班主任工作范文之班主任工作经验交流：怎样快速带好一个班 7页

班主任工作范文之班主任工作经验交流：怎样快速带好 一个班 一、建立亲密和谐的师生关系 1、让学生亲近你，信任你，佩服你。 高一刚开始的学生，对一切都充满新鲜感，对老师也很好奇。 这时候，年轻的、稳重的、漂亮的、帅气的、阳光的老师，自带磁场， 很容易吸引住学生。而像我这种一无所有的老师，就只能向学生示示好 咯。我主要做了以下几件事： 首先，利用学生新到一个环境的惶恐与忐忑心理，和他们拉拉 家常，关心关心他们的生活状况，学习状况，身体状况等，同时，在恰 当的时候，送上一个暖心的微笑，一句体贴的安慰，一段温馨的鼓励。 总之，在他们缺乏归属感的时候，我努力让每个学生都觉得我喜欢他， 关心他，这时，学生就特别容易信任你。 然后，我努力向学生彰显我的公平与博爱。比如我的从教理念： 教书与育人并重，成才与成人齐驱。比如我对学生的评价标准：智商有 高低，努力就行；能力有大小，态度端正就好！比如我对成功的界定： 超越昨天就是进步，超越自己就是成功！总之，在我班上，不以成绩论 优劣，只要是有上进心的、努力的都是我眼中的宠儿，都是我们班上的 好学生，理应赢得所有师生的尊重。 再次，在和学生的接触中，我会偶尔露出点孩子气，或者和他 们开开玩笑，甚至说一两句无伤大雅的脏话，抑或真实的露出我某方面 的无知。因为我觉得教师是人而不是神，神是用来膜拜的，而人才是可 以亲近的！ 2、尊重、信任学生 尊重和信任是沟通师生情感的桥梁，也是做好班主任工作的前 提。一般情况下，我不会在公共场合批评学生，如果有，我也会半开玩 笑半责怪，让他们乐于接受又不至于太尴尬。对犯错误的学生，我处理 的原则是再一再二再三不可以再四，同样的错误不能反复犯。第一次犯， 我会当做没看见，第二次犯，我会温馨提示你，第三次犯，我会警告你， 第四次犯，我就会暴风骤雨收拾你。（当然，这种处理方式不包括擅闯 红线的同学。）其实，绝大部分的学生都是明白事理的，你对他有了一 次次宽容以后，不论你采用怎样的暴风骤雨，他都能接受，而不会对你 有任何的怨言或不满了。 3、倡导真诚友好的同学关系 人，互相支撑，互相依靠，方能立足站稳。只有和谐、紧密的 同学关系，方能营造出良好的班集体。对于学生个体，我教育他们谦虚 低调、阳光上进，对于学生之间，我倡导他们学会理解与尊重，学会真 诚相待，学会宽容和谅解。同学之间的交往，我让他们努力寻找对方的 长处、优点，多反思自己的缺点与短处。在班上，我严禁学生议论他人 短长，更不许私下谈论哪位同学、老师的不是。如果哪位同学对某位老 师、同学有不满，有怨言，我鼓励他们主动找这位老师或同学面谈，如 果不合适，我就是他们情绪的垃圾桶。总之，见人三分长，观己三分短。 在班上，不能有任何不利于师生个人或集体的消极言论。 4、为科任老师做好后勤工作 一枝独放不是春，百花齐放春满园。再优秀的班主任，离开科 任老师的支持，也将会孤掌难鸣。因而，让科任老师乐于进我班教室， 享受在班上上课的过程，喜欢和我班上的孩子交流就是我工作的目标。 为此，我主要做了这几件事： 首先，教育学生守规矩，懂礼貌，会尊重老师。见到老师时一 句亲热的呼喊，一个真诚的微笑，接受老师帮助后一句真诚的感谢，在 适当的时候一句恰当的赞美，听完课后一句随意的“这节课好快哦”， 见到老师来临时一句“上语文哎？安逸”。教育学生用自己的热情来感 染老师。 然后，努力的宣传每位科任老师。对班上的科任老师，从教学 业绩，人格魅力，到气质才华，我都会竭尽所能的挖掘他们身上所有的 闪光点。经常性的以各种形式提醒同学们：我们的老师，就是最优秀的！ 这样，学生亲其师，才能信其道。老师工作也才会轻松愉悦。 同时，还要经常性的和科任老师交流，及时把握班级状况，个 别学生状况。也要及时了解老师的状况，解除老师的困难。努力做到想 科任老师之所想，急科任老师之所急。 这样，师生和谐，同学间亲密，老师间融洽，一个亲密和谐的 班集体就容易诞生。 二、确立严谨有序的班级秩序 1、建立坚强有力的班委 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个优秀的班集体，必须 有一支能干的班干部队伍。班干部工作能力的高低、工作方法的对错、 在同学中威信的高低往往能够决定一个班的精神面貌与风气。因而，班 干部的选拔、任用与培养就显得尤为重要了。 