2021幼儿教师期末工作个人总结5篇 10页

2021 幼儿教师期末工作个人总结 5 篇 幼儿教师期末工作个人总结 1 不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我和孩子们要给“大班”画上句号了。回 顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这 是我为之不懈努力的动力。令人欣慰的是，我高兴的看到了孩子们的进步，为进入大班打下 了坚实的基础。下面将教学效果做出以下总结： 一、数学方面 通过本学期的学习，本班幼儿在数学能力上进步很大，幼儿的思维和理解能力，以及操 作、探索的积极性都有不同程度的提高，特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学 的兴趣也是日渐增加，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有 所用。从多方面培养了幼儿乐于思维、爱思考、敢于探究和运用数学的能力。 也有不足之处，半年来的培养，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究 能力上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的兴趣，不爱思考，处于懒惰的状态，不愿意意主 动与别人交流自己的成果，对数学方面的表达能力和归纳、总结能力还有一点点的差距。 二、生活与健康方面 以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保护自己，培养良好的生活习惯。(饭前便 后洗手、进餐时保持安静、不挑食、不偏食、自备自用饮水杯)具有保持个人卫生和环境整 洁的习惯，使得 x 月份的手足口病得到了很好的控制。 了解一些粗浅的安全知识，学习处理生活中可能出现的不安全因素，培养幼儿在运动中 的遵守规则。在体能的锻炼上，促进幼儿的身心发展，从游戏中培养幼儿学会安全意识，获 得了户外运动中得到快乐和健康，并使幼儿的各方面得到了发展。 动员家长，在家对幼儿进行安全、习惯培养等方面的教育。经过家、园的合作，半年来， 每个幼儿的进步都很大，安全意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色，100%的幼儿都能 大胆的参加各项体育活动，对一些健康常识和生活交往。 每个幼儿都有自己的独特之处，乐于参加各项活动，喜欢帮助别人，卫生习惯的培养都 有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热情，爱说爱笑，积极向上，开朗大方。但众多 幼儿中也有不尽相同的，个别幼儿在自我表现上有一定的差距，不爱表现自己，性格表现得 比较内向，爱害羞，不敢独自展示在集体面前。 三、语言活动 本学期我主要采用的方法是先背后认法。先通过背古诗词提高幼儿语言的积累，再通过 认字的方式来引导幼儿来学习阅读。在目的字的认识上，我们要引起幼儿极高的兴趣，集中 精神，取得了良好的效果。本学期，我班有 100%的幼儿能够熟练的进行认真点读生字，98% 的幼儿能够正确认识学过的目的字。 四、艺术方面 我在教学中采取了先让幼儿听音乐，模仿或自己进行创编动作，然后教师再加以指导。 六一活动时能积极参加表演。通过绘画活动还锻炼幼儿的作画能力。幼儿特别乐于用纸和笔 表现自己的想法，全班幼儿对美术的热情是值得我们保持和维护的。在幼儿的发散思维，想 象创作方面还要进一步的加强。在下一步的工作中，要加强幼儿这方面的学习和培养。 五、英语方面 我班幼儿的英语学习兴趣较浓厚，98%的幼儿掌握了儿歌，对儿歌内容掌握扎实，能清 楚、正确地发音，98%的幼儿都能很好地认读单词，英语日常用语掌握也很扎实，97%的幼 儿都能和老师进行流利地交流，通过本学期的学习，孩子们在英语方面有了很明显地进步和 提高，张老师很注重对幼儿英语学习兴趣的培养，有了兴趣，他们会在以后的学习中有更大 地进步。 六、特色教育 本学期为幼儿开展了手指快算，成语接龙、古诗、木兰诗的背诵活动，收到很好的效果， 受到家长好评。 七、习惯方面 a、大部分幼儿养成了良好的卫生习惯，能正确使用毛巾，饭前便后能主动洗手。 