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  • 2021-04-17 发布

地理计划总结之地理期末检测试卷分析

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地理计划总结之地理期末检测试卷分析 ‎ ‎   一、总体情况:  本套地理试卷文字清晰、图表清楚。重点考查了地形、气侯、农业、交通、旅游、环境问题等主干知识,知识覆盖了高二所学各单元内容。着重考查了学生识图能力、分析能力和运用知识能力,能力立意非常明确。试题具有较强的时代性,如鸟巢功能的变化、华北平原50多年一遇的春旱。  二、试题得分统计分析:  (一)选择题  1.得分统计  2.失误较多试题及原因分析  第1题,部分考生不知道我国最西端在帕米尔高原,位于我国、吉尔吉斯坦和塔吉克斯坦交界附近,错误认为在中俄交界附近。  第2题,部分考生错选D,在于对④②两地地方时差异和昼夜长短变化情况不能作出准确判断。根据④②两地经度差异可以得出两地地方时相差约4个小时,冬至两地昼长约为6个小时,夏至日昼长约为18小时,冬至日日出地方时约为9点,日落地方时15点,夏至日日出地方时约为3点,日落地方时为21点,则夏至日④地处于黎明时(地方时3点),②地(地7点)处于上午。夏至日日出地方时约为3点,则冬至日④地处于黎明时(地方时9点),②地(地方时13点)处于下午,其他时候④地处于黎明时,②‎ 地可能处于正午,但绝不可能处于晚上。  第3题,部分考生错选A,其原因是对我国三个阶梯的划分记忆不清。  第5题,错选B、D较多,其原因在于考生对太阳辐射影响因素理解不透。受地形、纬位置和盛行风向的影响,台湾岛屿太阳辐射空间分布规律是西部大于东部,在西部中是南部大于北部。  第7题,错得最多,大部分考生错选成D,其原因主要是对“变化幅度”的含义理解不清,变化幅度应该是变化量和原基数之比。  第8题,错选B或C较多,其原因主要是对我国主要农作物的空间分布记忆不清。能大量种植水稻小麦薯类玉米高粱豆类等农作物的省区是黑龙江。  第11题,错选A或C较多,主要原因在于未能读懂题目要求。  (二)综合题  36.(20分)  考查意图:考查学生从图表中提取信息,调动所学知识,分析判断有关问题的能力。并引导学生重视地理研究的重要方法——比较法的应用。考查知识点主要有影响气温各地的因素及其影响,影响降水量各地差异的因素及其影响。  参考答案:  (1)6分  ②地年均温较①地低(1分),因为②地地势比①地高(2分)。③地年降水量小于①地(1分),因为③地深居大陆内部,海洋水汽难以到达(2分)。  (2) 6分  ④地地处我国西南,既受东南季风带来的太平洋水汽的影响(2分),又受西南季风带来的印度洋水汽的影响(2分)。而⑤地地处内陆,水汽来源少,故降水量少。(2分)  (3) 8分  ⑥⑦两地纬度相近(2分),海拔相近(2分),故年均温相近。⑥地位于东南季风的迎风坡(2分),而⑦地位于背风坡(2分)。  得分统计:  误区点析:第(2)题,④‎ 地降水量多的原因,学生答题时笼统,而没有注意知识的准确细致,及降水的水汽来源和风向未能描述、失分较多。  第3题,“分析⑥⑦两地年均温接近,但降水量差异较大的原因”,绝大部分学生只分析了后面一个问题降水量差异较大的原因,而将“两地年均温接近的原因”这个问题忽略了,导致失分严重。  37.(36分)  考查意图:考查学生从图像和文字材料中提取信息,调动相关知识,描述地理事物分布规律,分析、探讨有关地理问题的能力。并引导学生关注生产、生活中国出现的重大地理时政问题,学以致用。  参考答案:  (1)(6分)  干旱程度大致以太原、石家庄为中心(4分),向周边地区降低(2分)。  (2)(8分)  ①去冬今春以来,降水持续减少,无雨日多(2分);②春季气温回升快,蒸发旺盛(2分);③江河来水持续偏枯,水利工程蓄水严重不足(2分);④‎ 春耕开始,农作物生长需水量大,用水矛盾突出(2分)。  (3)(10分)  大量引黄河水灌溉,导致黄河下流断流(2分),过度开采地下水导致地下水位下降(2分),引起地面下沉,造成建筑物塌陷(2分),海水倒灌,造成地下水质变坏(2分),水污染加剧。(2分)  (4)(12分)  跨流域调水(2分),修建蓄水工程,拦蓄洪水(雨水),增加灌溉用水(2分),采用滴灌、喷灌等先进技术提高水资源利用率(2分),加强节约宣传工作,适当提高水价,提高公民节水意识(2分),培育耐旱能力强的优良品种(2分)。对污水在排放前进行处理,防治水污染。(2分)  得分统计:  失误点析:第(1)题,学生对等值线的分布特点在描述方法和技巧上欠佳,失分较大。  第(2)题,分析干旱的原因整体思路比较清晰,但在答题的细节上不很注意,如“降水少的时间”不回答,“蒸分旺”的原因不回答等。  第(3)题,对环境问题的分析,灵活性大,开放性强,对知识的分析能力要求高,联系性强,很多学生只能写出其中一、二点。  三、不足和建议:  1.试卷的印刷上有个失误,多个图形。  2.36题中的考查知识内容较单一,反复考查气温和降水的影响因素,可适当增加一些其他考点。  3.第36题中的第3问在审题上有偏重,可斟酌。  4.加强对学生审题能力的训练。  5.关注重大的地理时政。 ‎