2020教研人员年终工作总结 17页

教研人员通过年终能更好地抓住教学常规，全面推进新课程，探究有效教学 课题。下面教研人员年终工作总结是为大家整理的教研人员年终工作总结，在这 里跟大家分享一下。 篇一教研人员年终工作总结 本学期来到一个新的工作环境，被老师们严谨的工作态度和无私的奉献精神 深深的折服，在苏校长和杨主任的帮助和指导下，不断的丰富自己，不断的在成 长。回顾这学期的工作，有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总 结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现就本人本年度的工 作述职如下 一、抓实校本教研，提升教师素质 为积极推动我校科研工作的开展，学校领导对科研工作给予极大的关注与支 持。为保证教科研工作的落实，制定了一系列科研管理制度和考核制度，实行了 领导包教研组方式，按照“以科研为龙头，促进全面工作”的思路，形成了“双 周大教研、单周小教研”的教研活动模式，即各教研组每两周至少有一次研讨活 动，各备课组（课题组）每周有一次集体研讨活动。 学校并借“ 1751 ”改革工程、“区域教研”之东风，加强校际间的合作交流， 借鉴其经验，提升教育教学质量。本学期，各教研组按照要求开展了“调研课、 互观课、精品课”等的展示。每次听课活动，都要求各教研组、备课组做到课前 集体商讨，课中集体听课，课后集体评课。初步形成了“在学习中改革，在改革 中探究，在探究中发展的”的理念，激活了研究的氛围，浓化了学习研讨之风。 老师们教学技艺不断提高，并取得了优秀的成果，有 21 人次参加了县优质的评 选，20 人次分获一二等奖， 有两人次参加了创新课的评选， 并且王晓辉老师代表 我市在省创新课观摩中荣获一等奖，有数节录像课取得佳绩，且有一节获得国家 级一等奖，有四位老师获得市教学能手称号。 二、积极配合上级部门，搞好师资培训工作 学校的发展离不开高素质的教师队伍，而教师素质水平的提高又依托了一个 重要的载体——教育科研。一名教师要想“由一般走向骨干，由骨干走向优秀， 再由优秀走向卓越”必需不断的学习和培训，走科研兴校，科研兴我之路。我们 采用“听专家讲学，让教师出去进修，着力校本培训”的方法，提高教师的科研 能力；派出骨干教师参加了国培计划国家级培训、省教学能手评选观摩活动、市 骨干班主任培训等各级各类的培训。 学校还借助“教师素养达标活动”加强教师的普通话、硬笔书法、教学才艺 与十个一进行培训， 并在县验收中取得良好佳绩。 编制校刊 《汶水明珠》 从师德、 名师的风采、 3365自主高效课堂的改革等加强教师的理论学习，认真组织教师 学习相关的教育科研理论知识和新课程理论知识，围绕新课程实施中的一些具体 问题开展深入研究，在年终理论测试和专测试中老师们的成绩都很理想。通过培 训，缩短了青年教师的成长周期，培养了一支勇于钻研、乐于奉献，具有较高科 研素质和教育实验能力的科研队伍。 三、抓实课题研究，实现科研兴校 课题研究是教育科研的一个重要手段，也是抓好日常教学研究的支撑和理论 依据。工作中，抓住了学期初制订科研和学期末工作总结，又加强了课题研究过 程的监督检查。每学期要求各教研组必须有一个组内的研究课题，认真进行探讨 研究，学期末上交课题研究材料到教科室存档，积极组织老师们参与高一级的课 题的申报与结题工作。本学年在全校教师的积极参与下，教科研工作取得了丰硕 的成果在检查各教研组开展课题研究的过程中，语文教研组、艺体教研组开展的 课题研究尤为突出，过程性材料详实，活动丰富，具有一定的研究成果。历史市 级课题顺利结题，申报省级课题两篇，市级课题两篇。 另外，鼓励老师及时总结教育教学经验，撰写。本学期全校教师上交教改论 文，能结合具体的实例阐述， 论据充分， 质量较高， 体现出了老师们较高的水平。 有 12 篇论文发表在国家级刊物上，1 篇发表在省级刊物上，有数篇论文在各级 比赛中获奖， 有两位老师指导的学生作品获奖， 并获得优秀指导教师的称号等等。 四、重视教育宣传，提高学校知名度 本学年，为及时准确地将学校教育教学及各项工作和活动的信息，特别是先 进事迹、优秀人物、典型经验、创新实践等及时的向社会宣传，以不断扩大学校 的知名度，推动学校改革发展，制定了学校宣传的奖惩制度，成立了宣传组织。 为了提高宣传稿件的质量和采用度，我积极的对校通讯员进行了培训，修改他们 撰写的稿件。在宣传人员的共同努力下，有 50 多篇发表在各级网站、报刊与杂 志上，其中 3 篇发表在国家级媒体， 17篇发表在省级媒体，3 篇发表在市级媒体 上， 28篇发表在县级媒体上。另外，本校网站还参加了市级优秀网站的评选，现 正在静候佳音。 五、积极投身教育教学工作，努力提高自己的教育教学水平 本人今年担任初三的数学教学工作，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解 教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计和进行二次备课， 认真地上好每一节课。