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- 2021-04-16 发布
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幼儿园中班科学教学工作总结范文
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今天的幼儿, 将是未来世界建设的主力军, 向幼儿进行科学教育,
是人类社会进步的要求,是时代发展的需要,幼儿的呼唤。
一. 积极为幼儿创设科学活动的环境,营造科学学习的氛围
我们必须不断地更换操作材料, 根据幼儿的兴趣, 幼儿的发展水
平以及阶段教育情况, 为他们提供丰富的便于幼儿操作与观察的、 蕴
含教育价值的材料。如:在上空气的主题活动,引导幼儿找空气时,
我为孩子们投放了塑料袋、气球、空瓶子等材料,引导幼儿用塑料袋
装空气 . 捏紧袋口,摸一摸、压一压袋子感觉空气的存在,对着脸放
开吹满气的气球口,感觉气流的冲击力。
又如:投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料,让幼儿在活
动时通过摇晃成敲击瓶子感知声音的不同, 同时还可以从敲击瓶子所
发出的不同声音判断瓶子中的材料,这样不仅培养了幼儿的听觉能
力,还进一步培养了幼儿的分析判断能力 . 提供充分的材料,就为每
个孩子创设了动手动脑的机会, 使他们在原有的基础上在动手操作中
得到发展 . 。
二. 发挥自然角的作用,激发幼儿对科学的求知欲望
自然角是大自然的缩影, 是幼儿认识世界的窗口, 利用自然角进
行科学发现活动,培养幼儿的科学发现意识是一个非常有效的途径。
我班的自然角是一道靓丽的风景线, 为了让这道风景线能与孩子互动
起来,起到教育的作有,我决定把科学的目标融入到自然角中。尝试
将以前的简单种植,变成生动、有趣的情节。引起幼儿观察的兴趣,
从中培养科学技能和方法,掌握科学的知识。
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自然角环境提供给了孩子们认识自然、 观察自然与亲自实践的空
间,从中也增强了孩子们探索的精神。
三 . 将游戏做为教育的“媒体” ,寓科技教育于科学游戏中
兴趣是幼儿认识科学的动力,它表现为儿童对事物的心理倾向
性。而游戏却是幼儿的主要活动,也是一种重要的教育活动形式。对
幼儿来说,游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动。因此。以游戏的
形式开展科学活动, 既能激发幼儿参与活动的兴趣、 好奇心和探索精
神,又能促进幼儿的动手动脑能力。游戏中,幼儿通过试一试、做一
做、玩一玩认识科学现象。获得科学知识。在愉快体验中学科学,效
果更加。