b、对人有礼貌，团结友爱，不打架、不说脏话，爱护公共财物，不随地乱扔垃圾。 c、上课习惯良好 通过在园的半学期的学习和培养，全班幼儿都得到了全面的发展，各方面均有不同程度 的提高。 这个学期中，我尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期 中我会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!幼儿园的生活总是那样令人回味 无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我能用这颗心去理解他们，走进他们 的世界。 我真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚 实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、 善、美吧! 幼儿教师期末工作个人总结 2 本学期的教育工作在园领导的大力关心和帮助下、在家长的积极配合以及班上人员的努 力下，安全顺利的完成了计划中的每一项任务，现将本学期教学工作总结如下： 本学期我继续担任大一班的教师，作为一名幼儿教师，我能忠诚党的教育事业，热爱本 职工作，具有较强的责任心，关心幼儿，爱护幼儿，坚持正面教育，公正地对待每一位幼儿。 在教学工作中，我能根据教改的新要求，按照新《纲要》的要求，认真钻研教材，根据 本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题教学计划，认真上好、备好每 一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，掌握技能，同时，也不放松对幼儿的常规及 品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。 本学期我班幼儿的出勤率较高，幼儿们都能坚持不无故请假，按时来园。在教学中，我 们根据课程的需要和新《纲要》的精神，着重开展了主题区角活动。融入新《纲要》中的新 观点、新看法，和以往的活动方式和活动内容有所不同，在我们的尝试和探索中找出符合本 班幼儿生理、心理特点的，受到幼儿喜欢的活动内容及方式。 在我们努力和探索下，幼儿逐渐将区角活动融入到一日生活各环节中，一有空就主动进 入区角活动，这不但使幼儿巩固及加深对所授知识的理解，增加幼儿的动手操作能力及探索 的机会，也使得幼儿随时都能找到事情做，不因无所事事而争吵、打闹，使我班在幼儿出勤 率居高不下时，依然能安全、有序地进行各项教育活动。 从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速， 喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于 浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念 要加强。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。 从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分幼 儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。 从科学发展看，对自然现象比较感 兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的 顺序。 从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要重 视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全 面。 从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。本 学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣 赏美术作品的兴趣和表现力。 