一年级语文教师教学工作总结范文三篇 7页

【导语】工作做得好，能反映一个人的工作能力。《一年级语文教 师教学工作总结范文三篇》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一 本学期，我坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作 业，课后对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的 知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高， 从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成教育 教学任务。 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必 须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉 语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。 1、注重汉语拼音知识的掌握： 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。 如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握， 我与老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得 轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针 对学生因材施教，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学 儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 2、抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手 好字，是我的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映 他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中， 我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的 语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做 一个很好的示范。其次，我充分利用多媒体写字教程，引导学生学会 读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特 别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往 容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到 用眼卫生和骨胳发育。一年级的学生毕竟年纪小，一提醒立即能做到， 可是，过了一会儿他们就忘了。因此，在下学期的教学中我必须在抓 写字这方面多下工夫，让所有的学生都能无时无刻保持正确的书写姿 势。 3、抓好读书训练。 在《语文课程标准》中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗 读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受 到情感的熏陶。《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。因此， 在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说，他 们已有一定的拼读能力，一开始就养成认真读书的习惯至关重要。在 借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字，要求学生发音准，不念 错，不任意添字、丢字；每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可 唱读。还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得根据课文的思想 感情，读准课文的语调。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛， 小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读 书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开 想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于 一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注 意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出 很好的示范。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例 如：上课时分层教学不足，课上对学生整体照顾不周等。现在，我也 正在不断改正中。 总之，在本学期的语文教学工作中，我都严格要求自己，没有任 何不符合教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健 康得体，态度和蔼可亲，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中， 我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，自我 不断提高，做一名创新型教师！ 篇二 本学期，我从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前 提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较好的完成了本 学期的教学任务。下面将本学期的教学工作做如下总结： 一、让孩子尽快适应小学生活 作为这些孩子来说，他们刚刚告别自由自在的幼儿园生活，进入 一年级成为一名小学生，可以说是他们人生中的一个转折点。如何能 让他们尽快适应小学生活，学会在 40 分钟的课堂上认真地听讲，学会 和同学交往是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学 工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式， 将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成 良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写 姿势到爱惜学习用品，我都不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期 的培养，我班学生都养成了良好的学习习惯。 二、认真备课。 今年我担任的是一年级语文教学工作，教学内容较简单，就是拼 音、识字、写字。但我不因教材内容简单就轻视备课，而是每节课前 在备学生的同时备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课 的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作 了详细的记录，认真准备教案。每一课都做到＂有备而来＂，每堂课 都在课前做好充分的准备，并想办法制作各种利于吸引学生注意力的 有趣教具，课后及时对该课进行分析总结，吸取经验教训。 三、重视学生的基础知识教学 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必 须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉 语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （1）让孩子在快乐中学拼音 汉语拼音既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何 让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，在开 学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学 生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学编儿 歌、＂摘苹果＂、＂开火车＂游戏等多种形式激发学生学习的兴趣。 （2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手 好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生 写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我在课 堂板书等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的 写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从 习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎 样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字 质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写 好字的同时，我更注重学生养成良好的写字习惯。 （3）培养学生养成良好的读书习惯 当今社会是一个充斥着电视、电脑的世界，读书被很多人忽视。 殊不知读书对语文能力的形成有至关重要的作用，如何让学生＂悦 读＂是一个关键。首先，我想办法调动学生读书的积极性。在课堂上， 我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读 等这在一定程度上激发了学生读书的兴趣；同时我还布置读课外书的 作业，并抽时间让学生展示自己。其次，我在阅读教学的过程中，引 发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注重自己的示范性。 由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特 别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生 作出很好的示范。 四、与家长交流，获取家长的支持 家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我 在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事 半功倍的效果。 经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的 信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。 篇三 本学期，我又担任 xx 班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实 地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。 现从以下几个方面加以总结： 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动， 积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节 课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点， 备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是 很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好 课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习， 自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真 地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余， 我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸 收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。 二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。 一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象 识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平 时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识 字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名 字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超 市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是 巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更 多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本 期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体， 为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复 运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”， 使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、 有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后， 大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习” 的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动： 1、坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书 写的能力。 2、天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立 阅读的能力，拓展学生的知识面。 3、开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生 活中学语文。 三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能 在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的 特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强 辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每 一位学生都有提高。 总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已 养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知 识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常 充实、安慰。我会继续努力。