三年级安全教学工作计划 4页

【篇一】 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养 他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为 他们终身的学习和生活打好基础。 二、全册教材分析： 1、全册内容情况和各单元教学目标： 本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元 组成。 “植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生 长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗 生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主 要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联 系在一起的。 “动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生 长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及 从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。 通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮 助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初 步建立自然界物质“循环”的概念。 2、主要材料清单： “植物的生长变化”单元：大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜， 花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、植物油等;图片或刚出土的风 仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作 用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。 “动物的生命周期”单元：蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪 刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、有关动物生长发育过程的图片及资料;学生 从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、 中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。 “温度与水的变化”单元：气温计、体温计、水温计(测量范围在一 200C-}-1100C)、其 他各种式样、不同用途的温度计;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、玻璃杯、;云、雾、雨、 露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。 “磁铁”单元：各种形状的磁铁，铁的物品、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁 钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币((1 元的钢币，5角的铜币和钢 币，1 角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材料(可以让学生自备)。 三、教学重难点： 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指 导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合 教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状 态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一 段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同 时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观 察现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科 学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。 四、学生情况分析： 1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性， 普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因 而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家 长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和 老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发 展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究*，他们乐于 动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生 年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 五、提高教学质量的主要措施： 1、提高课堂效率措施： (1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学 活动、问题和作业。 (2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积 极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 (3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励 为主的原则。 (4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能 力，培养学生的逻辑思维能力。 2、提优补差措施： （1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会） 实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。 （2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习 的兴趣。 （3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。 （4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。 【篇二】 以学校安全工作要求为基准，以确保学校财产、师生生命安全为目标，坚持安全第一， 预防为主，人人有责的方针，为进一步抓好安全教育工作，维护正常的教育教学秩序，提高 安全意识，确保学生安全，把安全重于泰山的理念落到实处，切实抓好安全教育工作，特拟 定本计划。 一、提高安全意识，加强班级管理 牢固树立安全第一的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全教育。从小事 做起，对学生晓之以理，从小事中培养学生的安全意识；动之以情，在小事中提高学生自我 保护能力；导之以行，引导学生远离安全事故。 二、具体措施 1、利用班会时间，带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校里有关 安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识， 切实保障学生的人身安全。 2、围绕高高兴兴上学，平平安安回家的主题，开展上放学安全教育。教育学生在家长的 陪同下上放学，自觉遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人 行横道。 3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、校园里追逐打闹；有次序地进出教室；没有 老师允许不随便出校园；不攀爬篮球杆等危险的高处；不可从高处随便跳下。 4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校，使用刀、剪等用具必须有家长或老师的 陪同。5、上体育课或课间休息时要避免运动受伤，在运动或游戏时，教育学生注意规则，按 顺序进行，避免碰撞；不做危险性游戏。 6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。 7、上课时教育学生正确使用铅笔，不用铅笔戳同学；教育学生同学间要互相帮助、团结 友爱、文明相处。 8、每天注意饮水卫生，教育学生不喝生水； 9、每天放学，站队回家。 10、加强对学生进行安全教育及交通安全知识教育； 11、学生之间发生伤痛之事应立即去治疗。 12、经常检查电线开关、线路，保证正常使用； 13、经常查看校门口动态，使学生上学、放学安全，家长放心。 14、凡大扫除、劳动课，班主任应亲自在场，督促学生注意安全。 15、加强用电安全管理，冬季用煤、用火的管理，养成人走关门、断电、灭火的习惯。 16、严禁学生结伙外出，严禁进网吧，严禁私自下河游泳。 此外，在日常教育教学活动中，随时对学生进行安全教育，发现问题及时处理，发现安 全隐患及时排除，让学生在安全愉悦的校园环境中学习，让家长放心，更好的完成教育教学 任务。 【篇三】 学校安全关系到师生生命安全，关系到教育教学工作的正常开展，“安全第一，预防为主” 是建国以来党和国家一贯的安全生产方针，也是学校正常工作开展的保障。为牢固树立“珍 爱生命，安全第一”的意识，坚持以人为本，加强安全教育，努力提高全体师生的安全意识 和自我保护能力，强化日常管理，狠抓各项科学预防措施的落实。结合本班实际，制定本计 划。 1、活动安全 教育小学生遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游 戏中不做危险动作，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、 咬、抓）人。 2、进餐、午睡安全 知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及盛热菜热汤时 的安全事项，工作计划《小学六年级安全教育工作计划》。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、 发夹、拉链等），不蒙头睡觉。 3、生活安全 教育小学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩 水、火、肥皂以及消毒物品，教育入厕小学生时不推不挤，以防撞伤、碰伤。 4、药品管理安全 请家长配合将需吃药的的药品小学生上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工 作，以免学生误食。5、接送安全 来学校接学生的家长要进班，并与教师相互问好，不在学校内其他地方逗留；离开时必 须与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离校。 6、家庭安全 向家长宣传安全教育的重要性，以及安全教育活动，请家长积极配合做好安全教育工作， 及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。 7、简单自救方法 识别特殊号码的用途（如 110、119、120），同时教育学生不可随意播打这些号码。熟记 自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人 在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避（如：发生火灾、地震时的自救方法）。 培养学生多做力所能及的事，学会自理。 8、教师对学生能够进行随时随地的交通安全教育，使其能够配合班主任搞好全班的交通 安全教育工作，提高学生交通安全意识。