从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动 积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还 要严格要求，做事还需持久化。 其次，我还积极参加幼儿园的各项活动，如：争创江苏省优质幼儿园、 教师自制教玩 具……我都尽心尽力的发挥自己的一份力量，作出自己的应有贡献。 在园领导的关心和班组成员的相互支持下，我顺利地完成了本学期的教学工作，但也存 在着一定的不足。今后，我将再接再厉取长补短，发扬成绩，纠正错误，更好的工作，信心 百倍的迎接下学期的挑战! 幼儿教师期末工作个人总结 3 三年的辛勤耕耘后，我们在欢笑和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。在这最后的一学 年里，孩子的各方面有了一个明显的飞跃。孩子们在我们设计的在每个游戏及教育活动中， 自由的创造、大胆的想象，他们认真的观察，有问不完的为什么，他们好奇的探索;他们自 信、自立，喜欢表现，在班级开展的每个活动及表演中，他们都非常的投入，因为他们都认 为舞台上――“我最棒”;，在大家的掌声中体验到了喜悦心情，明白了三十六个孩子是一 个大集体，我们应该热爱它。就是在这样宽松自由的环境里，形成了孩子们活泼、开朗的性 格及良好的品德、行为习惯。 在老师、家长的积极配合及孩子们的努力下，较圆满的完成了班级工作,现将一学期来 的班级工作如下： 一、保教结合，促进幼儿全面发展 (一)、做好幼小衔接工作，让幼儿更快的适应新的学习生活。 1)、培养幼儿独立意识。通过社会性活动、劳动、谈话等培养幼儿学会生存，采取评比 的形式鼓励作好值日生作好自己的工作，教育幼儿自己的事情自己做;培养幼儿的时间观念， 让幼儿知道什么时候做什么事，什么时候不该做并控制自己的愿望和行为。 2)、学习方面的准备。在大班下学期，我们根据需要开展了我是小学生的活动开展了参 观小学、今天我当班长、开晨会、评选文明学生等活动，在一系列的模拟小学生活的活动中， 在创设的环境中给幼儿大胆表述的机会，为他们做好入小学的心理的准备。同时运用生动的 形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿坚持性、合作精神、规则意 识、自我服务等能力。为了促进幼儿的学习兴趣和求知欲，我们在教育活动中巧妙的融入一 些文字的活动，以头脑风暴的方式和讨论、推举等形式注意养成幼儿爱想、爱问和认真回答 问题的习惯及培养幼儿集中注意力及其耐性。举行抢答比赛，激发幼儿热爱学习的兴趣，调 动幼儿迫切上小学的愿望。在这潜移默化的学习过程中，幼儿的学习积极性被调动起来，他 们知道自己长大了，不能依耐父母和老师。 (二)、教师、保育员密切配合，共同搞好班级工作 1、进一步养成幼儿的卫生习惯，在培养良好的行为习惯的同时做到： 1)、四位老师常沟通、统一行为习惯的要求，并在每周的周重点中对具体的行为要求上 达到共识和落实; 2)、每一项活动作到要求在先，巩固检查在后 3)、发动小小管理员、小组长及班长、守门员的作用。比如用推选的方式和轮流的方式 请幼儿参与洗手、安静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。这样即调动了幼儿的积 极性，又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规，使幼儿在卫生习惯方面有了 很大的进步。 2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯，激发幼儿情感、情绪， 促进幼儿各个方面的发展。 1)、让幼儿参与制定常规。为了形成一个比较有明确而又能让幼儿遵守的常规，我们提 出问题，引导幼儿讨论，并制定出规则。如：班级的常用物品、游戏材料、学习用品、生活 用品等应怎样分类、摆放，启发幼儿并做出标签，以便幼儿自我检查、自我纠正。 2)、给予幼儿精神上的鼓励、支持。如，我们通过社会性活动“分析对与错”“我的优 点”等活动引导讨论、个别交谈，让幼儿明白自己应怎样做?为什么要这么做?并在日常生活 中互相提醒、帮助，而不是检举、监督。