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初一英语教学计划 【范文一：初一上学期英语教学计划】 初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段， 因此做好教学计划非常重要。 作为教师应该加强课堂教学， 高效地完 成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能 力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识， 训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能 力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制 定本学期工作计划如下： 本学期初一英语使用人教版教材， 有两个部分。 第一部分是准备 部分，有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课 程，分为 12 个单元。 本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人， 谈论最喜爱的东西和日常事务等。 本教材所要掌握的语法有 1、be 动 词的用法 2、一般现在时 3、一般疑问句 4、特殊疑问句 5、冠词 6 人 称代词 6、序数词 7、名词变复数 8、情态动词 can 的用法 1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的 学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略 2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开 发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。 1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯 1）培养，使用工具书的习惯； 2）培养科学记忆单词的习惯； 3） 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯； 4）培养专心听讲，积 极思考，大胆参与的习惯； 5）提出要求，注意检查落实，培养学生 课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。 有交流才有进步和提高。 共同研究教法， 经常性进行组内互听互 评， 在不断提升自身业务水平的同时， 将以往实效性强的工作经验传 授给其他教师。温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力 求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积 极性，发挥学习主动性。 3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在 课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透 彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注 意及时把知识传授和评价结合起来， 充分利用好课前 2 分钟，进行教 师检测与自检，并及时讲评。 再次，有效的运用各种教学策略， 保持口语课堂交互活动的生命 力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动 态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个 月时间进行高密度口语专项训练。 5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件， 探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学 生学习方式，提高教学效果。 6、抓好单元过关，及时查漏补缺。 7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。 【范文二：】 根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是： 激发学生学习英语的兴趣， 培养他们学习英语的积极态度， 使他们建 立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使 他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基 础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与 学的互动。 采用任务型语言教学模式， 努力用一套行之有效的课堂教 学模式，提高教学效率。 经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握 了英语学习的一些基本方法， 能够积极主动认真地学习， 学习成绩较 好。但还有少部分学生没有明确的学习目的， 缺少学习的热情和主动 性，自觉性较差， 相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学 习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一 部分学生没有掌握记忆单词的方法， 连基本的单词听写也不过关， 导 致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失 分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问 题，在本学期的英语教学中， 教师一方面应加强基础知识的讲解和基 本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、 读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面， 又要采取多种措施， 注意培养学生对英语的兴趣； 让学生掌握记忆单 词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索， 合作探究能力。 初一下册共 10 个单元，加上复习单元 1 个。全书采取任务型语 言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进 的生活化的学习程序。 每个单元都列出明确的语言目标， 主要的功能 项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为 A、B 两部分。 A 部 分是基本的语言内容， B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个 单元还有 selfcheck 部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之 用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出” 为主线编排的。通过确定 languageGoal ，采用听、说、读、写，自 我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。 本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣， 形成有效的学习 策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能 够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得 运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 第一周： Unit1 第二周： Unit2 第三周： Unit3 第四周：复习月考 第五周： Unit4 第六周： Unit5 第七周： Unit6 第八周：复习期中考试 第九周： Unit7 第十周： Unit8 第十一周：复习 7、8 单元 第十二周： Unit9 第十三周： Unit10 第十四周：复习 9、10 单元 第十五周：复习考试 【范文三：初一年级英语教学计划】 初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有兴 趣，积极性很高， 但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担， 本期要采取有效的教学措施， 加强优差生的辅导， 全面提高教学质量。 1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段 和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大 容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力， 在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。 3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对 学生的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学 科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练， 注重培养学生直接用英语表达思想的能力， 扩大课堂容量， 提高课堂 效率。 5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握 教材的重点和难点， 根据的学生年龄特点及班级的实际情况， 精心设 计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。 总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优 等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并 通过优等生的帮助促其进步。 1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法， 把握好学习的各个环节， 让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监 督差生每天的作业完成情况和背诵情况。 4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活 动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读 课文。 5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技 巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。 初一上册英语分为 starterunit1-3 ，unit1-9 、starter1-3 每个 单元三课时完成， unit1-9 每个单元 6 课时。