工作报告之德育课的收获 6页

德育课的收获 道德教育的收获 哲学并不神秘，离人不远，它在人们的生活中。当然，人们不是按照哲学生活，而是生活中确实存在哲学。哲学需要生命，需要从生活中获得;生活需要哲学，需要独特的哲学观。‎ 哲学是世界观的学说。这是一个理论和系统的世界观。它是对自然知识，社会知识和思维知识的概括和总结。这是世界观和方法论的统一。哲学有两个基本问题。第一个是思考和存在的问题，意识和物质的问题是世界的来源，第二个是思考和存在的身份问题。哲学中有两个派系。一个是唯物主义。唯物主义认为物质是世界的起源，物质的第一，意识的第二。另一种是理想主义。理想主义认为意识是世界的起源，意识是第一位的。物质第二。其中，理想主义派别也分为主观唯心主义和客观唯心主义。我们大多数人都是物质主义者。‎ 世界有各种各样的结构层次，事物有各种各样的存在形式。世界上的事物变化很大，色彩丰富，彼此不同。每个人的人生道路也各不相同。我们生活在一个多元化和团结的世界。从鸟类和鱼类蠕虫周围，山脉和树木，到遥远的太阳和月亮星，宇宙，社会事物的复杂性，文化现象，以及思考它的人都是世界的一部分。‎ 物质不是一切的基础，不是一切背后的支持，而是各种具体事物的共性。物质是一种客观现实，不依赖于人类意识，能够对人类意识做出反应。具体而言，物质的具体形式和具体结构是可变的和相对的，但物质的具体形式和具体结构具有恒定和绝对的客观现实。无论物质的具体形态和具体结构如何，它们始终保持着客观现实的共同本质属性。物质的基本特征是客观现实。世界的统一在于物质性。自然是物质，人类社会是物质，人类意识是物质的产物。‎ 意识是人类大脑的功能和属性，依赖于人类大脑中高度复杂的物质器官。从本质上讲，意识是人类大脑中物质世界的主观形象。意识以主观形式表达，但意识的内容只能来自客观存在的对象。没有客观存在，就不会有客观事物的意识。‎ 世界的统一在于其物质性，意识是客观存在的反映。首先，自然是物质;第二，人类社会是物质的;第三，人类意识是物质的产物。从现实出发，实事求是，是从世界物质统一原则中得出的最重要的结论。一切都从现实开始。把客观存在而不是主观意识作为我们思考，做事，选择生活道路的根本出发点。我们必须正确处理主观性和客观性之间的关系，使主观性是客观的。一切都从现实出发，我们必须坚持实事求是的原则。‎ 从某种意义上说，生活道路和生活水平的选择是通过理解和把握客观现实来确定的。生活选择的条件性意味着个人的生活选择只能根据客观现实和他自己的现实和客体来选择。生命发展的可能性和现实是对立统一。将生命发展的可能性转化为现实需要一定的客观条件和主观条件。当我们选择适合我们的生活道路时，我们必须首先学会选择，其次我们必须善于选择，我们必须正确理解和掌握无能和不作为之间的关系。没有什么可以违反客观规律来创造和享受成功的生活。‎ 世界上的事物不仅非常不同，而且也在不断变化，始终在运动，而运动是物质存在的方式。锻炼是规律的，法律“不存在停滞，不存在停滞”，也不会随着人类意识的意志而改变。物质和运动密切相关，不可分割。运动中物质的存在和发展，运动是宇宙万物的过程，现象发生变化，运动是物质存在的方式，物质是运动的物质，运动是物质的运动。运动是普遍的，永恒的，绝对的; static是条件的，临时的和相对的，它们是材质运动的两个属性。物质在体育中发展，一切都在永恒的变化和发展中。‎ 人不是由上帝创造的，而是自然的长期发展和社会发展的产物的产物。人类意识也是自然和社会发展的产物。运动是物质存在的方式。劳动创造了人，构成了人类生活的一种特殊形式。首先，行动是人类生存和发展的前提。其次，行动表明了个人生命的价值和意义。通过行动，人们创造他们需要的东西，创造自己和他们的生活，生活的目标和理想只能通过人们自己的行动来实现。行动是生活中最好的老师，也是生命中最宝贵的财富。