而老师的一个鼓励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的 微笑，让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。培养幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和 自我约束上，他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来的快乐。 3)、大胆的给予幼儿自由的权利。我们主张尊重幼儿的自由，允许他们自由选择不同的 游戏或学习活动，而不是简单的将幼儿只能这样不能那样作为常规要求来限制幼儿应有的自 由。幼儿沉浸在满足内在需要的活动中，他们专心致志操作，没有功夫违反常规，这种自由 宽松的氛围促进幼儿良好常规的形成。 3、创设良好的环境，促进孩子的成长。 为了创设一个干净整洁的环境，我们班的保育员老师能作到每天一小扫三天一大扫，定 时定期的为孩子晒洗棉被套和被褥，当炎热的夏季悄悄来临时，他们又仔细的给小朋友换上 了草席，每一张草席都用温水和花露水擦的干干净净，为了改善盥洗室干燥的环境，我们班 还自己添置了海绵拖把，随时保持盥洗室的干燥。在对待特殊儿童的照顾时，乐乐要服中药， 王人杰要每天间隔两个小时滴眼药水，我们都毫无怨言。 二、教研工作 1、在配合幼儿园开展的教研《思维课程和各领域的结合》中，我们认真的学习有关《思 维游戏课程》的有关理论和文章，本着对《纲要》的理解，不断的专研和探讨，并积极的寻 找时间互相听课，参考有关资料，分析教材，在教育教学过程中不断的尝试，提高自身的教 研水平。 2、配合大组科研思路，我们根据大班幼儿的特点开展了《思维游戏课程和艺术健康领 域的结合》这一课题的研究中，我们注重观察了解，不断的反思，根据幼儿的需要及时调整 《思维游戏课程》活动课程及目标。在教育教学过程中，我们提供的材料，给幼儿自由的空 间。我们寻找幼儿的兴趣点和生长点，扩展新的主题。在教育教学过程中，捕捉教育的最佳 时机，促进幼儿的活动纵深发展。 1)、在课题实施当中，我们积极主动为幼儿创造健康交往的环境和机会。如，通过创造 性游戏，互动的对抗游戏引导幼儿交往，将交往融入到游戏中。 2)、把促进幼儿社会交往，明确列入系统教学计划中，作为幼儿活动的重要环节。我们 把自由活动时间作为幼儿学习、联系社会交往的重要时间，在活动中让幼儿自己体验自己是 行动的主人，感受到行动后的满足与愉快，老师成了组织者，设计许多游戏。幼儿根据自己 的兴趣，找到有共同爱好的伙伴，玩得饶有兴趣。 3)、通过讨论、个别交谈、引导等方法教给幼儿基本的社会交往技巧。在《思维游戏》 的课程中幼儿会碰到困难、碰到挫折，如何正确的对待失败、对待挫折，让幼儿在活动中寻 找答案、发表意见、为自己得出结论提供机会，在需求答案的过程中有效的帮助幼儿表达真 实想法，从而提高幼儿辨别是非的能力。 3、在艺术教育中培养幼儿的思维的创造性。艺术它有助于引导幼儿认识世界，培养高 雅的气质，发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力。 1)、将思维的创造性理念融入艺术教育，为幼儿提供更多的探索、创造的机会，大胆放 手让幼儿参与艺术的创造活动。如，在学习舞蹈《春雨沙沙》时，教师的一句启发语言：谁 来跳一跳，说说你跳的与老师的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想告诉我们什么呢? 或者在学习队形时，让幼儿也大胆的参与设计并画下来分小组进行排练。这样激发了幼儿的 思维及参与意识，使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考，勇于创新，真正成为 学习的主人。 2)、激发创造动机，适时引导。创造动机是创造思维的动力，因此，老师要精心设计每 项活动，使其富有趣味性，吸引幼儿学习，激发幼儿积极、主动的参与活动。如，在美术活 动《我的漫画》时，先让小朋友欣赏一些大作家的作品，在幼儿找找教师提供的作品中哪些 是自己的同伴。在寻找的过程中发现漫画和平常画的画有什么地方不一样，在让幼儿尝试画 画自己或同伴的漫画。有了动机才是创造的源泉。 4、区域活动和课程的结合。 