工作报告之班主任工作的几点思考 (2) 5页

班主任工作的几点思考 (2)‎ 关于班主任工作的思考 亲爱的领导，老师们，大家下午好！‎ 我在这里与您讨论班主任的工作作风。我觉得有点尴尬。成为继母多年后，今年我将再次成为母亲。我认为无论我是继母还是母亲，班主任的工作都不够好。成为一个好母亲并不容易。它必须有足够的爱和耐心，责任和智慧。现在让我与您讨论班主任工作的方法。如果你不是，请纠正我。‎ 一是严谨与宽容的结合 严格管理是学校对班主任管理的一贯要求。班主任经常知道严格管理的重要性，但必须注意“严格”并不严格和严厉，严格的管理是指原则和纪律。过度的管理往往导致学生的性格沮丧，自卑，自我控制能力差，胆怯甚至叛逆的心态，导致师生关系僵化。这不利于学生身心健康的健康发展，也不利于课堂工作的进一步发展。因此，班主任必须正确把握严格管理的规模，严格把关。‎ 严格管理班级，我认为我们应该注意这类问题。一个是时间。在新课程建立之初，我们必须有严格的管理，因为一开始就严格方便学生发展教育，一旦通过严格的管理，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，未来的管理将更加有效。第二，如果各种规则和条例认为可以实施，则不应实施。因此，您未来的惩罚可以严格执行，学生不应该是弱势群体。第三是严格的惩罚和技巧。班主任必须注意不能完全对待同一个人。不同的人必须有不同的治疗方法。首先是累犯，甚至是罪犯。我经常告诉我的学生，没有完美的人。每个人都会犯错误，所以我允许每个人犯错误，例如迟到的问题。我认为学生偶尔会迟到是一件非常正常的事情，但必须要区别的是他们偶尔会迟到而且经常迟到，偶尔迟到是可以原谅的，但往往迟到是一种习惯。习惯迟到的学生是不能容忍的，所以我们班上的同学有时会迟到，但是一个人可以回到自己的座位上进行自学，只需要一点提醒，但另一个是站了一会儿。‎ 其次，不同身份的学生的治疗方法也应该不同。对于班上的主要班干部，必须对公共问题进行处罚，但同时必须予以照顾。你认为，任何经理都需要拥有自己的 经理。铁杆，如果每个人都没有和你站在一起，他们不会成为一个灯柱指挥官，他们自己的管理理念和规则将如何继续实施，所以这些学生必须触摸和触摸那就是，你不能分手核心团队;如果你为那些取得好成绩的人犯错误，就必须敢于批评他们，因为这些学生往往是班上的榜样，榜样的力量是无穷无尽的。如果你无法控制它，它们将产生的负面影响将是巨大的。班上一定没有特殊的优秀学生。最后，那些无法改变教义的顽固分子应该学会冷酷地对待他们。他们必须通过管理层将他与阶级悖论隔离开来。让他在课堂上没有市场，有时甚至会犯错误而忽视他。他和同学觉得他是一个特殊的人，当他感到孤独时，他自然会慢慢回归主流，而这样的人正面临着，失去的往往是班主任，损害往往是班级氛围，最多为那些想要成为众人瞩目的学生而感到骄傲。我班上的杨新瑞是这样一个没有改变的顽固者。我通过冷处理后，他的母亲告诉我，杨新瑞在家里说：班上没有人在跟我玩。人们正在学习而不是和我说话。我不能再这样做，或者我不会有朋友。冷处理的效果出来了，后来他的变化不大。‎ 严格性也必须与广泛，有效和灵活的结合。当然，无论是谁，在惩罚之后，班主任都应该私下对受惩罚学生进行心理工作，以便他们能够正确理解错误，并尝试纠正错误。同时，学生的纪律处分方式必须多样化，教育应纳入惩罚。每个人都熟悉魏树生的老师对学生所犯错误的惩罚：唱一首歌，做一件好事，并写下关于错误的描述。他把惩罚变成了生动的自我教育，这对我们来说是一个很好的启发。‎ 在工作实践中，严和阔是对立统一。颜不是冷面铁芯，宽度不是纵容。只有做到“严格中，宽中，恋爱”才能达到预期的教育效果。‎ 其次，管与释放相结合。‎ 作为班主任，管理应该是重中之重，但必须注意的是，班级管理的任务是学生的生活成长和发展。在实际工作中，班主任可以有很多方面的“管理”，从学生的站立和穿衣，到学生的思想动态，未来的命运，以及班级的建设和发展。许多班级老师充满热情，事情必须彼此亲近，迟早上班，什么也不做，甚至充当“管家”，“警察”或“保姆”的角色。我不得不承认，这种管理有其良好的地位，因为你整天都在关注它。如果你有足够的精力和时间，如果你坚持了三年，那么班级永远不 会坏，但这种管理。它是技术管理最少的。它最大的缺点是它死得太多了。这很容易使学生依赖，创造力，独立性，缺乏自我教育和自我管理能力。最出色的表现是班主任当时。