2021下学期小学科研工作计划 10页

2021 下学期小学科研工作计划 一、学校科研工作现状分析 一直以来学校高度重视科研工作，在教师培训、校本研究、课题 管理和教学改革等方面做了大量有益的工作，并取得了初步的成果。 1、不断加大教师培训力度，努力促进教师观念转变，全面提高 教师科研水平和教学实践能力。 2、巩固已有校本研究的成果，拓宽校本研究范围，开展形式多 样的校本研究活动，促进教师专业化成长。 3、结合我校实际工作，全面协调、相互配合，稳步推进构建高 效课堂教学改革工作。 4、不断完善科研网络，营造科研氛围，进一步规范课题研究的 管理。 二、2021 年学校科研工作存在的主要问题及问题存在的原因 1、教师参与科研的主动自觉性尚需提高。 一些教师被繁重的教学任务所束缚，轻视理论学习，很少有时间 和精力看书学习，参与科研工作的主动性自觉性不高，并导致科研能 力不高。 2、对青年教师缺乏有效的科研指导工作，骨干队伍建设缓慢。 我们的教学管理人员和科研室工作人员理论水平和服务技能还 需进一步提高，对青年教师缺乏有效的科研指导，科研骨干队伍缺少 典型人物和模范带头人物。 3、课题研究成效单薄，课题组开展的一些活动缺少理论框架。 这是目前我们课题研究工作中最薄弱的一个环节。我们现在仍有 大部分教师错误地认为只要写出文章、发表文章就是搞科研，而轻视 科研成果的推广、轻视运用理论指导自己的教育实践。 三、2021 年工作设想 (一)、指导思想： 以学校三年发展规划为指导，以全面提高教师队伍素质和学生素 质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立 足点，坚持理论研究与实践研究相结合，整合教学实践、校本研究、 校本培训的效能，踏实有效地开展课题研究工作，稳步推进“以学生 为本、构建高效课堂”工作，进一步规范学校的科研活动，促进学校 内涵发展。 (二)、工作目标 1、以课堂教学竞赛为载体，建设一支教学理念新、科研意识浓、 业务能力强的“学习型”和“研究型”教师队伍。 2、充分发挥课题组和教研组职能，结合“以学生为本、构建高 效课堂”工作，提高教育科研实效，形成浓厚的科研氛围，逐步完善 教育科研网络。 3、加强课题研究，科学确立“xx”课题，力求结合实际解决教 学中的存在的问题。 4、积极开展教育信息交流和咨询活动，力争有经验论文、实验 报告等在各级刊物上发表或在学术会议上交流、获奖。 (三)、工作措施： 1、加大培训力度，提高教师素质。 ①组织教师参加业务学习。学习上级教育主管部门文件精神，学 习先进教育理论及新课程标准，学习教育中心“以学生为本、构建高 效课堂”工作要求及学校相关工作制度，鼓励教师树立信心，发扬勇 于攀登的精神，积极参与构建高效课堂工作。 ②加强与市教科所和教育集团教研室的交流和联系，走出去、请 进来。引导教师学习先进的课改、科研方法，改进和完善我校教育科 研工作。 ③着力开展学习型组织的创建活动。以构建高效课堂工作为中心 拉动教师的学习。 ④加快科研骨干的培训步伐。为了培养教师的科研意识，要求每 位骨干教师积极参加“五个一”活动，即每学期至少精读一本教育理 论书籍，参与一项课题研究，编写一份研究课学案、导案，上好一节 课题研究课，撰写一篇教育科研专题论文(或总结)。发挥骨干教师的 引领作用，以骨干教师带动群体教师，以点带面，点面结合。 2、完善科研网络，营造群体科研氛围。 2021 年我校科研工作的着力点是紧扣构建高效课堂工作，通过 不同层次的课题研究和校本研究，让大部分教师参与科研，确定自己 在科研中的适当位置。形成以科研室、教务处为主导，教研组为中介 和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络。以我校最新确立的 “xx” 课题为中心，开展丰富多彩的研讨活动，有目的、有计划的、有重点 地组织全校科研工作，发挥教研组和教师个体工作的积极性、主动性， 促进学校科研工作的创新开展。 