1)、围绕开展的课程主题丰富区域活动。在每一个主题开展的同时有许多的经验积累、 活动延伸。将课程主题和区域内容的结合后，使课程可以在游戏活动中得以延伸而对于知识 经验也是一个巩固积累的过程、对于幼儿来说可以将上个主题的兴趣继续在游戏中得以满足。 如主题活动，《春天到》中将课程与区域活动结合，孩子们在区域中自由的搭建春天的事物， 手工区里做做杨柳和桃花等。在《走进小学》活动中，孩子们在区域活动中开展一些写写数 字，写写名字等自主的活动。 2)、让幼儿成为区域活动的主人。为了让幼儿大胆的动手操作，展示自己的作品，我们 鼓励幼儿自由的张贴自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通过观察、了解及讨论， 根据幼儿差异再投放再收集幼儿需要的游戏材料，让幼儿选择不同特征、具有多重性、可变 性的材料进行操作。如，在语言角我们投放了各种不同玩法的木偶，有的是幼儿自己在美工 角制作的玩具来进行讲述，这样幼儿用自己制作的教玩具进行活动不仅体验到了成功的快乐， 还促进幼儿动手、动口、动脑。同时围绕主题引导幼儿参与收集活动，幼儿的活动离不开家 长的鼓励和支持，我们作好宣传工作，争取得到家长的理解，并参与收集活动。如，我们的 昆虫主题中，在家长的支持配合下，收集到多种多样的材料。同时课程和区域的结合后，能 将繁琐的游戏材料的准备和递进变的简单，更好的将课程上材料和资源进行再次利用，而区 域活动的内容随着课程的变化也在不断推陈出新。 3)、注重区域中评价。在指导幼儿活动时，合理运用赏识的原则，我们耐心倾听幼儿的 发现，投以幼儿赞赏的目光，用欣赏的口吻夸奖孩子激励幼儿更积极地投入活动。同时对幼 儿的活动成果给予评价和肯定。在游戏中我们经常发现，孩子们对自己的作品非常的珍惜， 往往教师一句“现在收玩具了......|”会听到孩子们的叹息声，于是在区域活动中我让幼儿给 同伴的作品打分。当讲评的时候，让每个区域的孩子把自己的作品展示出来，其它的幼儿投 赞成票，得票最高的幼儿可以将作品在展示台展示还可以获得小奖励。运用了这样的评价方 式，使幼儿共同参与了评价，在活动中孩子们的活动更有主题性和更投入了。 三、家园配合，共育新苗。 《纲要》中指出家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的影响是潜移默化、无所不 在的。因此，我们通过《家长园地》、网络联系、家长会、亲子活动、家长开放日等多种形 式与家长交流，增进家园之间的沟通和理解，在教育幼儿上形成合力，共同促进幼儿发展。 1)、通过期初家长会、家长开放日、亲子活动，幼儿成长册开展交流，引导家长学习新 《纲要》的理念，更好的配合班级开展活动。如，让家长与幼儿一起关注新闻、报纸等引导 幼儿关注社区环境或身边发生的事件或是课程主题中关注的热点问题。在课程《需要帮助的 人》的活动开展中，我们还将主题进行延伸，举行了为福利院孩子的捐赠活动。在活动中得 到了家长的大力支持。 2)、组织家长参与《思维游戏课程》教育活动，一起体验《思维游戏课程》，并指导家 长开展思维课程的活动，比如在每个《思维课程》主题的开展的时候初介绍该主题的目标及 具体内容简介，在一个主题末提供一些孩子在该主题中的学习的情况及弱势并针对性的指导 家长开展《思维游戏课程》的有关家庭开展的亲子游戏。引导家长参与《幼小衔接》的准备 工作，与孩子一起探讨“上小学了我该准备什么”，并通过让部分家长来评价班级的工作， 做到尊重家长的意见和观点，进一步完善班级工作。 3)、加强交流。利用离园的时间或让孩子传递纸条的方法，或是全托的孩子短信的交流， 我们将孩子最近的发展情况告知家长，随时让家长知道孩子的进步。在家园交流中，难免会 谈到孩子的缺点，而家长担心的不是孩子犯下的错误，是老师对于孩子错误的认识与态度。 因此，我们要淡化孩子的缺点和错误，不要去给错误定性、定论，关键是要表达一种愿望， 让家长明白与她交流孩子的不足，目的不是批评，而是希望得到支持，将孩子往良好方面引 导。我们更好的配合班级工作，促进幼儿各种能力的发展。 4)、开展年级组的亲子活动。在这次的亲子活动中，我们班作到了征求家长意见在先， 有计划有组织的开展活动，评价和反馈在后。首先在班级家长会的时候征求了大家的意想， 其次在活动的组织中做到有明确的活动内容，有序的组织。