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  • 2021-04-10 发布

2020小学教导处第一学期个人工作计划3篇

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‎2020小学教导处第一学期个人工作计划3篇 ‎【篇一】‎ ‎  一、指导思想 ‎  以课改精神为指导,坚持“共同发展,共享成功快乐。”的办学思想为核心,促进教师和学生的发展,深化课程改革,推进课堂教学水平,提高教学质量。‎ ‎  二、具体工作任务及措施 ‎  (一)提升教师队伍内涵。‎ ‎  1、本学期继续打造学习型组织。通过读书、校内教师互帮互学、请进来走出去等多种学习方式,提升教师内涵。在专业学习中,进一步明确课程改革的目标和任务;在教学研究中,把新课程的新理念、新视野、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和行为观。除教学方面外,鼓励老师们大量阅读有益书籍,即丰富个人生活,也可在阅读中修养身心,提高素养。‎ ‎  2、充分发挥年级组、教研组团队作用。以年级组长和教研组长为核心,增强学校凝聚力,万众一心,立足于学生,成就教师,实现学校教育教学工作科学稳步地提升,办人民满意教育。‎ ‎  (二)常规工作重实效,教学质量再提高。‎ ‎  1、强化教学常规管理,要求教师认真做好教学常规的五个环节,重视过程管理及总结交流,坚持做好课后小结。‎ ‎  2、严格执行青山小学的教学常规管理制度,并在实施的过程中不断完善,使其更人性化更符合管理实际。‎ ‎  3、加强学生课外阅读的养成教育,发挥图书室的功能作用。从本学期开始,以班级为单位,轮换进入图书室借阅图书。也可以在班级建立图书角,以确保孩子们在身边就能找到好书、读到好书,丰富他们的课外生活,快乐地学习。‎ ‎  4、注重写字课的实效。语文教师不仅要进写字课堂,更要对学生进行适当的指导。当然仅靠这十五分钟的时间,学生很难掌握好写字的方法,因此,每一位科任老师都有责任严格要求学生写好作业本上的字。学期结束,学校将用书法竞赛和作业本展览、新旧作业本的对比等方式检查写字课的效果。‎ ‎  5、遵循“以学生为本”的教育理念,我们要关注每一个学生。根据我校的实际情况,每个班都有不同程度的后进生,我们教师要善于抓住每个后进生的特点,鼓励他们发展。教务处将对班级的1—2名后进生建立关注卡,关心他们的成长过程。在期末结束时,我们将请在这方面取得了明显成果的老师介绍先进经验以分享。‎ ‎  6、本学期时间紧、任务重,需要老师们踏踏实实、不折不扣地完成各项工作,特别是教学任务,要以提高教学质量为重点,坚定不移地再提高我校的素质教育质量。在毕业班的教学工作中,老师们要注意合理运用时间,系统地进行复习,争取毕业考试中再创佳绩。‎ ‎  (三)科研,引领潮流求发展。‎ ‎  1、落实教研组织,树立科研兴校意识,除学校确立的课题外,鼓励教师从小处着手,成立自己的小课题,对确有实际研究意义的课题,还可以提升到学校的高度,向上级申报立项。‎ ‎  2、《卡通英语》这个课题在我校已研究数年了,她的成长是令我们骄傲的。但是,我们还要认识到“没有,只有更好”,因此我们在这个课题上还要寻求新的突破,力争将这个课题完善化。‎ ‎  3、“双百工程”常抓不懈。在三——五年级学生中开展自编自创名言警句小故事创编活动。当然也可以是连环画,也可以是童话,以此为“双百工程”注入活力。‎ ‎  4、为丰富学生课外生活,快乐学习,健康发展。本学期还将在四月份举行运动会,以培养全面发展的学生。‎ ‎  【篇二】‎ ‎  一、指导思想 ‎  以十x大报告为指导,按照教育局提出的有关目标和要求,贯彻校长室学期工作意见,努力推进教育教学管理,强化校园文化建设;切实推进有效教学工作,提高教育教学质量;推进素质教育不断进步,努力构建和谐校园、文化校园。促进我校级教育教学的均衡发展。‎ ‎  二、目标任务 ‎  1.