教师专业成长个人工作总结 12页

教师专业成长个人工作总结 教师个人专业成长年度总结 转眼间，一学年的工作已经结束了， 对照自己的 xx 年教师个人专业成长年度计划，本人本着总结经验弥 补不足的思想对自己的个人专业发展做以总结： 一、在上级部门及本校组织的相关活动中，本人力求做到以提高 自身素质为准绳， 提升新课程教学理念为基准的思想， 积极参加各级 部门组织的培训活动。 1. 积极参加了县进修学校组织的各种教师专业知识培训镇里组织 的各种比赛。 2. 参加了本学校组织的英语、师德培训活动，在培训活动中提升 了自身能力，并得到了锻炼和提高，促进了自身素质的不断更新。 3. 利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华， 积极参与教科研课题，使自己的教育科研水平有了相应的提高。 二、本学年我还进行了一些具体的学习过程： 1. 在教育教学水平方面，积极参加了学校组织的各种教研活动， 在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育教学水平， 例如自己的 课堂导入能力、 课堂教学中如何处理突发事件能力等， 但在教学设计 过程中距离优秀教师的设计还存在一定距离， 我将在以后的学习交流 过程中将继续深入学习。 2. 通过到市进修学校的培训，继续参加上级部门组织的各项有关 信息技术的培训，使自己的计算机水平更进了一层； 3. 通过自身的实践锻炼，将理论与实践进行了结合，在实践中尝 试着寻求一种适合本校学生的较好的教学模式， 并锻炼、 开发学生的 全方面素质和能力。 三、本学期在个人专业发展中所做的其他一些具体工作： 1. 在课堂教学中向本校的其他教师进行了学习，汲取精华，并结 合自己的实际教学进行了应用性尝试。 2. 在专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的各种教育教研 活动，主动学习，积极求教，提高了自己的教育科研水平，并不断创 新，以探求适合自己所教学生的教学模式。 3. 积极参加学校组织的其他各项活动，以提高自己的其他各方面 能力，使自己成为一名全方位发展的、合格的小学教师。 以后的教学生涯中我将不遗余力地积极参加各种组织培训，并且 以认真的态度对待每一次培训，做好记录，以备以后更好的学习。同 时珍惜每一次培训学习的机会， 在培训中务实、 求真， 做到学有所获， 学有所用，从提高自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，提高 自身具有的能力和素养。 驻小 侯昌明 xx 年 7 月 3 日 青年教师专业成长论谈 教师不仅是一种职业，而且是一种专业。这是时代对教师职业提 出的要求， 即要求我们必须由一个专业新手逐渐向一个专家型教师发 展。在教师的职业生涯中， 教师需要不断提升自己的专业思想、知识 和理论，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发 展自我， 为实现专家型教师的目标而努力奋斗。 下面我就自己的专业 成长，说一下完成情况 . 一、强化职业道德素养 教师的职业道德素养体现在对待事业、对待学生、对待集体和对 待自己这四个方面。对待事业要爱岗敬业，对待学生要热爱学生，对 待集体要团结协作， 对待自己要为人师表。 这四个方面是从事教师职 业最起码的要求。一直以来我都严格围绕这四点要求自己，平凡，我 要不为工作所累，无怨无悔，脚踏实地地当一只红烛；伟大，是我从 事的工作本身是教书育人， 我要为教育事业贡献自己一份力量。 只有 从思想上提高了认识，工作的质量和效率才有保障。 二、加强学习、实践，促进专业成长 从听课、备课到上课让深刻地体会到了学习、实践对我成长的巨 大作用，我深深知道，作为一名新时代教师，必须有深厚的教育理论 基础。为此，我如饥似渴地学习，一年来，阅读了《中 __ 研究》《中 国通史》、 《课程与教学论》等近十本教育理论著作，并积极撰写心 得体会。我有意识地从批判的视角去阅读，学会与书本对话，养成阅 读习惯。经常与同事展开教育思想讨论，不断更新教育理念，努力提 高自己的教育教学水平。 在长期的教学实践中，我逐步认识到课堂教学是一门深不可测的 艺术，要上好每节课不下功夫是不行的。所以我从听课入手，认真做 好听课记录，回来和有经验的老师反复讨论交流，从中找出优缺点， 自己备课时选择性地加以利用吸收。 