‎ 生活的行为必须遵循客观规律，事物的运动也是规律的。所谓的法律是商业运动本身固有的，必不可少的，不可避免的，稳定的联系。作为事物本质的法则渗透 到所有现象中。在普遍性方面，自然的运动是规律的;人类社会的发展是正常的;人类思维的行为也是规律的。法律本身就是固有的东西，它并不是由人类的意志所转移的。这是法律的客观性。‎ 法律的客观性决定了人们的行为。因此，人们必须使用客观规律作为生活行动的“指南”，遵守规则，运用规则，敢于行动，善于行动。首先，在理解事物发展规律的基础上，使其行为遵守法律，其次，在遵循事物发展规律的基础上运用法律，使结果法律符合人们行为的目的。在生命发展过程中，我们应该不断纠正法律的目的，使目的更接近现实，不断变为现实。‎ 与人类不同，人类在积极主动地改造自然的过程中实现自身的生存和发展，而动物则不然。恩格斯称赞人的原因是地球上最美丽的花朵，即人类的意识有一种行为。首先，人们可以走向世界，人们的意识活动总是有一些目的，规划和创造力。其次，人们可以改变世界。列宁认为，人类意识的主动性不仅反映了客观世界，而且创造了客观世界。‎ 法律的客观性和人类的有意识的主动性要求我们在理解世界和改造世界的过程中有机地结合对客观规律和有意识主动的尊重。尊重法律是发挥自觉主动性的前提;正确发挥自觉主动性是掌握，理解和运用法律的条件;尊重客观规律，发挥自觉主动性是辩证统一。同时，要在发挥自觉主动性的过程中实现自我发展。要实现自我发展，需要对自己有一种动态的理解;实现自我发展从根本上要求世界的动态变革;实现自我发展需要良好的心态，有足够的信心，智慧和勇气去面对生活的逆境或困境。‎ 自尊是尊重自己，期待受到他人，集体和社会尊重的心理。自尊本身就是对自己的认可，对自我存在的关注和肯定，以及对自我的积极评价，经验和感受。自尊和自我关怀的存在是有机统一的。要成为一个自尊的人，就必须尊重自己，肯定自己;第二是接受自己，改善自己;三是改善自我，超越自我;第四是坚持自己，尊重他人。‎ 自信是相信自己的能力。我相信我可以依靠自己的力量在我的生活和工作中取得成功。潜力是一种潜在的能力，一种尚未出现的能力。人的潜力是最宝贵的资源。‎ 从某种意义上说，人类自我实现是人类潜能的实现。发现自己潜力的先决条件是相信自己的潜力。只有通过努力学习和反复练习才能将我们的潜力转化为实际能力。‎ 在有一句老话：'天行健，绅士是自我提升'。自我完善的精神强调一个人在社会生活中的勇气，毅力和坚韧。自立精神需要自信，自立和自责，才能走出人生的每一步。‎ 世界上的一切都是普遍联系的。连接是指事物之间以及事物内部元素之间的相互作用，相互作用和相互制约。接触是无处不在的，是一种不被人类意志转移的客观存在。连接的普遍性通过连接的多样性来体现，不同的连接在事物的存在和发展中起着不同的作用。‎ 现实的个人总是生活在与他人的社交互动和联系中。人际关系是社会关系的基本形式，是人与社会交往过程中形成和发展的关系。社会交往中形成的人际关系反过来又限制了人们的互动活动，规定了人的特征。人际关系是互动和复杂的。和谐的人际关系是人生发展的重要条件。在社交互动中，我们必须尊重他人并理解他人。在具体沟通的实践中，我们必须遵守沟通原则：利益原则，平等原则，宽容原则和合作原则。‎ 在人际交往中，我们应该学会相互沟通，形成健康的心态，学会欣赏他人，从而创造和谐的人际关系，追求和谐的生活。‎ 从蒸汽机车到磁悬浮列车，从经验预测天气到专业天气预报，以及城乡变化，所有这些都说明了事实：一切都在体育变革之中。变化是运动过程中发生的事物的状态或性质的变化。发展的本质是新事物的出现和旧事物的消亡。我们必须从发展的角度看待世界。‎ 发展是从量变到质变的过程。任何事情的发展都不会立刻发生，而且需要积累的过程。只有当等价物的积累达到临界点时，才能实现质的飞跃并产生新的东西。事物的发展是进步与曲折的统一。