二年级数学教学工作计划 5页

【篇一】 一、学生情况分析： 本年级学生 48 人，家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占 50%，其余学生全靠 课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率 100%，优生率 49%。总体来看，学生在 100 以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍 需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。 在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养 和训练。 二、教材分析： 教学内容： 内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千 克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 三、教学目标 1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的 位数顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和 词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合 实际进行估算。 3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的 关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所 学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小刮号的作用， 会在解决问题中使用小刮号。 5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平 方向或竖直方向平移。 6、认识质量单位千克和克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克=1000 克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集 和整理数据，认识条形统计图(1 格表示 5 个单位)和简单的复式统计表;能根据统计表中的数 据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学 去创造没的意识;初步形成观察、分析及推理能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。 四、教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的认识。 3、用数学解决问题。 五、教学难点： 培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。教学用具：表内除法练习表、万以内 数位表、学习平移、旋转的操作学具、口算练习表等 六、教学措施： 1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐, 课件园。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。 3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生， 作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。 七、课时安排： 各部分教学内容教学课时大致安排如下： (一)解决问题(4 课时) (二)表内除法(一)(13 课时) 1.(1)除法的初步认识(7 课时) (2)平均分(2 课时左右) (3)除法(3 课时左右) 2.(1)用 2～6 的乘法口诀求商 7 课时左右 (2)整理和复习 1 课时 三、图形与变换(4 课时) 剪一剪(1 课时) (四)、表内除法(二)(9 课时) 用 7、8、9 的乘法口诀求商(3 课时左右)解决问题(4 课时左右) 整理和复习(2 课时左右) (五)、万以内数的认识(8 课时) (六)、克和千克(2 课时) 【篇二】 一、学生基本情况分析 二年级学生在一年级这一年的学习过程中逐渐养成了良好的学习习惯，上课时能专心听 讲，积极思考，积极发言，作业基本能够认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算 100 以 内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握. 个别学生还没达到计算正确、迅速,书写不是很规范，回答问题声音不是很洪亮，有不明白的 问题不愿意问，今后要加强个别辅导. 二、教学要求 通过学生动手操作，利用学生喜欢且自己能够看懂的连环画故事的形式展现出来，引导 学生认识长度单位米和厘米，知道 1 米、1 厘米的实际长度。学会用刻度尺量线段的长度和 划定长的线段。从生活实际出发，学生初步了解乘法的含义，体会乘法运算与生活实际的联 系。学生在学习了 2－5 的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观察、联想、推理在 探索与交流中编出 6－9 的乘法口诀。结合生活实际引出乘、除法计算的两步式题，学生正确 掌握两步式题的运算顺序，并能熟练计算两步式题。在解决实际问题中，学生初步了解乘除 法的含义，会读、会写乘、除法算式，知道乘、除法算式的个部分名称，体会乘除法运算与 实际生活的联系。学生在理解的基础上熟记乘法口诀，能用乘法口诀正确的口算，并在计算 中，体会编制口诀的必要性。引导学生从不同角度观察物体，培养学生初步的空间观念。培 养学生观察能力和分析综合能力。引导学生运用初步的空间概念说明生活中的实际问题，培 养学生全面看问题的意识。学生通过观察实例，初步感受生活中的评议平移、旋转现象，直 观认识物体的平移和旋转。