我知道自己经验不足， 水平有限， 但我喜欢学习不怕别人来听课， 学校每次组织的公开课我都积极参加， 认真准备， 让信息技术合理地为课堂教学服务。 课后我认真听取各位 老师建议和意见，并做好总结。 三、反思让我不断成长 教学反思的价值在于诉诸教育实践， 对教育实践进行改造和提高， 所谓“和改变世界联系起来。”教学反思不仅需要将结果反馈于教学 实践，对教育实践产 生作用，而且，也需要通过教育实践来检验，为进一步反思提供 条件和准备。 随着新课改的逐步深入， 教师越来越需要随时更新自己 的观念，以适应新事物、新变化。因为“变化总是在发生，他们总是 不断地拿走你的奶酪”，要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的 速度，我们应该善于反思，善于开展批评与自我批评。 我时时注意反思，不断发现自己的不足，随时更新自己的观念， 对于自己的每一次实践进行深入的反思， 通过不断总结形成良好的思 维习惯，从而在解决矛盾中促进发展。我坚持写教学后记，适时总结 经验教训、找出教学中的成功与不足，力争提升自己的思维品质。 以上是我所作的个人专业成长小结。学无止境，我会继续努力， 不断充实自己， 让自己的教育教学水平更上一个新的台阶， 为人民的 教育事业作出更大的贡献。 邵原二中教师素养提升工作总结 为了切实做好我校教师素质的提升培训，提高全校教师的教育素 养，认真扎实地做好教师专业成长培训工作，根据教育局《中小学教 师素质提升工程实施办法》 和中心校 《关于中小学教师素质提升工程 __》精神，结合我校实际， 以提升我校教师的素质与发展水平为中心， 以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，组织教 师开展了各形式校本和教研活动。现总结如下： 一、积极准备，科 学规划，为教师专业成长引航 （1）. 建立组织，发挥学校领导的示范带头作用 为保证教师专业成长，学校建立教师素养提升领导小组，加强对 该项工作的组织领导、监督实施、学期评估等。领导小组由李应军校 长担任，李正霞校长担任副组长，并直接负责该项工作的具体工作， 教导主任、政教主任和各年级主任为领导组成员。此外，还建立健全 邵原二中教师素养提升实施方案和考核意见， 让教师了解学校推进教 师专业成长的年度目标的措施和实施途径 , 确保了广大教师最大限度 参与素养提升活动。 （2）. 根据学校要求，每学期开学，学校的领导班子负责一个年 级、一个学科教研组、带好一个青年教师，确保教师专业成长的顺利 开展，骨干教师、 年级主任，教研组长都必须上好本学科的专业引领 课，给青年老师做好示范带头作用。 二、积极创造条件为教师专业成长搭建平台。 为了保证教师专业成长的顺利下实现，学校通过多种途径，积极 创造条件，为教师的专业成长搭建平台。 1 、开展读书反思活动。引导我校的中青年老师进行专业阅读，让 他们汲取教育家的思想精髓， 本学期学校给每一位班主任购买了 《创 建一间幸福的教室》 ，给中青年老师每人购买了 《面向个体的教育》 ， 要求教师每周完成对所学习内容进行批注， 结合自己的教学实际， 书 写读书反思和心得， 力求每个老师真正地能书写自己原创的反思和心 得。 2 、规范强化集体备课。 学校给教师提供学科研究为核心专业成长， 利用星期四晚上， 组织教师进行集体备课， 以学科的备课组长为中心， 开展学习学科的课程标准、教学模式、编写教案、精选习题、辅导学 生等内容的专业活动。 要求全体教师结合自己的学科， 坚持每周做一 份中考试题，让七八年级教师整体把握教材，了解中考题型和信息。 集体备课力求做到编写教案统一、课件使用统一、配备习题统 一、检测考试统一。我校的数学教研组完成了申报济源市先进教 研的工作。 3 、夯实教育科研活动。我校积极践行幸福教育，以教研活动为载 体，构建师生共度幸福历程的“高效愉悦课堂”。积极推行“ 5+1” 课堂教学模式， 通过 “五课两活动” 促教师专业成长。 （“五课” 即： 教研组长引领课、骨干教师的示范课、教学能手观摩课、青年教师展 示课、新招教师汇报课。“两活动”即：“我的模式我的课诊断”活 动与 “同课异构课堂矫正” 活动。）此项举措， 使我校教师掀起了 “学 业务、比素质、创先争优”的热潮，达到互帮互学，有效提高课堂教 学能力，促进教师的专业成长。孔祥胜、李正霞等老师在教育局 举行的学科优质课评选中获奖； xx 年我校中招成绩再创新高。 4 、扎实开展校本研修。