事物的发展往往体现在波浪推进或螺旋式上升的过程中。未来是光明的，道路是曲折的。‎ 美好时光和逆境是生活中的两种情况。在经济繁荣时期，人们不能寻求帮助;但逆境，人们害怕，但往往意外相遇。美好时光为发展提供了机遇和条件，逆境是 生活发展的障碍和阻力。在美好时光中朝着目标前进，例如在水边旅行，以及正确的地方和右边等因素使我们更容易接近目标。在逆境中朝着目标前进就像是逆水而行。这很困难，同样的目标需要更多的努力才能成功。‎ ‎“自古以来，英雄一直很难被击败。 '事情是人为的。只要我们正确把握人与法的关系，就可以在促进社会发展的过程中谋求个人发展。‎ 矛盾无处不在，没有矛盾的世界。事物本身所包含的这种矛盾和统一的关系是矛盾的。矛盾的矛盾是指矛盾的双方的属性和趋势是分离的，相互排斥的，相互否定的。这种反对也被称为斗争;矛盾的统一是指双方的相互依存和相互依存。相互转化的趋势，也称为身份。逻辑矛盾和辩证矛盾是两个不同的概念。逻辑矛盾是指人们在思维过程中违反逻辑规则所引起的矛盾。辩证矛盾是事物对立的内在统一。‎ 矛盾具有普遍性，客观性和特殊性。矛盾是事物发展的根本动力和生命发展的动力。我们必须从矛盾的角度看待生活，从“一分二”的角度看问题，分析具体事物，区分主要和次要矛盾，区分矛盾的主要和次要方面。‎ 要理解事物的自我运动，自我发展，自我超越和自我发展，我们需要正确理解内在和外在因素之间的关系。内在原因是内部矛盾，指的是事物内各元素之间的对立统一;外在原因，即外在矛盾，指的是事物之间的对立统一。对每个人来说，主观世界和客观世界之间存在区别。所谓的主观世界是人类的精神世界，包括意识，认知，思想，思维方式，欲望，意志和目的。客观世界是在人的主观世界之外客观存在的一切。我们必须深入到客观现实中，正确设计自己的人生目标。‎ 人类的知识来自实践。实践是一种人们可以积极改变客观世界的活动。它有三种基本形式，即物质生产活动，转变社会关系的活动和科学实验活动。认知是在实践的基础上主体（熟人）对对象（识别对象）的积极反映。第一种做法是理解的源泉，第二种做法是理解发展的动力。‎ 人类认知过程首先体现在感性认知到理性认知的基础上。人们可以直接观察开花和落下，月亮和月亮，这是一种感性的理解;理性认识是理解的高级阶段。从感性知识与理性认知的关系来看，感性认知是理性认知的前提，为理性认知提供新鲜 生动的感性信息;理性认知是感性认知的深化和升华，是由概念，判断和推理形成的。对事物本质的一般理解。‎ 真理是客观事物及其规律的正确反映。真理的本质属性是客观性。在理解和检验真理的实践中，只有将主观认知和客观事物联系起来的事物才能被用作检验真理的基本标准。‎ 实践不仅是理解的源泉和动力，也是理解的目的和归宿。实践是人们存在的方式。对于人来说，每种能力的培养都离不开实践。人类实践需要科学理论的指导。科学理论经历了反复的实践检验，是对事物本质的理性理解。它在我们的实践中具有方向性作用，可以帮助我们避免走弯路，减少错误，并以更少的成本实现更多。影响。实践活动的成功不仅实现了人的自我价值，而且实现了服务他人，为社会做贡献的社会价值。这真是一种幸福。‎ 我们每天看到和听到的是一个充满现象的世界。这种多样化现象的背后是确定事物的本质。所谓现象是指物体的表面特征和这些特征的外部连接。精华是指与其他事物不同的事物的内在基础。它构成了事物基本要素之间的内在联系。现象与本质是相互关联的，现象与本质是不同的，即对立与统一的关系。现象表现的本质是多样和复杂的。‎ 通过现象看待本质是理解事物的根本途径。要深入实践，反复实践，全面把握各种现象，发挥主观能动性，运用科学思维对现象进行科学分析和研究。‎ 根据事物本质的不同形式，这种现象分为真理和错觉，以及幻觉。我们必须学会区分是非，识别幻想，提高理解事物的能力。这需要我们获取丰富的知识，积极参与实际活动，改造现实，改造世界。‎