4、进一步规范课题研究的管理。 ①继续完善和落实科研规章制度。制度是做好一切工作的保障， 我们将进一步完善工作考核制度，以制度促工作。进一步明确各课题 实验过程的要求，尽量使课题研究科学化、制度化。 ②配合校本研究，加强课题研究工作。今年是 xx 课题的立项之 年，我校将结合实际科学确立“xx”课题项目，确定中心课题和重点 课题，切实将课题研究工作与构建高效课堂工作紧密结合起来，力争 实现教师的教学水平、能力等综合素质全面提升，使我校的教育科研 工作再上新台阶。 ③重视已有课题研究成果和成效的推广工作。 每一项课题研究都倾注着实验人员的心血，课题结题之后我们要 重视课题研究成果和成效在今后工作中的推广和应用。 ④切实深入开展《小学生拓展阅读方法的研究》。 《小学生拓展阅读方法的研究》是我校承担的通化市重点科研课 题《拓展阅读研究》的子课题，我校一直把本项课题的研究工作作为 课题研究工作的重点，已经开展了经典诵读汇报会、读书汇报会等各 项活动，2021 年我校将继续创新开展此项课题的研究工作，并努力 以此项课题的研究工作带动我校的语文教学工作不断发展和提高。 5、以课堂教学竞赛为载体，扎实推进学校构建高效课堂工作。 两年来，在通化市教育局和兴华教育中心的正确领导下，我校以 教育中心《“以学生为本构建高效课堂”活动方案》为指导，树立科 学发展观，切实突出学生学习的主体地位，构建高效课堂教学模式， 并在大量研究和实践的基础上取得了初步的成效。为确保学校构建高 效课堂工作持续深入开展，2021 年，我校将按照教育中心要求认真 组织开展课堂教学竞赛，以课堂教学竞赛为载体，全面深入推进构建 高效课堂工作。 ①结合我校实际制定课堂教学竞赛方案和考核细则。 根据教育中心课堂教学竞赛方案和考核细则，结合我校实际情况 制定学校课堂教学竞赛方案和考核细则。坚持公平、公正执行各项考 核细则，坚持长期、精细、高效的考核和反馈。 ②抓常规考核，使管理工作真正做到精细化和高效率。 认真落实各项配套制度，例如听课、评课制度，集体备课制度， 高效课堂教学管理制度，班级小组合作学习保障制度等，保证学校构 建高效课堂工作顺利开展。建立学校构建高效课堂工作考核领导小组， 各考核组成员坚持走进课堂，组织、监督、研究如何开展构建高效课 堂工作。考核领导小组由校级领导、教学部门主任、中层干部和骨干 教师组成。通过日检查、日反馈，周通报教学情况，月教学总结反馈 会等形式随时使课堂处于可控状态，把常规考核结果计入课堂教学竞 赛总成绩，使学校教学管理工作真正做到精细化和高效率，使每位教 师及时明确自身教学行为的优势和不足，从而促进教师的反思和提高。 ③组织开展各项教研活动，促进教师专业成长。 按照教育中心对学校构建高效课堂工作的新要求，制定新的课堂 评价标准，要求每位参与听课的领导、老师都按照新标准对课堂进行 评价，并把此评价作为考核构建高效课堂年级教师课堂教学竞赛采分 的依据之一。发挥教研活动优势，经常性组织教研课、示范课、课堂 教学评比课、骨干教师引路课、学案或导学案设计评比、案例分析、 教学反思交流等教研活动。强化集体备课制度，认真落实集体备课评 价机制，继续全面推行集体模式教学研究，进一步使教师明确集体备 课和研究在构建高效课堂过程中的极端重要作用，集体备课组要明确 思想，统一认识，明确教师在集体备课和研究时必须充分发表教学意 见和建议。通过以上活动充分调动广大教师的工作热情和互相学习的 积极性，并培养和锻炼青年教师、骨干教师，使其迅速成长、成熟， 努力提高教师的教学水平和业务素质。每次组织教学研究活动都要求 大家珍惜机会、互相学习，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互 助中发展，在专业引领中完善自我，要求每位教师都成为研究型教师， 把教学研究工作当作中心工作，调动每个教师的工作热情和积极性， 使其在团队中充分发挥作用，努力探索，不断研究，早日形成自己的 教学特色。 