关于幼师年度考核个人总结报告 20页

关于幼师年度考核个人总结报告 精品文档，仅供参考 关于幼师年度考核个人总结报告 关于幼师年度考核个人总结报告在忙忙碌碌中我们的 学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。 幼儿教师的职业是琐碎的，细小的，但我热爱我的职业。下 面小编给大家分享关于幼师年度考核个人总结报告，希望能 够帮助大家，欢迎阅读！幼儿园教师年度考核个人总结一 时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。 回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作 下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，积极 完成园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总 结。 一、思想品德 本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志， 热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力 求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各 项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各 项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、 尊重的对待每一个孩子。 二、本学期取得的成绩 （一）教育工作 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。 为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教 学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应 的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定 性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良 好的课堂气氛。积极的参加工开课和各种竞赛活动。多看对 业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的 活力。 1、在教育教学活动中，为幼儿创设良的机会与条件， 提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动 各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握 事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的， 简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。 2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备 和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结 经验，随时撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。 3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地 位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习， 更好地因材施教，因人施教，认真的领会了新《纲要》精神。 4、认真填写周、月计划及各种表格。 5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目 标、有记录、有反馈。 6、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学 活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间， 提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。 （二）保育工作 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿 知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿 关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使 幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切 联系，听取家长意见，跟据幼儿在家时的表现，对幼儿进行 因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。 （三）安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身 安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼 儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点： 1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识 和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下 跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险 时，会大声呼救。 2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理 好病儿药品，避免幼儿吃错药。 3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活 的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。 4、做好交接班工作，认真填写交班内容。 （四）家长工作 1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学 的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。 2、使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我 更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学 工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。 3、让家长参与到我的工作中。在主题教学活动中，我 开展了开放日活动，让家长来园观察孩子，和孩子共同完成 一项工作，这活动不仅能促进我与家长的关系，而且还能让 家长更了解我们的工作。与特殊儿童的家长密切联系，使记 录得到较好的结果，真正的帮助到幼儿。 4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状 况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好地做 到家园同步教育。 5、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任 务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与 认识，配合幼儿园做好保教工作。 总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作 中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。 在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业 务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对 幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力 的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团 结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的 活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对 个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质， 积极的进行专题研究，积极的参与各种竞赛学习活动，力求 把日后的工作做得更好！幼儿园教师年度考核个人总结二 伴随着孩子们的天真笑脸，我陪伴着小二班的孩子度过 了一个学期，现在，他们又长了一岁。看着他们的长大，我 们做老师的非常欣慰。我爱孩子，更爱这份工作。记得刚开 学，面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们，我和 杨老师付出了自己所有的爱心、耐心和热心，对所有的孩子 关爱有加。半年过去了，孩子们在一天天成长，不断进步， 让我们更能感觉到自己是最幸福的老师，而幼教事业是最阳 光的事业。 一、教育教学方面： 在教学上我一直是以“玩中学，学中玩”的宗旨进行教 学设计的。日常活动中，我们开展了丰富多采的教育教学活 动。根据《纲要》的要求，分析本班孩子情况，认真制定了 学期计划，备好每一个活动。先后完成了各科的教学计划， 这些活动开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活 经验，培养了他们的情感，收到了良好的教学效果。在开展 了教学活动的同时，我们也注意了家园配合，细致、耐心地 做好家长工作，幼儿教育≠幼儿园教育。如果希望孩子在各 种学习生活习惯上得到良好的发展，幼儿园与家长的配合教 育是很重要的。因此在本学期中，我力求以自己的热情、细 致的工作态度赢得对我们工作的认同和信任。