小学信息技术教学计划 5页

小学信息技术教学计划 总共三个单元，第一单元共有 4 课，“和电脑交朋友”主要是介 绍信息技术在生活的应用， 让学生认识常见的信息技术工具， 主要是 计算机的简单介绍；接着教材在“与电脑来个亲密接触”一课中向学 生介绍正确开机、 关机的方法， 以及认识电脑桌面， 在 “可爱的鼠标” 一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法，使学生能熟练控制鼠标， 还介绍了计算器的应用和键盘。 本单元是学生接触信息技术课的第一 个单元， 教材用 4 课的内容让学生初步认识计算机， 学习基本的计算 机操作方法——使用鼠标和键盘。在此基础上，小游戏的作用，既让 学生熟练了计算机的操作方法，又使学生对计算机在生活、娱乐、学 习上的作用有一定的了解。 第二单元主要内容是学用“画图”软件画图，共 7 课，通过利用 画图软件掌握绘图的方法， 进而完成一幅比较完整的作品， 在完成作 品、 展示作品的过程体验成功的乐趣， 激发学生爱护我们美丽的校园， 从而充分调动学生的学习积极性， 还要通过绘图， 让学生熟练鼠标的 操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机 习惯。 第三单元主要让学生学会使用金山画王画画， 共有 4 课，现行的 小学信息技术教材大都将 “画画”作为学生学习计算机技术的第一个 主要软件，可见“画画”对小学生计算机启蒙教育的重要性。学生通 过这 4 课的学习， 不但能掌握用金山画王画画的方法， 画出一幅比较 完整的作品。而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣， 充分调动学生的学习积极性。 三年级学生刚接触信息技术这门课程， 大部分学生家中配备了计 算机，对计算机并不陌生，但操作并不规范，但用以玩游戏居多，所 以要可以进行深一层次的辅导。 知识与技能： 了解计算机的用处， 激发学生学习信息技术的兴趣； 认识计算机 的基本组成；学会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两键；学 会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭 一个窗口； 能打开和关闭画图与金山画王， 认识画图和金山画王的界 面；了解不同的绘图工具， 能用不同的绘图工具绘图；学会修改画图 的方法；能用“撤销”来更正错误；能清除选定的区域；能在档案管 理中找到自己的画； 熟悉不同风格的背景图库； 使用倒色工具添颜色， 用底纹填色； 会使用角色图库， 调整角色图库中图片的大小、 位置等； 学会使用仙女袋工具；学画几何图形；认识变形工具，并能使用它来 修改图片；认识暗房，并能调整颜色；认识图库中的动画；学会选取 工具；学用操纵器；能复制、粘贴图形。 过程与方法： 培养学生对信息技术的兴趣和意识， 让学生了解和掌握信息技术 基本知识和技能， 了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科 学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获取信息、 传输信 息、 处理信息和应用信息的能力， 教育学生正确认识和理解与信息技 术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学 生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段， 为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 情感态度与价值观： 通过对计算机的演示操作， 激发学生对信息技术的学习兴趣， 培 养学生的科学态度和科学的学习方法， 培养学生热爱科学以及关心社 会的情感， 从而使学生认识到自己肩负的重任， 从而激发学生的学习 兴趣， 培养学生的科学态度和科学的学习方法， 培养学生热爱科学以 及关心社会的情感， 从而使学生认识到自己肩负的重任， 从而激发学 生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。 2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。 3、能通过关闭按钮关闭窗口。 4、通过游戏，使学生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。 5、画图工具的使用。 6、前景色、背景色的使用。 7、用不同绘图工具绘画。 8、文字工具的使用。 9、选定、填充工具的使用。 10、复制、粘贴的使用方法。 11、利用图库中的贴图进行创作。 12、认识图库中的动画并修改。 13、几何图形使用。 培优重在拔尖， 辅差重在提高， 在课堂上有意识给学生制造机会， 让优生吃得饱， 让差生吃得好。 现在的信息技术课可以充分发挥优生 的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学， 激起他们的学习兴趣。 从而提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步 巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助差生取得适当进步， 让差生在教 师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习 惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计 划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力 入手，训练良好学习习惯， 从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活 动，提高整个班级的信息素养。 1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性 和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况， 尽量排除学习上遇到的困难。 3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较 大的学生，应安排重点辅导。 7、认真确定辅导对象，坚持每周至少 2 次的辅导，辅导要有针 对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。 8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差 生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其 继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性 和成功感。 11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发 展，保证差生改善目前学习差的状况。 12、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。