最后对活动的建议和意见用反馈 信的形式发放。 在发放的 20 张亲子活动的反馈单中，收回 18 张，100%的`家长表示满意，愿意参加这 样的活动。在建议和意见中，家长们也诚恳的表示希望多组织这样的活动，最好能一个学期 组织二、三次，活动的形式能让更多的孩子参与丰富的集体活动，促进孩子的成长。通过反 馈信的信息中让我们更好的了解一个活动做得好的和做的不足，有助于今后更好的开展这样 的活动。 四、存在不足和今后努力的方向。 我们班级工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足如: 1、班级的卫生工作还不是很好，要提高两位保育员教师的沟通和配合工作。 2、通过社会性活动加强教育，提高幼儿分辨是非的能力，提高道德评价。 3、更加细致的观察和了解幼儿，有针对性的开展寻访和家访有待于提高。送走了一批 孩子，紧接着又将迎来新的孩子，让我们不断的完善自我迎接新的挑战。 幼儿教师期末工作个人总结 4 时间的脚步从不停歇，我们以喜悦的心情即将送走虎年，迎来兔年。在这收获的季节， 我细细品味着过去这一学期的点点滴滴，酸甜苦辣。我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热 情，踏实、勤奋地完成了这学期的工作。现将这一年的工作总结如下： 一、在政治思想方面 在平时的工作中，我时刻严格要求自己，能积极参加各种培训，自觉遵守园内的各项规 章制度，工作中做到不迟到、不早退，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求 新，以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作，积极参加园内各项活动，虚心向有经验 的老师请教和学习，勇于解剖自己、分析自己、正视自己，认真查找自己的缺点和不足。 二、教育教学方面 大班的幼儿有了一定的自我意识和自尊心，也有了一定的交往能力，性格上也变的懂事 了但也会任性，在与同伴相处的过程中很容易产生矛盾，爱告状，所以我认为对幼儿进行行 为习惯的培养很重要，我一直教育幼儿与同伴之间要友好相处，懂得礼貌待人。两人发生矛 盾时，我将主动权教给孩子，让他们正确认识自己的行为，找到解决的办法，我们再进行指 导。 大班是幼儿进入小学的一个重要过度阶段，在活动中严格抓好班级常规工作的同时，做 到对幼儿学习习惯有良好的培养，让幼儿养成正确的坐姿、倾听、大胆举手发言的习惯，对 幼儿的要求有正确的示范并时刻提醒。在语言活动中我采用多种教学方式激发幼儿学习和交 流的欲望，在活动中认真倾听他人的回答，对老师的问题及同伴的问题都积极思考、倾听， 在游戏中鼓励幼儿大胆自如的参与游戏，让幼儿知道在不同的活动中有不同的活动规则，增 强幼儿的自我意识，从而培养良好的学习习惯。进入大班后有一部分幼儿有较强的依赖性， 做事拖拉没有较强时间观念和责任心，在日常活动中我不仅让幼儿明白自己要做什么，还有 意识引导幼儿看时间，在一定的时间做完自己的事情，改掉拖拉的习惯，同时还在班里选了 小老师和小组长，让幼儿在竞争中养成自主学习能力，不仅提高幼儿的自我意识和责任意识， 还能培养幼儿的良好品德和参与的积极性，通过一学期的学习和努力，班里幼儿在这方面都 取得了很多进步。 这学期的节日有很多，例如教师节、国庆节、圣诞节等，根据各种节日，我们也开展了 各种相关的活动来丰富孩子的业余生活。如在圣诞节中我们班编排了舞蹈《牛仔很忙》，这 个舞蹈欢快活泼，节奏也很快，在表演的个过程当中，虽然孩子们表现的不是很整齐很标准， 但是看到孩子们高兴快乐我们也很欣慰。接着就是运动会，我们班每个幼儿都是很积极地参 加了自己喜欢的项目，在最后的集体项目“拔河”比赛中，我们班输了，每个孩子都很伤心， 心情很低落，他们一直在说“不服气”，每个孩子都是红着眼睛，看到孩子们这个样子，我 们也很心酸，不过老师终究是要起个引导作用的，就告诉他们“这次输了没关系的，以后还 有机会的，老师相信你们是最棒的”。经过这件事情，我感受到了我们班小朋友的团结意识 和合作精神是很强烈的。 三、保育工作方面 保教工作中，我经常利用晨间和餐后时间对幼儿进行安全教育，进餐时向幼儿介绍菜谱， 激发幼儿食欲，养成不偏食不挑食的习惯，时刻提醒幼儿养成良好的坐姿和文明进餐习惯。 