初一英语教学计划 6页

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  • 2021-04-16 发布

初一英语教学计划

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初一英语教学计划 【范文一:初一上学期英语教学计划】 初一上学期是小升初过渡的关键时期,是英语学习的起始阶段, 因此做好教学计划非常重要。 作为教师应该加强课堂教学, 高效地完 成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平、业务能 力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识, 训练英语的听说读写能力,培养学生学习英语的兴趣和初步运用能 力,最终使学生从“学会英语”,向“会用英语”转变。为此,特制 定本学期工作计划如下: 本学期初一英语使用人教版教材, 有两个部分。 第一部分是准备 部分,有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课 程,分为 12 个单元。 本教材所牵涉的教学内容有:自我介绍,讨论能力,描述家人, 谈论最喜爱的东西和日常事务等。 本教材所要掌握的语法有 1、be 动 词的用法 2、一般现在时 3、一般疑问句 4、特殊疑问句 5、冠词 6 人 称代词 6、序数词 7、名词变复数 8、情态动词 can 的用法 1、激发和培养学生的学习兴趣,帮助树立自信心,养成良好的 学习习惯,发展自主学习的能力形成有效的策略 2、掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,开 发智力、培养观察记忆思维,创造和想象能力。 1、做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯 1)培养,使用工具书的习惯; 2)培养科学记忆单词的习惯; 3) 注重课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯; 4)培养专心听讲,积 极思考,大胆参与的习惯; 5)提出要求,注意检查落实,培养学生 课前预习,课堂做笔记的好习惯。 2、认真钻研教材,精炼知识点,提高课堂效率。 有交流才有进步和提高。 共同研究教法, 经常性进行组内互听互 评, 在不断提升自身业务水平的同时, 将以往实效性强的工作经验传 授给其他教师。温故知新,灵活运用。在平时的常规课堂教学时,力 求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积 极性,发挥学习主动性。 3、注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。在 课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚讲透 彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,要注 意及时把知识传授和评价结合起来, 充分利用好课前 2 分钟,进行教 师检测与自检,并及时讲评。 再次,有效的运用各种教学策略, 保持口语课堂交互活动的生命 力。口语课运用多种教学策略,使课堂的交互活动始终处在一种“动 态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个 月时间进行高密度口语专项训练。 5、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件, 探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学 生学习方式,提高教学效果。 6、抓好单元过关,及时查漏补缺。 7、做好后进生的工作,提高英语兴趣,争取获得好成绩。 【范文二:】 根据初一学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的目的是: 激发学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度, 使他们建 立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使 他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基 础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与 学的互动。 采用任务型语言教学模式, 努力用一套行之有效的课堂教 学模式,提高教学效率。 经过一学期的学习,大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握 了英语学习的一些基本方法, 能够积极主动认真地学习, 学习成绩较 好。但还有少部分学生没有明确的学习目的, 缺少学习的热情和主动 性,自觉性较差, 相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学 习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一 部分学生没有掌握记忆单词的方法, 连基本的单词听写也不过关, 导 致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失 分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问 题,在本学期的英语教学中, 教师一方面应加强基础知识的讲解和基 本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、 读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面, 又要采取多种措施, 注意培养学生对英语的兴趣; 让学生掌握记忆单 词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索, 合作探究能力。 初一下册共 10 个单元,加上复习单元 1 个。全书采取任务型语 言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进 的生活化的学习程序。 每个单元都列出明确的语言目标, 主要的功能 项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为 A、B 两部分。 A 部 分是基本的语言内容, B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个 单元还有 selfcheck 部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之 用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出” 为主线编排的。通过确定 languageGoal ,采用听、说、读、写,自 我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想。 本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣, 形成有效的学习 策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能 够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得 运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。 第一周: Unit1 第二周: Unit2 第三周: Unit3 第四周:复习月考 第五周: Unit4 第六周: Unit5 第七周: Unit6 第八周:复习期中考试 第九周: Unit7 第十周: Unit8 第十一周:复习 7、8 单元 第十二周: Unit9 第十三周: Unit10 第十四周:复习 9、10 单元 第十五周:复习考试 【范文三:初一年级英语教学计划】 初一新生思维敏捷,活泼好动,勤学好问。有些同学越学越有兴 趣,积极性很高, 但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担, 本期要采取有效的教学措施, 加强优差生的辅导, 全面提高教学质量。 1、根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段 和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯,以保证课堂大 容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力, 在以前的基础上,指导及鼓励他们多使用工具书。 3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对 学生的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学 科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练, 注重培养学生直接用英语表达思想的能力, 扩大课堂容量, 提高课堂 效率。 5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握 教材的重点和难点, 根据的学生年龄特点及班级的实际情况, 精心设 计教学程序,选择适当的教学方法,写出各单元中的每课教案。 总原则:提高课堂利用率,有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优 等生的潜力,促使其提高。对于成绩较弱者,针对性地进行帮补,并 通过优等生的帮助促其进步。 1、在课堂上体现知识的梯度,扩大照顾面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法, 把握好学习的各个环节, 让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监 督差生每天的作业完成情况和背诵情况。 4、建立英语学习小组,并以小组为单位开展“每日一读”的活 动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读 课文。 5、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技 巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。 初一上册英语分为 starterunit1-3 ,unit1-9 、starter1-3 每个 单元三课时完成, unit1-9 每个单元 6 课时。