通过日常听课和教研活动发现在构建高效课堂工作中表现突出 的同志，并及时进行加分、奖励。各项考核成绩及时汇总、反馈，以 利于广大教师积极向他人学习，修改自身不足，全力提高业务能力， 促进教师专业成长。 ③加强教师培训，全面提高教师队伍整体素质。 继续加强教师培训。组织全体教师认真进行构建高效课堂工作专 题培训，培训的内容主要包括：教育中心提出的构建高效课堂的基本 要求、学科课程标准、教材、构建高效课堂案例研究、学校构建高效 课堂配套措施、教育中心和学校课堂教学竞赛方案和细则等。引领广 大教师在不断加强自身学习，努力提高理论水平的同时还能把握工作 重点根据自身教学实际不断进行反思，通过反思调整自己的教学行为， 在行动中研究、改进、提高，努力提高教师自身素质。要求和鼓励教 师写学习笔记、教学随笔、教学反思、教学案例等，通过记录自己的 教学行为进而提炼自己的教学思想。鼓励教师向各级各类刊物投稿， 力争有论文、案例、反思等在各级刊物上发表或在学术会议上交流、 获奖。 ④加大骨干教师的培养、评选和使用力度，树立构建高效课堂工 作的教师典型。 各年级组及外语学科尽量配备县级以上骨干教师，给骨干教师创 造机会，使其在集体备课、学案编制、导案设计、教学评价、青年教 师培养等方面充分发挥骨干作用，要求骨干教师上研究课、示范课， 力争起到引领作用，同时，安排骨干教师参与课堂教学检查反馈，听 取其对于学校构建高效课堂工作的意见建议。对于在各项工作中表现 突出的骨干教师，学校要及时评选出来并通过市、教育中心和学校各 级宣传网络，对典型人物的典型作法进行宣传，形成舆论氛围。 ⑤建立科学高效的课堂教学模式，提高课堂教学质量。 建立和谐的师生关系。把课堂还给学生，体现学生的主体地位， 课堂上师生平等沟通、交流、合作，教师真正成为合作者和“平等中 的首席”，师生关系日趋平等、民主、和谐。初步形成学生自主合作 探究的课堂学习方式。在我们的课堂上要力争使学生体现出以下特点： 一是学习主动，能自主地投入学习活动，在学习过程中获得积极的情 感体验;二是课堂行为规范，小组合作主动参与，展示语言逐渐流畅、 清楚、声音洪亮，认真倾听别人发言，呈现出良好的学习状态。三是 自信程度提高，每个学生都可以站在讲台上展示自己的风采，敢于发 表个人独立见解。四是自主管理能力和自我调控能力增强。把是否建 立科学高效的课堂教学模式，作为竞赛考核的重要内容之一，经竞赛 考核领导小组考核评估后计入课堂教学竞赛总成绩。 ⑥宣传到位，促进学校构建高效课堂工作全面深入发展。 一是组织全体教师认真学习教育中心构建高效课堂工作的整体 要求，积极开展讨论，取得共识。二利用家长会和一切与家长沟通的 机会向学生家长宣传构建高效课堂的意义和基本要求，力争使家长配 合构建高效课堂工作。三是利用通过通化市、教育中心和学校各级宣 传网络，对学校构建高效课堂工作的成果及学生取得的成绩进行宣传， 力争得到社会的认可和好评，同时，要建立校内外交流平台，通过学 校网站，设立交流网页，师生交流、教师间交流、家长与学校教师交 流等，及时发布学校构建高效课堂工作的新成果和听取来自各方面的 声音，调整和改进我们自身的工作，以促进学校构建高效课堂工作全 面深入发展。 附：月份工作安排： 二月： 1、教师自学： ①学科课程标准 ②教材 ③学校课堂教学竞赛要求、细则 2、教师学案、导案设计。 三月： 1、教师培训： ①学校课堂教学竞赛要求、细则 ②学案、导案设计培训 2、xx 课题选题。 3、教师课堂教学竞赛。 四月： 1、教师课堂教学竞赛。 2、导案设计评比。 3、课题研究工作。 五月： 1、教师课堂教学竞赛。 2、案例分析交流 3、课题研究工作。 六月： 1、教师课堂教学竞赛。 2、骨干教师示范课 3、课题研究工作。 4、教学反思交流会 七月： 1、期末写好课题阶段性小结及论文，积极向各级刊物投稿 2、及时上报有关资料，整理资料归档。