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  • 2021-04-17 发布

班主任工作范文之班主任工作浅谈四

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班主任工作范文之班主任工作浅谈四 ‎ ‎  今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常荣幸,也忐忑不安,在座的每一位都是我的老师,有些比我经验丰富,有些比我更有激情。有人认为班主任要“恶”才能管住学生,而我要说的是班主任要“善”才能让学生佩服。很多人都很强调学习时间,而我强调学习兴趣。我认为,有了兴趣就有了一切,当我还在读书时,我曾经认为兴趣是我们学习的第一老师,情绪是我们学习的第二老师。有人强调早上早到,周末提前返校,而我已经向学生公开承诺,即使到了初三,我也不会规定你们早到的时间,周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早到,而是给你知识,给你快乐,给你人生哲理。我们借鉴校内其他任何人的经验是为了有自己的创新,有自己的主见,要创造性的吸收和借鉴,批判性的继承。‎ ‎  如果非要说经验的话,我的经验用一个词概括,那就是:树自信。比如说,初一时我班的考试成绩并不好,可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好,我也不觉得是因为学生没好好学,我就认为那是一次偶然。所以,我从来没有因为某次考试那个同学考得不好请过家长,但我要给他们鼓劲,找优势,树立信心。我相信他们,这一次虽然没有考好,下一次应该能够考好。‎ ‎  当然,我说的自信是在勤奋的土壤中,在汗水的浇灌下长出的花朵,没有经过汗水浸泡的自信是自大。‎ ‎  现代的企业有企业文化,学校更有学校文化,班级当然也应该有班级文化:‎ ‎  我的治班理念:甩开膀子干活 夹紧尾巴做人 不抛弃 不放弃 ‎  我的治班方针:公平、民主。‎ ‎  我的治班策略:‎ ‎  一、培养主动学习的习惯;‎ ‎  二、树立快乐学习的心态;‎ ‎  三、创造轻松学习的环境。‎ ‎  我的治班方法:‎ ‎  一、 用个人魅力吸引学生 ‎  这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。我也许在同事们面前没有魅力,但我觉得我在学生面前是有魅力的,尤其在女生面前,尽管长得不帅,甚至有点丑。‎ ‎  1、 讲好课。我追求内容连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会,遇到比较难的题,我总是想方设法用简单易懂的方式去讲解。‎ ‎  2、‎ ‎ 以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。‎ ‎  3、 每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松,甚至有懈怠的感觉。‎ ‎  4、 多理解、多鼓励,少批评。我把学生看成是与我一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。‎ ‎  5、 讲话简练,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,不过学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。‎ ‎  二、 用文体活动团结学生 ‎  如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会,班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。‎ ‎  三、 用公平民主平等对待学生 ‎  都知道应该讲公平民主,但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是很好的。我不找学生谈话,更不给学生补课,也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导,所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话,很可能拉拢了一个学生,却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话,就得一直指导下去,不然,学生会觉得越来越看不起他了。所以,我就跟学生说,无论是谁我都不会找你谈话,除非你主动找我。‎ ‎  永远都不要在班里说差生两字,因为说了就表示有差生,而且差生就不会变好。‎ ‎  永远都不要在班里说某某有实力干什么,因为这等同于说其他七八十人没有实力。‎ ‎  所以,我班的学生个个都觉得自己是好样的,至少我希望是这样。‎ ‎  四、 用理想信念鼓励学生 ‎  十四五岁的初中生正是理想萌芽的时候,我们应该调动他们的积极性,而不是压制。所以,学生说个小话了,搞个小动作了,接个话把了,违个纪了,只要不是原则问题,这些都应该一笑而过,用不着小题大做。 班主任有时就得睁一只眼,闭一只眼,学会大事化小,小事化了。‎ ‎  五、 用学习节奏引导学生 ‎  学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习,否则,只能适得其反。‎ ‎  总之,要想管理好班级,归根结底我认为有两条:‎ ‎  1、 热爱班级。‎ ‎  2、 让班级走可持续发展之路。‎ ‎  这些只是个人愚见,如有不妥,敬请批评指正。‎