思想品德计划总结之思想品德中考复习经验交流材料 4页

思想品德计划总结之思想品德中考复习经验交流材料 ‎ ‎　　目前，全市初三思想品德学科都已完成新授课的教学，进入中考总复习阶段。有人把新授课的教学比作“栽活一棵树”，复习课喻为“育好一片林”。相信，我们许多同仁也感受到：“栽活一棵树”相对容易，而“育好一片林”则需要花大功夫。在此，我对珲春五中政治教研组的一些探索和做法与同仁作交流。‎ ‎　　一、明确目标，提高复习的针对性 ‎　　（1）进一步认真学习《课程标准》和吉林省《中考考试说明》，它明确了中考命题的知识范围和不同要求。因此，进入复习阶段，我们组首先认真研读《课程标准》和吉林省《考试说明》，明确有哪些知识要素的同时，并注意比较与前一年的区别，列出其中新增、被整合、或被删去的内容。‎ ‎　　（2）重视知识积累，强调政治术语的运用。 打好知识基础的关键在积累。课本是学习知识、培养能力、进行思想修养、陶冶情操的重要“载体”， 在教学中要用好课本。认识到这一点，才能实现“用课本学”，然后再把这些知识和能力迁移运用到实际生活中去。我省各地中考试题，大多数材料均取材于课外，但是，用课内学过的知识和能力与中考题相对照，就会发现中考试题都与课本有某种直接或间接的联系。‎ ‎　　（3）有效地使用练习，强化训练的针对性。‎ ‎　　①多做“精典”的题目。所谓“精典”，是指老师要在练习题的汪洋大海中为学生精选质量高的练习题。要选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目，让“练习题”服从复习计划，而不是以练习代替复习计划，这是使用练习题的关键。‎ ‎　　②指导学生掌握必要的解题技巧。政治中考，必须注重备考的策略和方法。必要的解题技巧也是素质的一个重要方面。从学生的卷面看，许多学生由于平时缺少这方面的指导，本该得的分也失掉了。因此，在平时的教学中，对学生进行这方面的技巧训练与指导是应该的，也是必要的。要让学生明了必要的解题步骤，不要答非所问。‎ ‎　　二、教材为源，实施“三轮复习法”‎ ‎　　我们在总复习阶段中，主要实施“三轮复习法 ‎　　第一轮复习：‎ ‎　　这是保证复习质量的关键环节，也是减少低分率的关键，我们采取地毯式复习法，即将全部知识进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所学知识，以便做到理论、知识掌握于心，从而在中考中能灵活运用所学知识分析解决问题。在此，我们的复习目标侧重于基础知识的领会和记忆，并使之系统化。在地毯式扫荡中，把复习的基础知识全部过一遍，用贴标签的方法把每一个问题写在该题答案的页数上，尽可能不让其有遗漏，以达到快捷查题的目的。把一些需要重点掌握的内容的页码反复强调，让学生遇到此类问题时可以及时、准确翻找页码，寻求答案，节省了时间。‎ ‎　　第二轮复习：‎ ‎　　通过梳理体系，使学生对知识更容易理解，起到提高能力的作用，我们采取了板块复习法。‎ ‎　　１、重点基础知识突出复习法 ‎　　如基本国情；三大重要国情；三大国策，四大战略等内容的复习。‎ ‎　　２、联系、比较、融会贯通的复习法。‎ ‎　　如”加快民族地区的发展“的内容，由青藏铁路的建设通车，可以联系到民族团结，环境保护等国策和西部大开发战略；由根本的政治制度可以联系、比较基本政治制度；由”大三步“战略目标可以联想到”小三步“目标，通过知识之间的联系和区别，准确掌握知识点。‎ ‎　　３、精心选编练习题，提交学生知识的综合应用能力训练复习法。‎ ‎　　（１）选薄弱的环节训练，对学生容易出现的问题进行强化练习。如在环境问题和小康建设面青少年如何做，国家如何做，往往学生搞混。‎ ‎　　（２）选类型训练，让学生在训练过程中见多识广，训练他们的应变能力和解决问题的能力。如只要材料中出现逃学、进网吧、打游戏、与不良青年在一起抽烟、喝酒到赌博、抢劫等内容，直接去翻教材的《面对不良诱惑》的那几页。‎ ‎　　第三轮复习：‎ ‎　　模拟练习，冲刺中考。 在前两轮的复习中，我们就已基本做到了一课一练，一个单元一测，打好了坚实的基础。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查缺补漏。熟话说：临阵摩枪，不利也光。通过反复的强化训练，提高了学生的应变能力和解决问题的能力，为中考做好充分准备。‎ ‎　　经过三轮的的复习，学生对所学知识有了豁然开朗的感觉，审题、解题的思路清晰了，基本上能融会贯通的运用知识，达到备考的要求，2010年中考中，我们取得了较好的成绩，达到和超过了预期目标。‎ ‎　　总之，正如”世界上没有完全相同的树叶“一样，对于中考政治复习，相信我们每所学校也都有自己的拿手做法，但究竟什么策略是有效的，是一门”永远存在遗憾的艺术“，有待于我们更好地向各位同仁学习借鉴，在自己今后的实践中不断探索、总结、完善、提高。‎