深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导,以教学反思为抓手,以过程探索为重点,以课堂增效为落脚点,实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。‎ ‎  2.以现代教学思想为引导,继续加强和丰富学校建设,重点在科学创新、信息技术、艺术特色、综合素质等领域争取新的成果。‎ ‎  3.加强师资培训力度,大力拓宽学习渠道,继承与发展学科教研组(备课组)的学习活动,确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。‎ ‎  4.加强岗位练兵和"磨好课"活动,做好各学科青年教师参加教学评优活动,争创佳绩。‎ ‎  5.继续开展重点年级素质教育调研活动,从中肯定成绩,发现不足,反思调整,促使我校教育教学水平再上新台阶。‎ ‎  6.继续深化新课程改革,在《义务教育课程》方案开齐上足的基础上,进行拓展性课程研究。‎ ‎  7.兼顾对班主任工作的研究、督导、考评,实现日常管理重心的下沉,优化班级文化、进而提升校园文化。‎ ‎  9.加强教导处的常务管理工作,使管理走向规范化、科学化,以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。‎ ‎  10.加强教学研究的力度,着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。‎ ‎  三、工作策略 ‎  (一)突出重点,积极推进课程改革 ‎  1.转变教育观念。组织引导教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和各家教育典籍,参与研讨、交流、撰写教育随笔,以了解最新的课改动态,内化教育经典,积淀发展底蕴。同时邀请专家对新课标进行诠释,帮助广大教师树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。合理利用好农远工程,使之成为教师学习交流的平台,对教学中的热点、难点、疑点问题进行学习讨论。‎ ‎  2.优化教学过程。以课改理念为指导思想,以课标的具体要求为依据,着力改进教学方法,优化课堂教学过程,提高教学质量。充分备课预设,使教学设计更趋合理,更符合学生实际,在教学中为学生安排足够的自学、自悟的时间和空间,负责的进行引领,使自主、探究、合作的学习方式,真正释放出人性智慧的光芒。经常进行教学反思,不让自己“重复昨天的故事”,努力发觉教学智慧的增长点。‎ ‎  (二)抓好落实,建立校本培训制度 ‎  1.加强文化学习,建立学习型学校。一个善于学习的组织才会不断创新。鼓励教师每周参加学习会,每学期精读一本教学名著,每月选读一本教学期刊,写好一篇读书笔记,丰富教育理论知识,增加教学底蕴,提倡经常撰写教育随笔,积极支持教师参加学历进修和其它的学习,培养更有文化味的教师人才。‎ ‎  2.抓实业务培训。⑴重视学科培训。建立学习型教研组,继续学习各学科课程标准,了解学科课程的框架和特点,不断体验各学科的具体目标和具体要求,多方位的研讨并开展较为详细的教材分析,为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。⑵创造条件,做好“走出去,请进来”的工作,请专家来校作讲座,上示范课;也让教师走出去与兄弟学校作学术上的交流、研讨,取他人之长,补自己之短。通过生动活泼的教学沙龙,教学科研等校本教研,不断提升学习质量,引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。⑶进一步深化校内“每周一课”、“每人一课”的教研制度,通过备课组的集体研讨,促使大家互动互学,共同发展。‎ ‎  3.拓宽视野,拓展研修空间。鼓励跨学科教研活动,鼓励教师进行跨学科听课;鼓励关注并研究小学与中学的一体化问题。以博采众长、融会贯通,以帮助学生更好地发展,促进和谐教育的实现。‎ ‎  (三)注重实效,抓好教学常规管理 ‎  1.严格执行课程计划。