初步渗透运动、联系的辩证观点。通过创生情境，学生明确统计 的必要性，体会统计在生活中的实际作用，激发学习兴趣和求知欲，积极主动参与教学活动 中来。培养学生有条理的思考问题的习惯，以及初步的推理、判断能力；初步学会有意识的 从统计的角度思考问题。通过统计知识的学习，进一步体会不确定事件发生的可能性的大小， 能用适当的词语表达出来。 在数学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑筋思考及主动探索的 精神。培养学生有调理的思考问题的习惯及分析、推理、判断的能力，能清楚的表达和交流 解决问题的过程和与他人合作的意识，运用有关知识和技能解决实际问题策略的多样性，培 养学生的创新意识。 三、教学重难点 教学重点： 理解乘法和除法的含义，在理解的基础上熟记口诀，会利用口诀求积，求商，能较迅速 的用表内乘、除法解决一些简单的乘、除法实际问题。引导学生从不同角度观察物体，培养 学生初步的空间观念。组织多样有效的学习活动，恰当的引导学生积极思维，让学生在实际 操作中学习线段知识。学生通过观察实例，初步感受生活中的平移、旋转现象，直观认识物 体的平移和旋转。在学习中学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，培养学生用数学的 意识。 教学难点： 理解乘法和除法的含义，学生在理解的基础上熟记乘法口诀，能正确解答用乘法和除法 计算的实际问题，能正确试商及理解有关除法实际问题的思路。会画给定长度的线段的长， 并发展学生的思维。通过统计知识的学习，进一步体会不确定事件发生的可能性的大小，能 用适当的词语表达出来。认识物体的平移和旋转。 四、学期教学工作目标 1、提高学生的口算能力。 2、培养学生认真地计算能力及习惯，在原有基础上再提高。 3、注意培养学生的数学能力，培养学生的良好思维品质，提高学生解决数学问题的正确 率。抓好尖子生。 您现在正在阅读的小学二年级数学教学工作计划文章内容由收集!本站将为您提供更多 的精品教学资源!小学二年级数学教学工作计划 4、培养学生的良好学习习惯，让他们会倾听 别人讲话，认真阅读数学课本的习惯。 5、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 6、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，应该考虑学生实际的思维水平， 多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 7、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五、主要教学措施及方法 1.加强基础知识，基本概念的教学。 （1）让学生经历知识的形成过程，使学生能亲身感受将实际问题抽象成数学知识的过程。 （2）通过多种方式帮助学生建立长度概念。 （3）结合知识的重难点，在学校有意识的补充学生自身知识的不足，为解决重点作好准 备。 （4）在教学中重视学生的动手操作、生活观察、交流、概括，加强学生的自主探索。 2.认真引导教学表内乘法和除法 （1）在解决实际问题中，使学生初步了解乘、除法的含义，体会乘除法运算与实际生活 的联系，会读会写乘法算式。 （2）举行小型的计算竞赛，激发学生兴趣。通过比赛，选出优胜者，鼓励进步者，予以 奖励，调动学生的积极性。 （3）使学生牢记乘法口诀，要达到一定的熟练程度，并逐步做到运用乘法口诀求积、求 商。 3.加强培养学生的空间观念 （1）使学生通过平移和旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。 （2）在观察与操作过程中，使学生体会物体经过平移，旋转后，物体本身未发生变化， 只是物体的位置发生了变化，从而培养学生的空间的观念。 4、加强统计和可能性的训练 1）通过创设情境，使学生明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的作用，激发学生 的求知欲。 2）使学生了解不确定事件发生的可能性有大小的，会用适当的词语进行描述。 3）培养有条理地思考问题的习惯，以及初步的推理、判断的能力。 【篇三】 一、学情分析： 本学期全班有学生 31 人,其中男生 17 人,女生 14 人。经进行寒假检测试卷分析后，本班 学生上学期在口诀及知识运用等方面掌握不够扎实，主要原因是练习及反馈不够。本学期要 根据以上情况，为提高本学科成绩，应加强学生对知识的反馈训练，为提高差等生的成绩做 出应有的努力。 二、教材分析： 这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法(一)、图形与变化、表内除(二)、万 以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总复习等。 三、教学目的要求 (一)、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界 中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法 收集和整理数据。初步认识条形统计图(1 格表示 2 个单位)和统计表，能根据统计图表中的 数据提出并回答简单的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍 惜时间的良好习惯。 (二)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系， 感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、 直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有 学好数学的信心。 3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学措施： 1、认真学习《义务教育数学课程标准》。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 5、定期进行测试，及时反馈总结。