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  • 2021-04-17 发布

物理计划总结之初三下学期物理教学工作计划

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物理计划总结之初三下学期物理教学工作计划 ‎ ‎   本学期在学校总体目标的指引下,积极适应新形势的要求,创造性的开展工作,根据上级文件精神、学校本学期的工作计划和学校领导的工作安排,我在总结过去半年的教学工作基础上,特制定了下学期的教学工作计划,以期获得教学效率最大化。‎ ‎  一、 加强理论学习,明确课程目标 ‎  1.   每两周自学物理新课程标准,领会新课程的精神实质,全方位、多层面、多角度解读新课程的理念,交流各自的看法,提高对新课程理解运用的水平。‎ ‎  2.  选用学习的理论书籍有:《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等,以较高专业水平驾驽教学工作。‎ ‎  3.   明确新课程的三维目标制定的根据与意义,紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。‎ ‎  二、发挥集备作用,理清教学思路 ‎  1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展,学生在接受新知识过程中,必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题,作为教学工作与教学设计的依据,及时予以解决。‎ ‎  2.理清教学思路。教学的“大思路”‎ 是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点,如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标,如何突出重点、突破难点,进行合理教学设计。思路理清,教与学才会轻松;避免以其昏昏,示其昭昭。‎ ‎  三、开发利用教材,拓展教学资源 ‎  1.  开发利用教材。我们不能把教材教条化,对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读,逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。‎ ‎  2.  拓展教学资源。教材作为教与学的载体,但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源,尤其创设情景引入概念方面,进行比较取舍。‎ ‎  四、构建教学设计,展示教学风格 ‎  1、  构建教学设计。新学期,我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡,把学生课堂生成作为教学资源补充,避免不分班级,不分学生,呆板按预案教学。‎ ‎  2、  学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武,根据教师素养展示个人的教学风格,对教师进行公平、公开与公正的过程评价。‎ ‎  五、发挥多媒体作用,注重物理实验 ‎  1、  发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室,预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件,改编课件。‎ ‎  2、  注重物理实验。‎ ‎  (1)采用多媒体播放与动手实验相结合;‎ ‎  (2)准备两套或两套以上的实验器材,供学生实验探究。‎ ‎  六、合理安排进度,及时反馈调整 ‎  1. 合理安排进度;学校给我们物理科一学期有34课时;初步安排如下表:‎ ‎  章  节 ‎  内                       容 ‎  课   时 ‎  第七章 ‎  密度与浮力 ‎  8‎ ‎  第八章 ‎  压强 ‎  6‎ ‎  第九章 ‎  机械与人 ‎  8‎ ‎  第十章 ‎  小粒子与大宇宙 ‎  3‎ ‎  单元测试4课时,期中考2课时,期末考3课时。‎ ‎  2. 及时反馈调整;教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可以从课堂提问、课后交流,实验操作、批改作业与单元测试及同行交流,去了解学情;从“双基”抓起,用专业角度,排除学生思维“病灶”,要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上,装订成本,灵感与创新意识写在相应课本章节里,以利智慧共享。‎ ‎  七、学习方式多样化,抓紧培优辅差 ‎  1.学生学习形式有:听讲、答问、小组讨论;实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节,要进行点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。‎ ‎  2.培优辅差。制定培优辅差方案,做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点,长期跟踪,严格检查。 ‎