本学期利用每 天家长接送幼儿的时间，把幼儿在园的情况及时与家长沟通 交流，对于那些生病幼儿也及时进行电话交流，形成了良好 的家园共育的教育环境，让孩子在这种良好的教育环境里健 康成长。 二、常规方面： 我们利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心，爱护同伴， 并鼓励幼儿自己的事情自己做，并主动见人问好，主动帮助 他人，并提供机会让幼儿自己学做事情，从生活方面对幼儿 进行指导，让幼儿学会讲卫生，讲文明，讲礼貌，也让幼儿 懂得互相谦让，友好相处。好的常规并非是朝一夕所能完成 的。虽说我觉得我们的常规比开学时是有了一定的进步，但 还需继续努力。有些方面还是做得不够到位细致。 三、家长方面： 平时，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊 聊天，了解幼儿在家的表现情况。在平实的语言中讨论教育 孩子的方法，听取家长提出的要求和宝贵意见，充分与家长 做好同步教育工作，并在亲切的交谈中增进家园的感情。下 学期我希望家长和我继续共同努力，共同配合，转变教育观 念，以便较好地为我们的孩子所服务。 四、保育方面： 对待他们我觉得就像对待自己的孩子一样，从生活细节 开始着手，一视同仁。天气变化时，及时为幼儿添减衣服， 提高幼儿喝水量，及有关家长宣传资料提供家长参考，午睡 时为幼儿盖好被子，进餐时，提醒幼儿多吃饭菜，并培养幼 儿不偏食、不挑食。 五、安全方面： 通过不同的形式进行安全教育（晨间谈话，随机教育， 游戏情景化教育等等），一个学期下来总的来说还算好，但 抓伤的事有时也会发生。虽说难免但也不能马虎。 我的工作仍需努力，在新的学期，我将以更高的热情对 待工作。时刻以“爱生敬业，诚实守信”的口号严格要求自 己。树立高度的责任心，对待幼儿园中新的教育形式，关注 每一个幼儿和幼儿的每一个细节。幼儿园教师年度考核个人 总结三 半学期的工作又结束了，看着孩子们一张张笑脸，心里 感到很欣慰。回想起点点滴滴的工作历程，作一个期中总结。 开学来，以全国教育工作会议提出“全面实施素质教育， 以培养学生的创新精神和实践能力”为重点，遵循教育党委， 市教委的有关精神。我们两位班主任能明确教育思想，提高 政治责任感和时代使命感。依据〈〈幼儿园工作归程〉〉和〈〈工 作条例〉〉为依据，依据幼儿身心发展特点，针对班级实际 情况，引导幼儿学习知识，学习生活，学习劳动并注意保教 结合，促进幼儿身心健康和谐发展。 一、达成度分析 我们大〈1〉班的幼儿，男孩子占了多数，而且都比较 调皮，但我们始终能根据幼儿的特点，个性，让幼儿充分得 到关心和教育。 其一，针对幼儿品德进行教育 1、班内幼儿能尊敬师长，和同伴友好相处。在游戏中 能做倒互相谦让，不挣抢玩具。 2、对幼儿进行爱祖国教育，升旗时行注目礼。爱自己 的国家，知道首都，以及国家的一些名胜古迹。 3、爱班级，爱集体，懂得爱护公共财物，有集体荣誉 感。 其二，对幼儿健康方面的教育 1、经常组织户外活动，保证户外活动的时间。 2、教育幼儿养成洗手的好习惯，并保持仪表整洁。饭 后不能剧烈运动。 其三，对幼儿进行学习方面的教育 1、能学会简单的儿歌，古诗，听懂故事，理解故事的 内容，并学着讲故事，表演故事的主要内容。 2、能掌握 1-10 以内数的组成，简单的加减法，并有一 定的推理，思维能力。 3、积极参加游戏，在游戏中有一定的想象能力，并和 同伴有一定的合作能力。 4、能对周围事物产生好奇，好问，有一定的求知欲， 有探索的 x 5、认真上好兴趣班内容，幼儿基本能熟练掌握 10 以内 3 个及多个数相加或相减的口头加减运算，基本能熟练掌握 一些简单的英语口语及单词。 二、家长工作 定期向家长举行开放活动，虚心听取家长的意见和建议。 利用家长信息栏，家长会，家访等形式，与家长沟通，取得 家长的信任和对我们工作的支持。比如我们在开展主题活动 中，得到了家长的理解和支持，使我们利用了家长提供的信 息和资源，充分体现了家园互动，师生互动，使活动得到了 顺利的开展。 三、存在问题 1、有几个幼儿挑食现象比较严重，不爱吃蔬菜。 2、不能很好的坚持说普通话。 3、在区角活动中，缺乏探索精神。 4、有几个弟弟朋友的自控能力比较差。 四、原因分析 以上情况，主要是受家庭和外界环境的影响，我们应该 发现问题后及时与家长联系，希望得到配合和支持，使出现 的问题得到及时的纠正。 五、改进措施 1、督促 2、制造气氛 3、请家长配合 总之，以循循善诱和鼓励为主，正面引导幼儿，使他们 能更快的取得进步。 以上是我们大〈1〉班，在 20x 年度第二学期的工作总 结。相信我们会在以后的工作中做的更好。幼儿园教师年度 考核个人总结四 世人总用“光阴似箭”来比喻时光的飞逝，转眼又到阳 光灿烂的六月，是期末即将结束的日子。我不得不感叹“光 阴真的似箭”，抑或比箭还要更快一些。回忆本学期的工作， 有的似乎还没开始，却已要结束了。总结本学期工作，追问 自己是遗憾与惭愧或有精彩与鼓励 一、园务工作开展 本学期，在园领导的关爱和老师的主持下，我在园务会 继续担任保教工作一职，负责日常教学常规管理、学籍管理、 招生工作、家长工作、幼儿活动开展等，本年来，我尽心尽 力，在开学初安排相关通知、每月做好教学常规考核、安排 做好宣传窗、每周周一举行升国旗仪式和国旗下讲话等；推 广了新早操和继续推行下午操、组织了段大型活动。利用绿 色幼儿园评选，中班段开展了“环保现在。