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教 材，准确把握重难点，向高效的课堂要质量。为加强专业修炼，我经常阅读教育 名著及教育教学刊物，及时做好，建立个人博客，发表自己原创的教学感想、教 案设计、学习心得、教育理念、人生感悟、教育教学论文等文章。通过努力，本 学年国家级刊物发表文章 3 篇，获得国家级录像课一等奖，申报的教师报承担的 国家级课题，子课题已经立项。 六、工作中存在的问题 1、工作业务不熟练，缺乏持之以恒的精神。 2、认真有余，细心不足。 3、过程性管理，不够细致。 七、今后努力的方向 1、将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化 教科研一体化意识，落实好立项课题的科研实验工作。 2、为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力 更新教育观念，实施新课程改革实验。 3、通过教师实践探索和研究，把握教育规律，促进教育能力的发展，使科 研带动教研，促进教育质量的提高。 4、与时俱进，开拓进取，不断提升教科研工作的层次与水平。 篇二教研人员年终工作总结 一学期来，教研室认真履行研究、指导、服务职能，团结一致，同心同德， 奋力开拓，全市教学教研工作取得了较好的成绩，为吴江教育事业的稳步、持续 发展作出了应有的贡献。但是，对照人民群众日益增长的要接受高标准教育的要 求，我们的工作还有很大的距离，还需要教研室全体教研人员同全市学校领导一 起去思考、去探索、去实践，在新学期来临之际，我们要以崭新的精神面貌，创 新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。 一学期来，我校认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以实施“教育强 市”工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课 堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究， 加强教师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的 可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。 一、认真抓好学校的常规管理工作 1、一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导， 以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践 新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。全面试行《义务教育课程设置》 方案，继续开发校本课程，办出特色。 2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变 革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。 3、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人 才。 4、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基 本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础 学科的教学质量有明显地进步。 二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质 1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期， 组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、 资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到 “五有”有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。 2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首 先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研 教材，实现自我增值。在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级 论文评选、业务技能竞赛。 