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- 2021-04-17 发布
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班主任工作范文之学困生转化总结
素质教育要求教师要面向全体因材施教,要面向每一个有差异的个体,根据不同学生的实际,促进他们全体发展。因此,在坚持面向全体学生的同时,更应侧重学困生,研究学困生,转化学困生。为此,在学校的关心、支持和密切配合下,我根据这些学困生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验,更好地做好学困生的转化工作,现对本次工作总结如下:
1、发掘特困生的闪光点,激发们学好功课的信心。发现学困生的强项,我们不能习惯于用一种标准去衡量学生,多一种评价标准,就会多一些好学生,或者说就没有转化不过来的学困生。
2、坚持依靠集体的力量。为了实现学困生的转化,我把学困生的教育置于班集体中,以集体的力量去转化个人。
3、主动与家庭、社会有关方面密切配合,统一思想,统一认识,统一不调。
4、严格要求,持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复。作为班主任的我,我是正确认识和对待学生的反复。我是抓反复,反复抓,耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力,我班的特困生蔡银裕有了一定的进步,他在这次期中考试中的成绩是60分,跟他以前的成绩比我已经非常满意了。
通过一学期的辅导工作,学困生的学习有了明显的起色。我坚信,只要不断地给予诱导帮助,树立起他们学习的信心,发掘他们的闪光点,激发他们的自尊心,尊重和信任他们,加强他们的学习兴趣,提高他们的求知欲,找时间给他们补课,指导他们改进学习方法,他们的学习一定会更上一层楼。