学前班教学工作计划范例 2页

【篇一】 一、情况分析： 学前班大多数孩子都已上过幼儿园，对简单的歌曲能随老师风琴伴奏较完整的唱出来。 并有一定的音乐节奏感。但孩子们有意识控制自己行为的能力较差，具有好动不好静，注意 力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。 二、教学内容分析： 学前班学期设计的音乐活动，是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心 健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。学前班的音乐教学作为提 高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。 本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。 三、教学目标： 通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展： 1.使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣。 2.发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐能力。 3.发展幼儿的感知觉。 4.培养儿童注意力。 5.音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创。 6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。 7.培养幼儿节奏感。 四、教学重点 1、培养幼儿对音乐兴趣和自我表现的能力。 2、培养幼儿的节奏感和简单的乐理知识。 3、在音乐活动中，幼儿的参与、探索、表演、动手实践，发展幼儿的创造美和表达美的 能力。 五、教学措施： 1.依据幼儿年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种形式， 让孩子在个性发展中来充分调动幼儿对音乐学习的积极性。 2.充分利用现代教学手段进行教学。 3.积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。 4、多个孩子一些空间，让孩子自己去感受音乐给他带来的快乐! 【篇二】 一、教师认真钻研教材教法，多准备操作材料，让学生在做中学习。 我们设计每一次数学课时，尽可能将要交给学生的数学知识转化为直接操作材料的活动， 让学生在操作过程中，逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由教师引导学生 概括出比较科学的数学结论，使所感受到的经验系统化，符号化上升到理论化，完成认识到 过程的一次飞跃，这在学生巩固认识“10 以内的基数和点数”、“认识单双数”等数学课中体 现特别明显。 二、在平时生活和学习中多渗透数学教育，让学生在玩中学。 为了限度地调动学生学习数学的积极性，激发学生学习数学的兴趣，使他们在轻松愉快 的气氛中建构系统的数学知识结构，我们在教学活动的过程中，根据学生的年龄特点，尽可 能创设情境，设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏，让学生在玩中学到数学知识。 三、注重发展学生的思维能力。 发展学生的初步抽象的思维能力，培养学生思维的准确性、灵活性、敏捷性是学前班数 学教育的一个极其重要的任务。譬如:教师在让学生在学习“自编加法应用题”中，教师做了 范例和引导，学生学会了编应用题，但他们的思维容易形成定势，总是把要编的事件说成那 几件，没有自己的创意，思维没有得到发展，这也是数学教育中的重点和难点，我们必须长 期坚持培养下去。以上只是我对数学教学的一点小小建议，相信我们只有努力就一定可以开 展好学前班的数学教学。 【篇三】 一、方案简介： 此方案重在开发幼儿多方面的智力潜能，例如：身体-运动智能、自然观察智能、人际智 能、语言智能等，为幼儿入小学作好知识及能力的准备。 二、课程安排： 除开设正常的教学活动外，还开设适宜的活动课程，包括：游泳课程、汉语拼音学习、 水墨画创作、科学探索活动。 游泳课程：由班级教师带领，到游泳馆，由专业教练进行培训。 科学探索活动：按照年版“小灵狮”幼儿科技教材开展科学实验活动。 水墨画创作：由有经验的教师，教授水墨画技能。 汉语拼音学习：聘请有经验的小学语文教师，教授小学汉语拼音课程。 三、时间安排： 游泳课程：每周二次，每次 1 小时科学探索：每周二次，每次 1 小时 水墨画：每周二次，每次 1 小时汉语拼音：每周二次，每次 1 小时 怎么样，您对我们的活动计划感兴趣吗?因名额有限(只招收 25 名)请快加入我们的暑期 乐园吧!