首先，在班干部的选拔上，我采用民主集中制原则。让学生自 己报名参与竞聘岗位，我再结合自己的观察，秉着德才兼备的原则任命。 然后，在班干部的培养上，我主要做了几件事：①岗前培训： 做好班干部之间的分工，让每位班干部了解各自的岗位职责和要求，明 白不同岗位的责任和义务。②经常性的思想教育。教育他们勇挑重担， 保持谦虚谨慎的态度，教育他们学会奉献，学会服务，学会关爱，学会 宽容，努力做同学们的表率。③培养班干部的合作精神。班干部既要明 确分工，各司其职，又要相互团结协作，才能孕育出团结友爱的大家庭。 ④传授具体的工作方法。学生的才干不是天生的，是从实践中锻炼出来 的。对他们的工作时段，工作语言，工作方法，对违纪学生的处理方式， 我都会手把手的一一传授。⑤开好两会。一是每周一次的班干部例会， 对一周工作的得失进行小结，开展好批评与自我批评。二是每月一次的 干群见面会，一方面各部门领导总结本月工作的得失，另一方面，同学 们对各位班干的工作、表现进行当面评价。这样，民主监督，优胜劣汰， 群策群力，共建良好班级。⑥做好对班干部积极性的保护工作。我除了 平常的口头表扬之外，也会把我的小零食和他们分享，还会在助学金上 有所侧重。 最后，做好班干部的坚强后盾。我要求所有学生必须绝对支持 和配合班干部的工作，假如偶尔有不正之风，一定要及时出面，维护班 干的地位和尊严，最重要的是把班级舆论导向正确的一面。 2、制定简单、可操作性强的班规。 没有规矩不成方圆，但规矩太多或许就捆绑了同学们的本真 了。我的班规只有 18 个字：吃好饭，扫好地，睡好觉，听好课，做好 操，放好假。另外，有三条班级红线：打群架，不假离校，撒谎。 在班规正式施行前，首先要得到所有同学的认可，然后再反复 宣传，争取让每位同学对每条规定都烂熟于心，在落实班规是要分阶段 分步骤，一次要求太多学生往往难以落实，从而让班规失去应有的效用。 因为班规的作用是规范同学的言行而不是惩罚。 三、营造良好的学习氛围 1、目标引领：每一位进入校园的同学，都是抱着一个大学梦 来的，第一次班讲，我就把学校近几年的升学情况如实汇报，同时阐明 一个观点，考上的不一定是中考优秀的，初中成绩好的。只要迫切的想 升学又能为之而努力拼搏的肯定都能考上。由此来调动学生的内驱力， 让他们有努力学习的决心和勇气。 2、培养良好的竞争氛围。我根据座位把全班划分成 10 个小组， 以小组为单位进行清洁扫除，板报办理，纪律和成绩大比拼。这样，不 论成绩好坏，都会有学习劲头，良好的氛围就很容易养成。 3、善于用榜样去激励学生。榜样就是力量，在班上多树立榜 样，多培养榜样，比简单的批评教育好得多。 4、淡化成绩，重视过程。考试是对前段时间学习效果的检测， 而成绩不一定是学生真实水平的体现。所以，我对成绩的要求是：绝对 真实。我认为成绩的价值就是反思前段时间学习情况的镜子。透过这面 镜子，反思前段时间的得失，确立这个月的努力方向。考完之后，我一 般让学生问自己这样几个问题：对这成绩满意不？这个月我上课认真 不？自习时间抓得紧不？作业用心完成不？有没有做好预习复习工 作？，有没有做好查漏补缺？下个月在哪方面要更努力？我见面问学 生，也是“有没有比昨天更努力”？“有没有比上个月做得好”？教会 学生纵向的看待成绩，超越昨天就是进步。 5、培养良好的学习习惯：比如听课习惯，作业习惯，自习习 惯，复习习惯，查漏补缺的习惯等。 四、温馨提示的几件小事 1、做好手机管理工作：高中生成也手机，败也手机。 2、不要轻易处罚学生：处罚形成常态就会失去威慑力。 3、惩罚学生后的第二天，可以抽他回答个问题，或见面与他 主动打个招呼。 4、不要太定时的到班，学会随时抽查，培养学生的自觉性， 努力提高他们的执行力。 5、教会学生学会观察，反省，调整。观察周围同学、班级， 再对照自己及班级的言行并及时调整，内化。向优秀看齐，你就是优秀！ 6、教会学生用心对待每一件事，用心做好身边的每一件小事。 7、你对学生的好，对学生的关注，对学生的宽容一定得让学 生明白。 8、把学生的点滴进步都要和家长分享。 9、注意宽严相济，恩威并施。 总之，班主任工作真的是一项浩大的工程，我一直觉得当班主 任的过程就是和学生斗智斗勇的过程，就是一个简单的事情重复做的过 称，就是一个把简单的事情做到极致的过称。我相信，只要你对学生真 诚一点，耐心一点，包容一点，捧着一颗心来，不带半根草去。这份工 作，也会有很多乐趣。