教师个人计划总结之参加读书沙龙活动感受 3页

教师个人计划总结之参加读书沙龙活动感受 ‎ ‎ 　　今天，又一次和大家一起交流读书经历，我感觉好惭愧，因为我发现：大家读书的时候真的是进入了这本书里面，和作者进行着心灵的对话。如张雪辉大姐，听她说读书体会，仿佛是吃各种美食，她说的津津有味，我听得垂涎欲滴。林怡虽然重点只谈了读一本书的感受，但却能让人体会到她读的深入。元元的书读的多而广，穿越古今，发人深省。李姐虽然每天工作忙碌，身体不好，却仍然能够给我们做榜样，读不同种类的书。而我，虽然说是比以前有所进步，但和大家比起来真是相差甚远，我一定要继续努力，争取养成读书习惯。 　　回顾自己这么多年来的学习、工作生活，发现自己读的书真的不算多。小时候，因为家庭原因，没有什么书可读，每学期唯一的读物就是随教材来的《小学生课外阅读》，里面的故事几乎能背下来。直到小学四年级才听到了安徒生童话。我想可能是自己错过了培养阅读习惯的最佳时期吧，所以后来对阅读并没有太大兴趣。 　　在师范学校读书时，受环境熏陶，我读了一些中外名著，像《平凡的世界》、《红楼梦》、《三国演义》、《穆斯林的葬礼》、《巴黎圣母院》、《简·爱》，在别人的故事里感受人生，也算是一种享受。其实，那时候，我还喜欢阅读有关汉字方面的书籍，对汉字的起源、字理等非常感兴趣，自己的桌角经常放一本大词典，每天都要翻一翻、背一背。 　　参加工作以来，恐怕就算是加入咱们的工作室以后读书最多最完整了。在这一年多的时间里，我读了《名师是怎样炼成的》、《诗意语文课谱》、《学生学习内容疑难问题解析·小学语文》、《新课程课堂教学技能·小学语文》，而且边读边做笔记，读的算是完整透彻。我也试着读名著，如《高老头》，可是读了大半却没怎么读懂，我不得不承认自己的阅读水平，尤其是读外国名著的水平。后来安慰自己：还是读一些与教学有关的吧，‎ 实在些。 　　在《名师是怎样炼成的》这本书中，我除了理解每个人对自己课堂教学的主张、做法、理念之外，最喜欢看的是每个人教学生涯的成长历程，从那里我能看到自己曾经经历过的，比如江苏南通市实验小学校长陈晓冰的许多个“第一次”；可不同的是，名师与我处理同样问题的方式却大相径庭，所以人家成了名师。现在，我也茅塞顿开，不过我感觉也不晚——活到老，学到老嘛。 　　前些日子我校继教辅导员发给我一本《学生学习内容疑难问题解析·小学语文》。这本书以人教版小学语文为例，从识字写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际学习、综合实践活动五个模块介绍了小学阶段会遇到的一些知识上的疑难，比如笔画名称啦，某个笔顺有争议的字啦，阅读教学中教给学生哪些概括主要内容的方法啦，修辞啦，体裁知识啦……而且还有相应的教学范例。我觉得这本书也比较实用。 　　可是，由于我读的书比较单一，功利性较强，读书，从书中学习的能力还是有些弱，很多时候都能感到“书到用时方恨少”，对于理论性较强的书理解不上去。所以，以后我还要坚持读书，读大家推荐的那些书，以丰富自己的内涵，提高自己的品味。‎