3、能认真落实并开展好“四个一”活动。本学期，认真落实“教学反思— 课改理论学习—教学案例—学生访谈录”四个环节，全面提高全体教师的课堂教 学能力。 4、本学期，学校将继续开展师徒结对子活动（肖子宁—曾碧雅） ，共同探讨 新教材的教法和学法，努力提高驾驭新教材的能力，并取得了一定的成效。 三、强化教育科研，提高课题实验研究的质量 我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期，我 校继续多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，尽可能多安排教师外出听 课，参加各级各类研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的 教育理论和实践经验。面对我校实际，在不能满足让所有教师参加高一级培训的 情况下，通过教师返校后把学习精神带回来与全校的教师进行交流，全面提高我 校教师的整体素质。 四、抓好完善常规工作管理，提高教育教学质量 1、一学期来，学校能加强学籍管理。规范转学、休（复）学等手续，杜绝 辍学；规范学籍档案、资料的管理。进一步规范办学行为，以各级文件精神为指 导，落实好“外来生” 、“三残生”入学工作，不断完善提高制度建设水平，提高 教育教学管理效能。 2、一学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程计划》 ，科学合理地安 排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。 3、学校能加强教学常规管理工作，提高教学实效。学校认真抓好期初、期 中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教 师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制 度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。 4、认真抓好毕业班教学工作（由校长、教导亲临第一线） 。一学期来，毕业 班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了 大量工作，利用双休日时间为学生补缺补漏。教师能做到精讲和精心备课，并选 择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法；讲评习题能及时解 决学生暴露的问题； 答疑能让学生学会自己去进一步思考， 自己找到正确的答案。 五、积极推进课程改革，努力完善评价办法 1、本学期，我校将继续开发校本课程，让校本课程成为形成办出特色的有 力依托。 2、能根据自身实际，落实师生成长记录工作，切实做好材料的滚动工作和 管理工作。 3、继续实行新课程评价体系，全体班主任能认真做好《泉州市小学生素质 发展评估手册》的填写工作。 六、加强学校的德育工作，增强德育的实效性 1、一学期来，学校能认真抓好学生的养成教育。以新《守则》 、新《规范》 为基本内容教育学生。认真落实《中小学礼仪常规》 ，各班级能以“五有”为突破 口，继续实施《小学生在校一日常规》 、《日常行为养成教育若干要求》规范学生 言行，在校园内营造一个健康向上的人文环境。 2、一学期来，学校加大校风、班风的建设。在办公经费紧张的情况下，挤 出一部分资金在校园内营造良好的德育氛围，发挥环境育人的作用。各班级有班 刊，做到经常更换，有卫生角、有废纸袋，培养学生良好的环保意识，努力搞好 校园绿化、美化工作，保持校环境的整洁，优化育人环境，学生的精神面貌有了 明显改观。在晋江市德育常规督导中，检查团给予了“活动开展正常化，记录翔 实、资料完整，学校管理很到位”的评价。 篇三教研人员年终工作总结 本学期，我们在市教育局的正确领导和指导下，认真落实期初制定的各项任 务，从我市教育的实际出发，积极探索，为提高教学管理和教学研究的水平，推 进基础教育课程改革，建设师资队伍，提高教学质量做了大量的工作，现简要回 顾如下 一、认真学习，转变观念，不断提高自身素质和业务能力 20xx 年秋， 基础教育课程改革的实验工作在我市拉开了帷幕。 新课程为我们 描绘了一幅美好的蓝图，同时对我们广大教师和专业人士提出了更高的要求。面 对新形势、新情况，教研室要求广大教师特别是直接参与课改实验的教师和教研 人员加强理论学习，切实转变观念，提高自身素质。一是积极认真地参加省市各 级培训。 20xx年底和 20xx 年初，全体教研员参加了由省教研室组织的新教材培 训， 20xx年暑期又有 13 名教研员参加了省教育厅组织的新课程骨干教师培训， 8 名教研员参加了由省教研室组织的新教材培训活动， 52 名骨干教师与教研员一 起接受了省一级的培训。二是认真组织实施实验教师的培训。