各门课程均属基础课程,对学生的思维及素质发展都有促进作用,因此,要严格执行课程计划,开齐、上足、教好每一门课程,不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务,把握学科的规律和特点,改进教学方法,不断提高教学水平。‎ ‎  2.抓好教学“六认真”工作,规范教学行为。组织重温教学常规,落实定期检查和随机抽查相结合的制度,深入课堂,了解教师的教情和学情,并及时将评价情况反馈给教师,督促其改进工作。迈开考试、考查、奖励制度改革的步子。增强教师的质量责任制意识。‎ ‎  3.加强教研组、备课组管理。教研活动重在正常开展活动,营造浓厚的教研气氛,要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点,内容要形成专题化、系列化。同时要使用好《教研组活动记录》,做好资料积累工作,认真总结经验,力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组。‎ ‎  【篇三】‎ ‎  一、指导思想 ‎  新学期,教导处将以学校和市局教研室工作计划为指导,进一步树立服务意识、规范意识、质量意识、发展意识,大力推进素质教育。‎ ‎  坚持以提高质量为中心,以养成训练为基础,以强化管理为抓手,追求有效教学,打造智慧课堂,关注教师发展,全面落实校本教研、常规管理、质量提升、学生发展等工作,推动我校教育教学工作再上新台阶。‎ ‎  二、工作目标 ‎  1.规范管理。‎ ‎  落实教研组和备课组活动规范,加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控,教学常规管理进一步规范化、精细化,在“有效、高效”上下工夫,切实提高教师教学“七认真”的规范性。‎ ‎  2.提高质量。‎ ‎  以“行政督查”、“教学常规检查”、“校本教研活动”、“教学质量监测”、“教育教学专题沙龙”等活动为平台和契机,提高课堂效益,减负增效,提高各年级各学科的合格率、优秀率。提高学生学业水平,促进学生全面发展,提高育人质量。‎ ‎  3.打造品牌。‎ ‎  在“书香校园建设”的引领下,打造学校国学特色,丰富学校特色文化,提升师生的文化内涵。进一步完善“国学经典教育”校本课程的实施。努力组织教研组构建国学课的授课模式,做深“国学教育”课程。‎ ‎  4.凸显成效。‎ ‎  深入开展以智慧课堂为主的教学研究活动,积极推进课程改革。通过系列活动,促进课堂教学质量的提高,促进青年教师的教学业务素质和骨干教师知名度的提高,促进学业质量检测与评价水平的提高,促进学校在各级各类比赛中成绩的提高。‎ ‎  5.发展学生。‎ ‎  组织开展各类师生活动,进一步丰富校园生活,让学生在活动中获得文化的熏陶,精神的提升,人格的完善,全面提升师生综合素质。‎ ‎  三、工作重点 ‎  提高课堂质量,提升学生素养 ‎  四、具体措施 ‎  以教学常规管理为抓手,稳中求进,做好教育教学工作。‎ ‎  1.课堂监控。‎ ‎  全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度、备课内容上课。坚持三分钟候课制,组织好每节课前两、三分钟的精典欣赏。按时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,校行政人员及教研组长深入教学第一线,广泛深入地了解教师的日常教学情况。‎ ‎  对新进教师和课堂教学能力相对薄弱的教师,尤其要加强指导与交流,要适时进行诊断性的听课和评价活动,帮助他们找出存在的问题,提出改进建议,促使这部分教师迅速成长。‎ ‎  2.“七认真”检查。‎ ‎  开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求,并在今后的工作中加强检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式,全学期教导处进行两次以上大型教学检查,检查一次总结一次,并将检查结果纳入教师工作考评之中。