学校利用教研组，开展多形式的校本研修 活动，如确定一个话题，每周一次的主题教研，针对教研时出现的共 性问题，每周一次校本研修，学习一篇文章，写下心得或感受，每周 对教师确立一个课堂教学训练技能， 夯实教师的课堂教学基本功。 一 年来，我校坚持开展校本研修近 50 余次，提高了教师的专业素养。 5 、强化青年教师培养。我校将青年教师培养工作纳入“ 12345” 发展规划中。一是在青年教师中开展“八个一”活动；二是坚持开展 “师徒结对” 帮教活动； 三是在青年教师中开展教育教学技能竞赛活 动；四是组织青年教师参加课题实验及各级献课、赛课等，为他们提 供了实践的机会和展示才能的舞台。五是建立好青年教师成长档案， 记录自己的个人规划与成长轨迹。 李芳芳、张红豆等青年教师在市级 优质课评选中获奖。 5 、深入课题研究。学校开展以校为本的教学研究，教研活动课题 化；定期开展互动式研讨活动；引导教师进行行为研究，教学反思。 我校教师每周 2—3 篇 500 字左右的教育教学反思，已成为一种自发 的习惯。本年度，我校教师论文发表或获奖 50 余篇； 8 月份，我校 省级课题《信息技术条件下有效教学策略的研究，市级重点课题《新 课程下课堂教学模式的研究》与《促进中青年教师成长策略的研究》 已顺利结题，目前，研究成果正在深入实践运用。 6 、开展多样的培训活动。学校重视教师的培训活动，坚持“请 进来、走出去”的原则，让教师与名师面对面的交流， 12 月初， 九十六中领导教师送课到我校， 与我校教师进行了同课异构并做了专 业成长专题报告， 我校还先后派出十余名老师到郑州九十六中学习了 英语的小班化教学，到济水一中进行观摩学习和教研交流，组织了 4 次联合考试。 学校先后派遣 8 名语文老师到高级中学参加北京等地的 名师的讲座活动 ，学校的李自强、杨艳平老师参加了国培学习，吴 利云、卢小宝、 孙姗姗等 8 名老师分别参加了不同类型的培训，这些 培训让老师们增长了见识，开阔了视野，提高了教育教学水平。 8 、强化班主任队伍建设。学校非常重视班主任队伍建设，校长多 次组织班主任工作论坛，组织班主任专题讲座学习，向他们推荐《班 主任工作漫谈》 《班主任兵法》等班级管理书籍，强化班主任理论知 识和管理水平，我校的李林盈、李芳芳被评为市优秀班主任。 9 、落实名校联盟： 3 月份，我校与郑州九十六中结为联盟学校， 两校领导班子召开了合作发展谋划会， 对今后两校的合作与发展描绘 了美好的蓝图。 4 月份， 郑州九十六中 58 名教师在校领导的带领下， 到我校参观了我校的校园文化建设， 班级文化建设， 了解了师生的教 学情况， 表示今后两校教师要加强交流研究， 在教育教学， 课堂改革、 教研科研等方面相互学习借鉴，相互促进提高， 11 月底，我校部分 领导教师参加了九十六中的第五届课堂博览会。与此期间， 9 月份， 我校还积极与济水一中结为联盟学校， 两校领导就如何进行有效帮扶， 从哪些点可以更好结合， 怎样达到互惠互赢、 共同发展的目标等问题， 群策群力，集思广益，最后达成了合作项目书，目前，我校与 联盟学校济水一中已经在教研活动、学校管理等方面进行着友好 的交流探讨，这标志着两校合作发展迈入了实质阶段。名校联盟，使 我校享受到了优质资源，大大提升了教育教学质量。 三、分阶段进行考核，对优秀教师以鼓励和表彰 学校建立了教师年度专业成长目标量化考核表，对教师在一学年 度内在“开设公开课”、“课题研究”、“论文发表或获奖”、“培 训学习” 等几方面逐一量化打分， 对成绩突出的教师在学校的元旦晚 会上给予以表彰。半年来， 我校完成课题结题两项，参加济源市优质 课获奖 15 人次，受市级表彰达 8 人次。 四、反思： 半年来，我校教师专业素养得到提高，学校的教育教学质量也连 年攀升。但回首半年来的工作，我们仍然发现：一些教师尽管也能自 觉地学习一些新的教育教学理念， 但还无法自如地将其运用到自己地 教育教学工作中，指导自己的工作，科研能力还有待加强。对于工作 上的想法不少，虽敏于思，却很少落笔提升到理论高度，付诸行动的 就更少了。 对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性， 教科研能力有所 下降；教师的教学能力得到提高，但还有巨大的发展空间，在教学方 法创新意识不够，容易被条条框框所束缚、教学手段上缺乏新意、课 堂上不够大胆、 自信； 在教学过程中不能给学生以充分的自由选择权。 如此种种。我们要走的路还很长，在今后的教育教学管理中，我们决 不放松对教师专业成长的引导和管理。 内容仅供参考