工作报告之班主任工作应注意的１８个细节 2页

班主任工作应注意的１８个细节 班主任要注意的18个细节 有人说细节决定命运，细节决定成败。对于班主任，细节决定了班级管理的质量和有效性。下面列出了班主任工作的一些细节。处理这些细节有助于降低课堂管理的难度并提高课堂管理的效率。‎ ‎1.不要使用敲击桌子的方式来平息教室里的噪音或提醒学生集中注意力。因为硬梆梆的声音既冷又刺耳，很容易引起学生的不喜欢。‎ ‎2.不要因为一件小事而愤怒地离开教室。你的离开将使个别学生幸灾乐祸，但这会让大多数学生感到冤枉。您的责任是教育学生并规范学生的行为，而不是让学生落后。‎ ‎3.不要大声批评学生。嚎叫不仅可以提高批评的力度和效果，还会让学生感到无助和无能。这不是让学生信服的大招数，而是大脑和大气。这是一种彻底感动和友好的人文关怀。‎ 公开场合不要批评甚至羞辱学生。这会伤害学生的自尊心，会使同学中的学生孤立，甚至导致心理问题。‎ ‎5.学生犯错时不要通知家长。一旦父母的错误传达给父母，学生的心理底线就会被打破。一般来说，通知父母的频率越高，教育效果越差。‎ ‎6.批评学生时不要翻旧帐户。成长中的学生犯错是不可避免的。如果你的“书籍”总是记住他们的缺点和错误，并不时将它们拒之门外，那将极大地挫伤学生的自信心，使他们觉得自己没用，从而造成破碎的罐子。‎ ‎7，不要用过多的话来赞美大学生的缺点和错误。要过分夸大大学生的缺点和错误，学生将能够掌握自己行为的尺度和标准，不会形成正确的自我评价和自我纠正意识。实事求是，客观公正的批评是最有说服力的。‎ ‎8.饮酒后不要批评学生。酒精的作用会让你情绪化，说话太多，做第一件事。‎ ‎9.不要从窗户或后门进入窗户。这会让学生感到他们的隐私被暴露，他们的个性受到侵犯，从而失去了对你的信任，甚至厌恶你。‎ ‎10.不要在A学生面前谈论学生。因为A学生很快就会把你的话传给B学生，即使在课堂上也会对B学生造成伤害，B学生会反对你甚至怨恨。‎ ‎11.不要用鄙视的言语或表达来对待学生。老师是学生的精神依赖，老师的态度是学生的统治者。挫折感不仅伤害了学生的感情，也给学生一种被遗弃的感觉。‎ ‎12.不要将学业成绩作为评判学生的唯一标准。学生根据学业成绩不能分为三，六，因为学生的发展是多方面的，影响学生表现的因素也是多样的。不恰当的分类会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。‎ ‎13.批评学生时，不要涉及学生的身体缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。‎ ‎14.不要给课堂带来不良情绪。不要因为你对工作或生活的不满而激怒你的学生。学生不是你的出气筒，而是你需要照顾和照顾的对象。‎ ‎15.不要责怪甚至诋毁学生面前的其他老师。你的不恰当的演讲不仅会损害其他教师的形象，还会损害你自己的形象，并会对学生产生非常不好的影响。‎ ‎16.与学生交谈时，不要瞧不起，心不在焉。这会给学生一种“老师不关心我”的失落和自卑感，老师不尊重我。‎ ‎17.不要忽视学生的任何闪点。当学生取得进步或表现出色时，应及时给予表扬和鼓励。在学生心目中，老师的称赞是自我价值的最佳体现。‎ ‎18，不容纳学习成绩好的学生的小错误。因为培养质量比学业成绩的提高更重要。成绩好的学生有优越感。老师的住宿不仅不利于培养他们的良好习惯，而且还容易鼓励他们的一些坏习惯。‎ 这些细节只是班主任工作的一小部分。在具体工作中需要仔细观察很多细节，耐心捕捉并认真对待。只要班主任心中有学生，他就会专注于课堂，并在一个小地方工作。‎