‎ ‎  以开展校本教研为载体,丰富形式,提升教师专业能力。‎ ‎  3.加强理论学习。‎ ‎  各教师要充分利用网络、图书资料等平台加强学习;各教研组要利用分组研讨时间,分散组织学习与学科相关的理论性文章;教导处要协同教科室定期组织学习心得交流,开展学习心得评选。要争创学习研究型教师和学习型学校。‎ ‎  4.扎实校本教研。‎ ‎  要深入开展智慧课堂教学的研究,通过研讨课、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨,提高教师的业务能力。各教研组要及早落实各教师学科活动日展示课的内容,认真制定计划,精心组织活动,结合学科、个人教学特点开展智慧课堂教学实践研究。‎ ‎  每位教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会,在听课过程中要认真记录,用心思考,在鼓励的基础上大胆指出不足,提出建设性意见,与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞,在过程中提升个人对课程、课堂的理解。提倡跨教研组、跨学科听课,强化学科之间的整合。‎ ‎  以提升教学质量为中心,扎实工作,提高各科学业水平。‎ ‎  5.强化质量意识。‎ ‎  各年级各学科均要把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务,要向课堂四十分钟要质量,每位教师要把好课堂教学关,正确把握课堂教学目标,多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式,要多研究学生课堂的表现,提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力,让课堂真正成为学生发展的主阵地。结合上学期考试情况,教导处要跟踪分析,对薄弱环节跟踪调查指导。‎ ‎  6.加强作业管理及监控工作。‎ ‎  要加强习题研究,适当调整有效训练的内容,精选习题,确保作业内容更科学、更合理、更有效。要加强文印资料管理,杜绝题海战术、拿来主义,切实做好减负工作。教导处及教研组长要随时了解学生的作业情况,对学生作业的布置及批改进行监控。‎ ‎  要将写字教学落到实处,从开学第一天起狠抓学生的书写,通过优秀作业展示及马虎作业曝光等形式,提高学生的书写态度。课堂教学展示活动时将各班学生各科作业放置在各班教室前,接受全市教师的检阅。‎ ‎  7.做好教学质量检测。‎ ‎  充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。以备课组为单位,落实好单元练习卷的编制工作,并组织好各学科的单元检测工作。教导处、教科室、年级组、教研组有机协作,认真组织并落实阶段性调研、学科类竞赛和期末考试工作。‎ ‎  要用好检测资源,及时分析教学中存在的优缺点,提出今后改进的措施,做好培优补差工作。音体美等学科教师也要对学生进行评价,认真开展好学科质量“过程考核”工作。‎ ‎  8.加强窗口年级的管理。‎ ‎  学期初召开20xx年三、六年级学测情况通报会,期中测试后召开三、六年级教学情况分析会,总复习期间开展三、六年级复习研讨活动。努力使窗口年级成绩稳定在较高的水平上。‎ ‎  9.积极做好学困生的转化工作。‎ ‎  任课教师对学有困难的学生要建立好转差跟踪档案,认真分析摸底,制定出针对性的辅导计划,提倡教师利用时间给学生补习,做好这些学生的思想教育工作,帮助他们树立正确的学习观、理想观,从思想上重视,在方法措施上着力,帮助其进步。‎ ‎  同时做好家访工作,争取家长、同学、老师的合力,做好学困生的转化工作。做好特长生的指导工作,积极引导,进一步提高他们的素质和积极性。‎ ‎  对于各年级中存在的学习困难学生,以及学习态度消极的学生,学校领导要帮助班主任做好这些学生的关爱和帮扶工作。‎ ‎  以学生养成训练为基础,关注成长,发展学生综合能力。‎ ‎  10.阅读。