近年来，教育教学 改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，我市广大教师在教育思想、教 学方式、教学手段等方面已经有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌 芽阶段、探索阶段，新一轮课程改革如同打开了教师心中的一扇窗，豁然开朗， 教师们都有一种跃跃欲试的欲望。在这种情况下，我们要进一步加强理论的培训 和行为的引导。本学期初，教研室组织市级教材培训 12 次，受训人数达 600 多 人。今年秋季的新课程实验教师培训也正在有条不紊地展开。三是积极参与各种 形式的讨论交流活动。课程改革以来，广大教师和教研员积极投身课程改革，获 得了一些宝贵经验，基于教师合作和交流需要的对话机制基本形成。一年来，教 研室通过教学研讨、 座谈会、 课改沙龙等活动的开展以及一网一刊 （《课改通讯》 、 吴江教研网） ，多形式， 多渠道， 努力构建一个开放的、 宽松的、 畅通的对话机制， 以使广大教师能及时交流经验、体会，了解课改进程，把握课改脉搏。本学期教 研室编写《课改通讯》3 期，举行各种教研活动 55 次，组织课改沙龙 5 次。 二、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学质量 （一）突出教研重点，探求教研工作的新亮点。我市中小学起始年级整体进 入新课程的实验已经有一年了。本次课程改革是一次涵盖教育各个方面的系统改 革，课改的工作量大，涉及面广，尤其是在老师的教育观念和学校领导的教学管 理理念的转变上有大量的工作要做，为课改工作的顺利进行，我们努力做好以下 工作 1、学科培训。在去年暑期进行的起始年级教师分层次培训的基础上，中、 小学各学科教研员利用各个层次的教研活动、利用市、片、校三级教研网络，继 续对他们进行包括通识、课程标准解读的进一步培训，组织骨干教师进行教材分 析和开示范课，参与学校的集体备课。本学期，我市共有 32 名教研员和骨干教 师参加了省级教材培训，有八百多名新课程实验教师接受了市级培训。 2、调查研究。根据课改的实际进展，有计划、有目的地对各视导片的实验 工作进行专题调研，全面了解一线的教学情况。教研室每位教研员都有课改联系 学校，积极参加每一次片课改活动，做到参加活动、了解情况、服务指导三位同 步，与教师共同探讨，一同成长。加强平时面上的辅导工作，努力做到到校必听 课，听课必交流，及时发现问题，随时引导点拨，以使课改顺利开展。本学期小 学集中调研了庙港中心小学、盛泽中心小学、梅堰实验小学、同里二中心四所小 学，听课 102 节，基本上做到每节课都进行了面对面的交流。庙港中心小学在 3 月 12 日还成功接受了苏州市教研室的课改调研，苏州市教研室的专家充分肯定 了庙港中心小学在课改中做法和取得的成绩。中学集中调研了吴江中学、盛泽中 学、平望中学、黎里中学、芦墟中学、铜罗中学、震泽一中。本学期教研员累计 听课 687 节。 3、推行新的课堂教学评价标准，引导课堂教学改革。近年来，我们以现代 教育思想为指导，不断修改和完善中小学课堂教学评价标准，对引导广大教师改 革课堂教学起了积极的作用，第八次课程改革又对教学提出了新的要求，作为教 学主阵地的课堂教学改革无疑首当其冲。 上学期， 我们以第五届 “百节好课” 、第 四届示范课评比活动为契机，努力完善课堂教学评价标准。本学期，我们在做好 课堂教学评估的同时， 充分发挥评价标准的导向作用， 推动全市的课堂教学改革。 4、专题活动。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。 教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，课堂教学 在各科教研活动中占有重要的地位。三月份，小学语、数、艺三科一年级教研活 动分别在北厍、芦墟、平望小学举行，7 位教师上了研讨课，5 位教研员作了专 题发言，针对前一阶段的实验情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策 建议，使广大实验教师对一些问题有了清晰的认识。5 月份小学举行了“我与课 改同行”教学设计、教学论文、教学案例、教学课件评比活动，学校领导重视， 教师参加踊跃，活动尽管对各校选送的作品作了数量上的限制，但最后仍收到各 类作品 233 件，远远超过了预计数。在开展各类研讨专题活动中，各学科在任课 教师中了解情况、发现人才，建设一支课改的骨干队伍，发现和扶持在课改中涌 现出来的优秀教师，发挥他们的核心示范作用，这些老师也在活动中得到了很大 的提高，如芦墟中心小学的杨昀老师，刻苦钻研信息技术，积极探索信息技术与 学科教学的整合。中学数学的鲁剑雄、沈健老师通过教研活动的磨练，成长得很 快，分别被评上示范课和百节好课。 5、展示活动。本学期，教育局组织了多次课改的展示活动，教研室完成了 选择示范老师、研究开课方案、评点教学过程等一系列活动。 （二）锁定难点，探求提高质量的新方法。 20xx年采用了新的高考方案，这 不仅对高三，而且对整个高中教学的班级设置、教学管理和教师评价等都带来新 的挑战，为此，我们和学校一起来探索新的策略。 1、出谋划策。教研室领导参加了教育局组织的对建湖、如东、启东三地高 中教学的考察，学到了很多好的经验。本学期，对我市两所省重点中学、三所市 重点中学进行了 9 天的听课调研。 对学校的教师、 学生、后勤管理、 夜自修情况， 对教师的复习教学情况、学生的思想状况和学业负担、生活休息等方面有了全面 的了解。和校方就探索相应的教学和管理模式，构建切合实际的新评价机制，提 高教学效率，促进管理的科学化等方面进行了有益的探讨。 2、加强辅导。近年来，由于普通高中规模不断扩大，大量新教师涌入高中 教学岗位， 在高三年级也有不少缺乏经验的年轻教师。 我们认真听这些教师的课， 详细地交换意见，提出有益的建议，并和学校切磋使这些教师尽快获得提高的努 力方向和途径。 3、研究提高。鉴于一些县市的先进经验，我们组织了全市高三各学科的老 师认真学习考试说明，要求每人写出一篇学习考试说明的心得体会，要求老师们 深入研究近年来的高考试题，准确把握高考的发展方向；并且通过各种渠道及时 了解高考要求及有关信息；针对高考形式的变化和时间的提前，研究复习策略， 研究如何提高复习课的效率。通过对高考的研究，来提高教学和复习的针对性、 科学性，实现低耗、高效的教学理想。本学期高考学科都向学校提供了两次以上 的推荐内容，数学学科请现在高三的四位苏州、吴江学科带头人两次交流研究内 容、分别提供学校和重点中学参考。 （三）提高教研实效，营造浓厚教研氛围 1、开展多种形式的教研活动，加强教学研讨和交流。针对各学科的实际， 有目的、有计划、有成效地开展形式多样的教研活动。为推动学科教学改革，提 高教师教学业务水平，同时也为了提高自身素质，促进专业成长，本学期有多名 教研员走进了课堂，投入“炼课”活动，一共上课 17 节。骨干教师也有多人次 在各种教研活动中开课，一批课堂教学能手展示了能力和才华，带动广大学科教 师（特别是青年教师）积极投入到课堂教学改革中去。 2、落实课题研究，指导教学改革。本学期，我们继续组织、带领骨干教师 开展各科课题研究，吸引青年教师参加，努力使课题研究与培养教师结合起来， 与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面， 分层推进，使广大教师掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，善于在教学中 发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。 3、深入教研实际，探求教研新路。去年九月，省教育厅为推进我省基础教 育课程改革，积极倡导各校开展集体备课。我们觉得集体备课制度是能有效地促 进教师合作，实现共同成长的以校为本的教研制度。为了了解我市学校开展集体 备课的情况，教研室在三月份采用问卷形式对有关学校进行一次“集体备课实施 情况”的调查，调查结果反映集体备课在我市各校有不同的做法，在发挥积极作 用的同时，也暴露了一些问题。为此，教研室在总结了一些学校成功做法的基础 上，及时地转发了市高级中学备课组规范要求和备课组成员的一些体会、小结文 章。为了引导和规范各校的集体备课，推动备课组的建设，促进备课组有效、有 序的运行起到了积极的作用。 三、加强服务，促进发展，努力构建我市教研新高地。 1、队伍建设。首先是青年教师的培养。年轻教师接受新思想、新理念快， 且敢挑重担， 勇于实践。 课改以来， 我市有一大批青年教师脱颖而出， 茁壮成长。 芦墟中心小学杨昀老师初生牛犊不怕虎， 勇敢地承担了一年级的识字教学研讨课， 她自制课件，注重信息技术和学科教学的整合，注重了教师的角色转变和学生学 习主动性发挥， 收到了良好的效果， 得到了广大教师的一致好评。 盛泽中心黄蕴、 震泽实小的周玉妹、盛泽实小的王晓奕在大市论文案例评比活动中都获得了好成 绩，取得了喜人的进步。 二是骨干培养。 充分发挥市级骨干教师的带头示范作用， 既能促进我市的队伍建设，同时也有利于他们自身的发展，利用各种机会让上好 课教师、示范课教师和市级学科带头人亮相开课，一方面是提供舞台，一方面是 压担子，促进他们成长。今年上半年，我市又有 6 名教师通过了考察，成为苏州 市学科带头人。 2、加强重点学科教学质量的研究。小学英语教学在我市起步较晚，师资少， 跨班多，容量大等因素一直制约着我市小学英语教学质量的提高。本学期教研室 一方面开展了多种形式的教研活动，提高课堂教学的效益，另一方面千方百计提 高服务质量，制定复习计划，提供小学毕业班英语复习资料 7 套，口试测试题 7 套，大大提高了我市小学英语毕业考试的合格率。今年全市小学毕业考试英语合 格率 93%， 70%以上的学校合格率在 95%以上。