绿色未来”亲子 制作活动；小班段开展了“清明时节青团香”制作活动；大 班段开展了为期一周的军训活动，参观了消防队，进行了回 报表演；让幼儿在各类活动中体验、提高。举行了幼儿美术 评比。五月底，举行了“可爱的家园“幼儿美术评比，评出 优秀作品选送瑞安评比；班级参与积极、配合默契，很好地 会展示了我园的美术水平和我园幼儿的风采；开展了“环保 时装秀”六一庆祝活动。为让孩子过一个愉快难忘的节日， 今年六一节我园举办了大型环保时装秀”文艺活动。全园近 三百名幼儿登台亮相，展示了自己的风采；加强了幼儿比赛 类活动的进行。幼儿跳绳、生活自理能力赛、唱歌比赛、个 表演赛等活动，进一步提高幼儿的积极性；开展评价活动。 各段的实际情况和原有基础相结合的前提下。进行了小班幼 儿生活能力自理、中班幼儿五大领域、大班幼儿知识积累等 方面评价暨分析报告、改进措施。征集家长对幼儿园的意见 和建议，征求老师对教学管理上的建议与方法，从而不断改 进教育教学工作。 二、班级管理工作。 本学期，我继续担任大一班的半个班主任一职，负责周 五半日教学、班务管理工作，全面协助大一班主班教师开展 相关班级工作。在周一升旗、六一环保时装秀、每月班级活 动开展、学籍卡填写等做好协助工作。 三、个人提高方面 本学期，我在个人方面努力上进，积极参加园本培训、 教研活动，做好教师课题研究的指导工作，做好个人专题讲 座《环保》《评价》等讲座，努力学习专业知识，提高自身 素养和专业知识。 感谢领导的信任与鼓励，感谢老师们的理解与支持。人 的心态决定生活质量，在今后，我将努力调整良好的心态， 使自己的工作、生活充满美好。幼儿园教师年度考核个人总 结五 一个学期的时间又在繁忙中悄然度过，本学期我们小一 班能积极围绕园务计划、保育计划的精神，切实加强日常各 项工作的管理，力求使各项常规工作常做常新，努力提高各 项活动的有效性，深入领会、贯彻新《纲要》精神、《教师 职业道德规范》，进一步转变教师的教学观念，加强教学研 究，积极开展教学反思，不断提高教学水平和保教质量，现 将主要工作做一下简单小结。 一、班级管理 班级管理是幼儿园管理的一个重要方面。在班级管理中 采取全员激励、自主参与、平行管理、协调一致等管理办法， 充分发挥班级每位老师的积极主动性，采取各种有效措施， 使目标具体化并变为行动的过程。发挥班长的带头作用，增 强民主意识，调动班级老师参与的积极主动性，无论是制定 计划，贯彻执行，还是检查监督等，都让每位教师参与，使 她们了解班级工作的上下环节，明确自己应该承担的各种义 务和责任，每位教师树立自己是被管理者，同时也是管理者 的意识。使每位老师真正参与管理，班级管理效率成倍提高。 在工作中，三位老师无论是在生活、学习中，还是在工 作中都互相帮助、团结协作、相互补台，很多事情不分分内 分外，如班长早来晚走、加班加点，认真细致地做好班里的 各项工作；赵老师发现班里有疏漏的地方，及时会指出来， 并帮助一起修正；王老师更像一个大姐姐，在生活上经常照 顾班上的另两位老师，发挥自己做事细心的长处、每天保质 保量地做好保育员工作与配班工作。 通过政治学习，班级的每位老师职业道德水准有了很大 的提高，特别是对待每一个孩子都充满了爱心与耐心。我班 幼儿活泼好动，聪明好学。老师就为幼儿创造各种机会与条 件满足幼儿的兴趣需要，如下雨的时候带孩子到户外感受小 雨的沐浴；打雷的时候关上灯，接受雷电的震撼；天热的时 候与孩子们一起玩水打水仗……小班幼儿年龄小，拉裤、尿 裤的事经常会有，王老师总是为这些孩子冲洗的干干净净并 换上的衣裤，还不厌其烦地教这些孩子学会大小便。赵老师 每天都会认真做好当天的活动准备，耐心细致地辅导每一个 孩子。 由于班里的三位老师团结协作，班长的管理水平有了长 足的进步、教养员老师教育教学水平得到了很快的提升、保 育员老师的保育质量有了很高的提高，班级各项工作按部就 班，稳步进展。 二、教育教学 1、常规培养 根据上学期示范园验收反馈意见，针对本班常规工作中 存在的不足与漏洞，学期初制定的常规培养重点为：和家长 共同培养幼儿的生活自理能力，包括自己穿脱衣服鞋袜、进 餐、盥洗入厕等，养成做事专心、不拖拉的良好习惯。本学 期，我班对幼儿日常生活卫生习惯培养较为重视，从洗手、 进餐，入睡、穿脱衣服、鞋等日常生活细节入手，利用教学 活动、日常活动，教给幼儿正确方法，并引导幼儿大带小、 强帮弱，互帮互学，特别对年龄小的幼儿给予较细致的照顾。 根据幼儿及家长需求，我们逐步教给孩子生活卫生常识和自 我保护知识，使幼儿提高了适应集体生活的能力和相互交往 的能力。本期我班幼儿出勤率高，无一例传染病。幼儿体质、 进餐、运动状况比上学期有了明显进步。我们还进行了过马 路、不走失、防火、坚持早晚刷牙、按时入睡、等方面的常 识教育。 2、注重孩子身、心健康。 由于幼儿年龄小，我们把保育工作放在较重的位置，对 每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、 抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、 和谐的环境中愉快成长。 3、严格执行班级卫生消毒工作。 按照上级要求指定《班级消毒措施》、《手足口防控预案》、 《甲型流感防控预案》等，保育老师每天必须按照规定的清 洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。