以另一种方式，当班级老师缺席时，这是另一种类型。同时，这样的管理也很容易让班主任陷入琐事，疲惫不堪，不利于自身的完善和发展。‎ 魏书生老师认为“管道无论如何”。从根本上说，有必要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，实现“管理与管理的融合”。‎ 我认为一些本地班主任必须负责。具体而言，校长应主要管理：一是制定班级的长期目标，掌握班级工作的整体思路。二是培养一支强大有效的干部。团队，指导和监督;三是做好个别学生和全体学生的思想工作，增强阶级凝聚力和向心力;第四，协调各方面，形成教育的协同作用。‎ 并且释放应该坚决放手，学生可以做到，班主任决心不去做。在完成上述工作的同时，班主任应大胆放手，发出一些具体任务，建立一个层次分明的三维管理体系，如主题班会，晚会，日常课堂清洁，甚至一些大型活动。班主任应充分调动学生的主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步培养和培养学生的自我教育和自我管理能力。但是，参与班级整体氛围和班级风格的班主任必须严格关注，因为这是一个大问题。‎ 总之，大大小小的管理，主要发布的管理，授权责任，分级管理，不仅有利于班级的建设和发展，也有利于提高学生的个性和能力。‎ 第三，竞争与互助的结合 今天的学生在纪律和学习上大多是被动的。如何发挥学生的主观能动性，我认为竞争是一种更有效的手段。当我在外语课堂上时，当外籍教师教男孩和女孩参加比赛时，学生们特别活跃和兴奋。那时，学生们渴望积极回答问题。我认为如果我们在通常的管理中进行这种竞争，我们就可以充分发挥学生的主观能动性。因此，我把班级分成了十几个小组，每个小组都有争议，比学习更有纪律，比健康更好，记录，惩罚和奖励。同时，每个同学都选择一个竞争对手。在课堂上回答问题时，对手通过比较来回答他们的答案。为了管理卧室，我还参加了男孩和女孩的卧室比赛，看看谁在卧室里的分数较少。经过游戏的这些方面，效果显着，班级不那么顽 皮，爱学习更多，卧室演绎少，集体荣誉感增强。只要学生在比赛中能够变得主动和被动，那么班主任的工作就容易多了，工作效果也会更加有效。‎ 当然，只有竞争是不够的。我记得在中期考试后，几位家长和我说他们的孩子问学生问题而学生没有教。我知道学生之间的竞争会产生保守主义和反对意见。我们应该做什么？我通过团队中的互助解决了这个问题。也就是说，每个小组选择一个负责人，他是一个好人，成为小组的领导者。领导者负责回答该小组中学生的问题。测试后，该组的得分优于该组。红旗队和获胜的团队。通过这种方式，竞争性和相互支持的学习方法有效地激发了学生的学习积极性，学习成绩自然会提高。‎ 第四，学校教育与家庭教育的结合 我认为家庭教育非常重要。那里有什么样的家庭教育，但许多家长认为孩子大部分时间都在学校度过。父母轻负担。甚至许多父母也完全希望教师能够自我管理。大多数接受过家庭教育的学生都有问题和成就。为了回应父母的这种想法，今年我特别注意与家长的沟通和交流，特别是对一些有学习障碍的学生和学生。我首先使用一些真实而有代表性的例子让父母了解家庭教育。重要性，然后强调一年级知识的重要性，最后教父母一些管理学生学习的方法。家长会关注它，并学习如何管理学生的学习。为期两天的假期并不需要班级老师担心。在家访期间，我还了解到一些学生家庭环境恶劣，不利于学生的发展。例如，和几个表兄弟住在一起的唐罗庚不能等待唐罗庚的考验。当他们更糟时他们特别高兴。如何才能做到这一点？我请父母将唐罗庚与这些孩子分开，这样他就不会受到严重影响。父母听了我的建议，让唐罗庚独自住在另一个地方。期末考试唐罗庚从十几个名字被带到了班上的第二名，他的父母很高兴地说谢谢。戴明月也和父母住在一起。徐金泽的父母在离婚后有不同的方式教育子女。我通过与父母的不断沟通解决了这些问题。与此同时，一些家长告诉我，他的孩子说，在课堂午休期间，有人正在吃糖。有人手里拿着试卷答案。班上有人说有一些关于某些和某些等的好八卦，这些都是家访。意外收获对于班级老师管理班级和了解学生非常有帮助。因此，我认为学校教育应与家庭教育有机结合，增进师生之间的相互了解，相互尊重和互信。这是一种情感交流和共鸣。‎ 教育是定期的，但没有人适合所有学生。因此，在未来，我将更加努力地学习 教师教育的经验，并结合自己的现实来思考和探索适合我的管理路径。在实践过程中，我会不断反思并不断总结，使教育工作更有利于学生。成长。‎