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营 造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你 呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个 优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教 育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界 支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生 的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。 因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破 沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。 因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势， 不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不 去充实，你那点知识就是一桶死水。 要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的 关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教 育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生 共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现 在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的 人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们 的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别 是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。我们 小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要 把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生， 使学生的身心健康地成长发展。 二、存在的问题及原因分析： 经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地认识到师德师风的读书学习 十分必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这好像使我进入了一个较高 的师德师风的更高境界，这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是， 由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足， 现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下： 1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关 教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、 锻炼，以至于记得快、忘得也快。 2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但 对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显 的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够， 有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至 于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清 楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了， 以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 三、整改措施及方法： 1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩 空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是 一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高 自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己 停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达 的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常 流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情， 也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到 勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。 3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生， 让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重 学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感 觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的 教师，要让学生因你而幸运。 4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和 他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。 最后，我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众 意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意 见和建议，解决好自己的师德问题。 总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌 握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完 善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼， 全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是秀的教育工作者! 【篇三】2020 年师德师风个人工作总结 学校进一步加强师德建设，根据教育局的统一安排，开展师德师风主题教育 活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同 时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下： 一、班子和谐带动教师 为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，组长由校 长担任，负责师德师风建设的全面工作。定期召开专题会议，研究部署工作，验 收活动成果。校长主抓教师思想教育，教导主任主抓教师业务理论学习，德育主 任负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子团结合作协调有力， 学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。 二、大力宣传发动教师 开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议， 贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》精神，统一思想、明确目的和意义，制 定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。召开全体教师动 员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师 德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我 校教职工要增强“两个意识”，即责任意识和发展意识;做到“三个加强”，即加 强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务能力提升;实现“四个提升”：在 教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有 新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学 质量提高上有新的提升。学校开辟了校园广播、师德专栏，及时报道学校开展活 动的动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也 赢得了社会和家长的良好口碑。 三、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质 1.抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组织教师学习了《中 小学教师职业道德规范》《xx 中学教师十不准》〈xx 中学关于加强师德师风建设 实施细则〉等。通过学习，全体教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任 感和使命感。 2.抓活动，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一 重点出发，开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂，正行风、树形象”等师德系 列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相、师德教育讲座等形式 营造师德建设的氛围。坚持岗位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比一名称 职教师的双翼，缺一不可，我校在加强教育提高“师德”的基础上，十分注重提 高教师的“师能”，把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加 强教学常规的管理，从备课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为，要求 教师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗 位练兵大比武活动”常态化，积极开展课堂教学创新大赛，让教师们在日常的教 学行为中提高自己的教育教学能力。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥 “教研”职能，促进老师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走进 新课程”。针对老师在平时教育教学中遇到问题进行教研，通过教研来解决实际 问题;同时积极开展实之有效的“说、上、评”活动，提高教研的实效实效性。 第四，针对以往高耗低效，老师孤军奋战的缺点，建立“高效、共享、反思”的 新型备课方式，让老师分工协作，重点突破，备出精品，集体门交流，实现智慧 共享，并注重教后反思。第三是加强和改善校本培训，努力提高老师队伍素质。 一方面通过个人自学“充电”，提升老师自身的文化品位和理论水平;另一方面通 过新一轮的基本功训练，使教育基本功扎实;第三通过“专家引领”、“同事互动” 和“专题活动”来促进老师专业化的成长，努力提高老师的业务素质，本学期， 我校邀请了教师进修学校的王维、旅游学校的礼仪老师等专家来校对教师进行培 训。 3.抓评估，健全完善阳光监督机制。学校实行“三会一信箱”制度，增强教 师职业道德建设的自觉性。 4.抓深入，为把师德建设活动引向深入，学校树立了自己的典型。榜样的力 量是无穷的。根据学校特点，树立了“忘我工作的教学典型”、“爱心感化后进生 的榜样”、“业务过硬的榜样”等。老师树立了“人人身边有榜样，人人都能成榜 样”的“师德榜样观”。 5.坚持“三走进，两服务”。一年来学校把师德教育与家校联系相结合，大 力开展“百师访千家”活动、进家庭的“两走进，两服务”活动，开展三访三创 活动。组织全体教师家访，带着问题走入社区和家庭，一是宣传学校开展师德师 风教育年活动的具体情况，征求学生及家长对办好群众满意的学校中师德建设的 具体意见和建议。二是切实解决师德建设中的突出问题，让家长反映所长知晓的 学校师德现状，了解教师中是否存在讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生、 向学生推销教辅资料及其它商品、索要或接受学生、家长财物、宴请、办私事等 以教谋私、搞有偿家教等行为，经统计，未发现这些情况。 四、主要收获 通过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，教师对照《读本》， 根据师德规范具体要求，通过集中学习、自学、集中讨论、查找问题、撰写笔记 和心得体会、主题实践等多种形式，使教师进一步掌握了教育的法律法规知识; 进一步树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。通过开展“岗位大练 兵”活动，进一步提高了教师的教育教学的水平和能力;初步解决了教师队伍中 存在的一些问题，树立了教师良好的形象，推进学校各项教育教学工作的顺利开 展，取得了学习教育初步的效果。 五、下阶段的打算 1.加强学习教育。把师德师风教育活动常态化，继续组织教育学习，进一步 提高思想认识，尤其是对师德师风教育的再学习、再认识。 2.进一步增强服务意识，坚持不懈开展“两走进、两服务”、三访三创活动， 主动出击，加强家校联系，加强学校、家庭、社区三位一体的教育网络，营造良 好的教育环境。 3.积极开展校本教研、校本培训工作和深入持久的开展“岗位大练兵”活动， 促进教师教学能力进一步提高。 4.建立师德师风教育工作长效机制，把师德师风教育的成果，用于平时的教 育教学工作实践中，在具体的工作岗位上努力落实，体现当代教师的师德风。