‎ ‎  一是要充分利用好学校图书室、班级图书角资料,低年级段开展整班绘本阅读活动,中年级段开展“亲子共读”活动,高年级段开展“师生共读一本书”活动,培养学生阅读的兴趣,让学生爱上阅读。‎ ‎  二是要认真开展好国学特色教育。结合我校教育实际,以进行中华民族优秀传统文化教育为核心,以诵读经典为载体,以课堂教育为主阵地,以国学校本课程建设为突破口,全面推进国学经典诵读活动,营造人人能够吟诵,班班读经典的氛围。‎ ‎  通过各种形式诵读活动的开展,引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养,在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。‎ ‎  11.写字。‎ ‎  要始终把写字教学作为实施素质教育的切入口,让学生“端端正正写字,踏踏实实做人。”要面向全体抓普及,追求卓越抓提高。通过科学、有序的训练,严格、规范的管理,大面积提高学生的写字质量。教师要上好每一节写字课,写字课要求教师做到“四个到位”:即时间到位;教师到位;指导到位;评改到位。‎ ‎  各科教师要强化学生“提笔就是练字时”的意识,与写字教师和班主任教师通力协作,通过作业共同要求学生写好字,做到作业整洁,养成良好书写习惯。‎ ‎  三年级开始一定要要求学生写钢笔字。对学生写字各班级要通过班级展板分期分批展示,年级组要开展系列写字比赛。‎ ‎  12.体卫。‎ ‎  严格按课程计划开齐、上好体育课,努力提高“两操”及活动课质量。认真落实阳光体育活动,进一步完善学校大课间活动方案及校园活动方案,认真组织学生积极、主动、有序地参加课外活动,为之提供充足的时间和条件保证。在保证学生活动时间的基础上,积极探索并不断改进活动形式,丰富活动内容。对师生开展健康知识和疾病防治教育,加强学生良好卫生习惯的养成教育。‎ ‎  13.竞赛。‎ ‎  各学科要积极开展丰富多彩的活动,丰富学生的课余生活,注重学生特长的培养与个性的发展。开展好一二年级学生写字比赛、三年级学生英语口语比赛、四年级学生口算比赛、五年级学生“科学在心中、创新在手中”手工制作比赛、六年级学生综合素养大赛。通过活动的开展展示学生的风采,丰富学生的校园生活。‎ ‎  五、工作安排 ‎  九月份:‎ ‎  1.制定教导处学期工作计划。‎ ‎  2.做好开学初的各项准备工作,完善学生学籍管理档案。‎ ‎  3.各学科老师制订切实可行的教学计划、安排好教学进度。‎ ‎  4.召开新进教师培训会。‎ ‎  5.选聘新一轮教研组长、备课组长、班辅导,召开相关会议。‎ ‎  6.期始听课调研。‎ ‎  7.汇总各教研组学科活动日安排,正常开展活动。‎ ‎  8.召开20xx年三、六年级学测情况通报会。‎ ‎  9.开展第一次行政督查周活动。‎ ‎  十月份:‎ ‎  1.三四五六年级钢笔字比赛。‎ ‎  2.三年级学生英语口语比赛。‎ ‎  3.期中阶段“七认真”检查。‎ ‎  4.学生优秀作业展。‎ ‎  5.新进教师随堂听课。‎ ‎  6.部分学科阶段性调研。‎ ‎  十一月份:‎ ‎  1.一、二年级铅笔字比赛。‎ ‎  2.学生期中质量自测自评。‎ ‎  3.三、六年级教学情况分析会。‎ ‎  4.马虎作业曝光台。‎ ‎  5.开展第二次行政督查周活动。‎ ‎  6.迎接市局期中视导。‎ ‎  7.组织对实验校区期中视导。‎ ‎  十二月份:‎ ‎  1.部分学科阶段性调研。‎ ‎  2.四年级学生口算比赛。‎ ‎  3.五年级学生“科学在心中、创新在手中”手工制作比赛。‎ ‎  4.六年级学生综合素养大赛。‎ ‎  5.阶段性“七认真”检查。‎ ‎  20xx年元月:‎ ‎  1.开展学科素养过程考核。‎ ‎  2.各学科制定期末复习计划,启动期末复习工作。‎ ‎  3.三六年级复习研讨活动。‎ ‎  4.各科复习课专项调研。‎ ‎  5.开展技能学科教学质量考核。‎ ‎  6.组织期末考试及分析。‎ ‎  7.收缴整理各类档案资料。‎ ‎  8.各类评先评优。‎ ‎  9.教导处工作总结。‎