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  • 2021-04-17 发布

2020年上学期中二班语言领域教学工作计划

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‎2020年上学期中二班语言领域教学工作计划 ‎  一、现状分析:‎ ‎  优点:本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说,敢于在集体面前表达自己的想法和观点。‎ ‎  缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部分幼儿的词汇量较局限。‎ ‎  二、教学目标:‎ ‎  (1)能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。能说普通话,能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话,不跑题。学习用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。继续学习交往语言,提高语言交往能力。‎ ‎  (2)养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。‎ ‎  (3)在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简单而完整的合成句,能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时做出相应的反应。‎ ‎  (4)喜欢欣赏不同形式的文学作品,主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或画面。‎ ‎  (5)能仔细观察图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律,并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。‎ ‎  三、具体措施 ‎  (1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。‎ ‎  (2)养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力。‎ ‎  (3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。‎ ‎  (4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。‎ ‎  (5)加强语言教育与其他领域教育的联系。‎ ‎  (6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。‎ ‎  (7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。‎ ‎  (8)教师要为幼儿主动学习创造条件,如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈,增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。‎ ‎  四、进度安排:‎ ‎  根据教材《中班下学期活动指导》安排 ‎  周次 ‎  第一次教学活动 ‎  第二次教学活动 ‎  第二周 ‎  门铃响了(生活故事)‎ ‎  小红伞(看图讲述)‎ ‎  第三周 ‎  好朋友电视台(童话故事)‎ ‎  小花猫的铃铛(早期阅读)‎ ‎  第四周 ‎  好消息(散文)‎ ‎  春游(排图讲述)‎ ‎  第五周 ‎  春天在哪里(童话故事)‎ ‎  青草和毛衣(谈话)‎ ‎  第七周 ‎  雨点种子(诗歌)‎ ‎  下雨啦(早期阅读)‎ ‎  第八周 ‎  滑吧滑吧,小雨点(散文)‎ ‎  数数歌(绕口令)‎ ‎  第九周 ‎  小马和小驴(情境、看图讲述)‎ ‎  神奇的树(童话故事)‎ ‎  第十周 ‎  请你猜猜在哪头(听说游戏)‎ ‎  这是谁的工具(谈话)‎ ‎  第十一周 ‎  欢欢喜喜过"六一"(散文)‎ ‎  高高山上一条藤(听说游戏)‎ ‎  第十二周 ‎  坐轮椅的兔兔(早期阅读)‎ ‎  我收到的"六一"礼物(谈话)‎ ‎  第十三周 ‎  快乐火车(童话故事)‎ ‎  小熊折纸(看图讲述)‎ ‎  第十四周 ‎  种向日葵(诗歌)‎ ‎  农场里的叫声(早期阅读)‎ ‎  第十五周 ‎  小老虎长大了(儿歌)‎ ‎  我拼出了...(拼图讲述)‎ ‎  第十六周 ‎  小唧唧变大唧唧(生活故事)‎ ‎  小小饲养场(早期阅读)‎ ‎  第十七周 ‎  夏天在哪里(诗歌)‎ ‎  荷花荷花几月开(听说游戏)‎ ‎  第十八周 ‎  树荫(童话故事)‎ ‎  谁的本领大(谈话)‎ ‎  第十九周 ‎  复习活动 ‎  复习活动 ‎  2020年2月18日