在区角设置“我是值日生”，让每个幼儿都有劳动的机会，又培养了幼儿的责任意识和做事 的积极性。 细心照顾幼儿是我们教师的责任。班级是一个大集体，幼儿之间很容易疾病传染，每天 坚持教室开窗通风，现在班里的幼儿都养成了良好的自觉饭前便后洗手的好习惯，以防病从 口入，冬天天气寒冷，在户外活动时，为幼儿及时的增添衣服，以防感冒，并在生活中培养 幼儿的独立性与自理能力，幼儿都能做到自己的事情自己做，如独立吃完自己的一份饭菜、 自觉收拾餐具、学习整齐的摆放玩具、书籍、学会取放有序，起床后能整齐的叠放整理床铺 等这些力所能及的事。通过这学期的加强与培养，我班幼儿有了较强的自理能力和责任意识， 并初步有了一定的组织能力。 四、自身提高 在昆明这个四季如春的城市工作，我虽然只在幼儿教师这个平凡的岗位上工作，但我能 不断积极学习各种教育理论，充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行 教育教学。平时在工作中遇到问题能和班级老师共同商量，能虚心向有经验的老师学习，认 真参加教研活动，并树立“终身学习”的目标。 五、家长方面 在家园共育方面，要做到家庭教育与幼儿园教育统一是一项非常重要的工作，教师在一 天中要关注幼儿的表现，在家长早晚接送幼儿的时候，多与家长交流幼儿在家及在幼儿园的 表现，及时向家长反馈、沟通孩子的成长与变化，及时接纳家长的建议，真正做到关注每一 位孩子，关注每一位家长。让家长了解自己，让家长对幼儿省心，对老师放心，安安心心的 把孩子交给老师。 我们通过多种渠道与家长沟通，例如每天填写宝宝健康日记、每周写宝宝成长手册、打 家访电话、家访与家长面谈的方式。 时间在孩子的成长中过去了，我在各方面都有了不同的进步，这虽然是可喜的，但在许 多方面还存在着许多不足之处。在今后工作中，我要积极地吸取他人的成功经验，不断地鞭 策自己，自加压力、敢于争先，努力做好自己的本职工作，使班内的孩子更加活泼健康地成 长。 幼儿教师期末工作个人总结 5 时间过得真快，我工作已经第三年了，在过去的两年中，收获了很多，失去了很多。感 慨最深的两个字就是爱和累。在这两个字中包含了酸甜苦辣，不过，我并不为之抱怨什么， 反而，我却很珍惜这两年的美好时光，在这两年的工作中，我学会了坚强，我学会了爱。在 园领导的带领下，我生活在一个非常和睦温馨的大家庭中，在经验丰富的老教师的引导下， 各方面的技能都有所提高，经历了省优验收、省示范园验收、省平安园的创建等等。我非常 的感谢我的领导，感谢我的同事，还有感谢我的小朋友们，我能够生活中这样的环境中，我 很幸福。 这学期开学已经两个月了，到现在我都舍不得刚刚毕业的大一班小朋友。 那是我带的第一届毕业班，那里面聚集了我许多的汗水，许多的酸甜，许多的爱。有多 少名字，有多少快乐的时光还历历在目，生日那天是小朋友最开心，最幸福的一天，有蛋糕 吃，有礼物收，还有人帮着拍照，那是最幸福的事情，在我们班有好多小朋友都喜欢在幼儿 园和小朋友一起过生日，就这样，一个又一个的生日会储藏在我们的记忆中，记忆最深的一 个生日会是徐梦雨小朋友过生日，那一天真好是学期末的最后一天，我担心会有孩子跟着爸 爸妈妈提前到外地，下午来的时候小雨带来了一个大蛋糕后面跟着一大群小朋友，一看，都 是我们班的，他们高兴的跟我打招呼“老师，中午好!我也很高兴的，像往常一样的回答了 一句，“你们好”!过一会教室离得的蛋糕已经摆好了，我很兴奋，一下子感觉他们长大了很 多，有些事情不需要老师烦心了，小朋友自己都能把他们做好，鼻子不经意算了一下，“下 午的毕业会还怎么开呀”，心里真琢磨着了。突然高雅小朋友跑过来抓着我的衣服说：“老师， 今天我们就要毕业了吗”?我一下子心里的感情藏不住了，热泪，涌上了眼眶，我是使劲的 眨眼睛，不让泪水流出来，这时，后面的小朋友涌上来了，老师，老师，我们舍不得你，， 接着就是，这也抓我衣服，那也抓我衣服，把我整个人都围在了里面，此时我很幸福。为了 能够记住这些活泼、可爱的小家伙们，我特意带了相机，把他们天真的笑容永远保存下来， 以后如果有机会的话我们会和大朋友一起来回忆那时的美好。所以，我把相册的名字编辑为 “永远的大一班”。“宝贝们，老师爱你们”!