班主任工作范文之以学生为本，倡导学生自我管理 4页

班主任工作范文之以学生为本，倡导学生自我管理 　　一年级的学生，刚刚步入校园，对学校的一切还都只是个模糊 的概念。所以，对班级的管理，要以学生为本，引导学生发展的管理思 想，从小培养他们的良好品德。 　　一、在生活小事中走进学生的心中 　　班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是 这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工 作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操， 培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任 接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学 生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规 范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作 中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，要求学生做到 的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学 生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天下午放学时和 学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，和学生交 知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书 写规范认真。随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱 满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励 着学生，达到“此时无声胜有声”的境界。自己的一言一行已经成了一 种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样， 在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道 德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。 　　二、强化日常行为规范教育，不忘点滴抓起 　　著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说， 只有一句话，就是养成良好的习惯……”小学教育主要是养成教育，一 个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的 教育，特别是一年级孩子的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形 成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。 为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育，以课堂 生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、 卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和 自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学 任务。 　　1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力 　　对于一年级的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严 格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间 加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合 《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全 班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地 提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视 前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能 力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中， 要说得出来，如每周国旗下讲话，我要求学生注意听讲了几件事？是什 么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听 讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在 课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩 序有明显好转。 　　2、建立学生一日常规，培养学生自理能力 　　为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在 家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。通过家长联系手册，请 家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸， 要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加 劳动的习惯，培养学生自理能力，并要求学会自己洗脸、洗脚、洗小件 衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意 义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。在“三 八”妇女节时，我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句心里话，当妈妈 的小助手等活动，受到家长们的热烈欢迎，在规章制度的建立和执行的 同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。 　　3、在活动中培养小学生自我管理的能力 　　引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。教育的最终目的是 培养社会所需要的合格人才。自我管理，根本上在于培养自我管理的能 力。我们对“小太阳”们进行生活学习的独立性教育。教育是要将“捕 鱼”的本领传授给学生，不是直接将“鱼”给他们，即通常所说的“授 之渔”，而不是“授之鱼”。培养自我管理的能力，必须要有一定的途径， 在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的 要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。 首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师 只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使 每一位学生都得到锻炼的机会。如我在晨会、班队活动中宣传“自己的 事自己做”，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。