七年级班主任工作总结 3页

首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。 作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事 业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质 上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。 一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情， 做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来， 把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去 做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工 作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学 生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度 和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果 是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难 学好，一定要把要我学转变为我要学，才有可能把学习搞好。 同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差 事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去 做，工作就难以做好。因此，我把教书育人放在第一位，增 强工作责任心，时时为学生着想，本着多干实事，少发牢骚 的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐， 尽力做好份内的每件事情。要用心干我们的事业而不是用心 眼实完成我们的工作。 其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班 干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳 动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然， 在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。 再次，确立班级奋斗目标:让学生学会做人，让每位学生 健康成长。 对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班 主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教 学生学会做人。正如教育家陶行知先生所说:千学万学，学做 真人。因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。 自己事事处处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出先做 人后为学的口号。 第四、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每 位学生。 一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将 自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给 他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱， 不迁就，时时提醒他们做学问得先做人。不单学业要优，更 重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。对 他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积 极因素。 公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务， 无论是大事小事(如调座位、评先进等)，我都坚持公正这一 原则，博得全体学生的信任。 第五、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努 力提高学生学习成绩。 初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于 学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏， 对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我 工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工 作: 3、积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任 课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反 感的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态， 及时做好调解说服工作；另一方面，我主动与各任课教师进 行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的 信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在 此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教 师之间气氛融洽，能和睦相处。 经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常 规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进 步。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理 论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平；同时将继 续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康 地发展，健康地成长。