为孩子营造一个舒适、 卫生的生活环境。 4、在幼儿生活护理方面 我们能够根据天气变化，及时提醒幼儿增减衣服。由于 天气逐渐变热，我们制定了《班级防暑降温措施》，每天增 加集体喝水的次数，保证幼儿一天最少喝水 5--7 次，并且 养成随时喝水的习惯，以免上火。中午与离园前坚持为每个 孩子用温水擦澡，防止生痱子。班里配备放蚊虫叮咬的药物， 防备蚊虫叮咬。 三、教育教学 为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，特别注重儿童 生存能力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、创造性，责 任感等影响人终身发展的教育目标的价值。因此，根据《纲 要》精神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的 活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和 习惯；在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感， 发展儿童的交往、合作能力；在科学教育领域，注重引发幼 儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解 决问题的能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的 兴趣和能力；在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的 兴趣和大胆表现，创造的品质。 1、日常教学 我们根据教学内容，定出本学期目标然后集中分析目标 的难易程度及目标的合理性，并围绕目标，制定相应的教学 活动。每位教师再根据自己对教学内容的理解、本班幼儿的 实际情况以及自己的教育经验，对活动方案进行修改或调整。 加强教学沟通，鼓励同学科教师相互听随堂课，探讨教学中 的问题，从而逐渐更新教育观念，拓展教育思路，提高教学 能力和水平。本学期结合季节、幼儿发展需求先后开展了“我 的爸爸妈妈”、“宝宝读书秀”、“夏天真热啊”等主题活动。 另外，我们还满足幼儿的兴趣，开展了赛跑、给小花浇水、 喂喂小兔子、学做饭、玩水等小型教育活动，在这些活动中， 幼儿能够积极参与、满足了幼儿探索的欲望，学习的兴趣性 得到了提高。在学期末幼儿测评中我班幼儿总平均分为 104 分。本学期我们重点加强了区域活动和角色游戏的管理。在 区域活动中，能根据本班幼儿的实际情况设置较为合理的区 域，在内容、材料、目标上下工夫，与课程实施同步，与幼 儿的发展水平相等，结合主题内容随时增添和更换活动材料， 注意活动中的组织和指导，关注幼儿在活动中的表现，重点 培养幼儿的操作习惯。 2、环境创设 设置创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和 表现能力的机会与条件。利用主墙饰、常规墙饰、活动区背 景墙饰、活动室空间环境、楼道等一切能利用的地方，体现 活动主题、美术特色。创设过程中激发、鼓励幼儿主动地参 与环境创设，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件， 提高环境利用率与使用价值。围绕主题目标创设，并随着目 标的变化及时更新。 3、角色游戏 我班根据小班幼儿的活动特点创设了以娃娃家为主的 角色游戏活动区。经过一个阶段的游戏活动，幼儿从刚开始 的独自角色游戏逐渐出现了以物代物、以人代人的象征行为， 表现为开始出现了真正的角色扮演，内容从仅仅是家庭的狭 小生活圈，扩大到家庭以外更大的生活圈，如：去买吃的、 想带娃娃去看病、串门、做客等，游戏中角色与角色之间的 联系加强了，不再像以前的那种互不相干的独自游戏了。为 了满足幼儿渴望交往、渴望合作游戏、渴望体验社会角色的 愿望与需求，本学期我班将两个娃娃家合并一个，并扩大了 活动区范围，在原有角色区娃娃家、美味餐厅的基础上，增 设“宝宝医院”的角色区，借助“美味餐厅”“宝宝医院”2 个角色区增进幼儿之间的交往，体验角色赋予的特殊情感体 验。 在角色游戏中，我们重点尝试了“主题与课程相融合” 开展游戏活动。从目标、环境、材料上下工夫，让幼儿在游 戏中分享快乐，体验成功，获得发展。有的孩子陆续在班里 过生日，而且幼儿在游戏的时候也会有“过生日”的情节产 生。但是他们在游戏的时候只是有很简单的语言出现，在整 个游戏过程中没有始终贯穿“过生日”的情节。针对这种情 况，教师利用班里幼儿过生日的机会，唤起幼儿已有经验， 帮助幼儿进一步了解在过生日的时候应该做的一些事情，如： 准备蛋糕、外出购物、生日宴会等等。通过过生日的系列教 育活动，幼儿在活动区中有了以“给娃娃过生日”为主题的 游戏活动，他们在活动中能够有目的地做蛋糕、外出购物、 做饭、开庆祝宴会等等。教师用相机记录幼儿活动游戏情况， 现场扑捉幼儿在游戏中出现的问题。通过观看照片，幼儿能 够很直观的看到自己在游戏中表现，说一说照片中都有哪些 不应出现的情况。另外，在照片中不出现幼儿的形象，只拍 下活动区的物品，保护了幼儿的自尊心与游戏的积极性。教 师在游戏指导中会采取“语言提示”“照片记录”“经验共享” “回应”“助手”“平行”等指导方法，唤起幼儿自己实际生 活中原有经验，丰富游戏经验，提高游戏水平，使游戏情境 更为丰满。