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- 2021-04-17 发布
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本学期, 我适应新时期教学工作的要求, 立足现在, 放眼未来, 在各方面严格要求自己,
结合本校的实际条件和学生的实际情况, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 使教学工作有计划, 有组织,
有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克
服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法。
根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程
序及时间安排都作了详细的记录, 认真写好教案。 每一课都做到 “有备而来” ,每堂课都在课
前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识
要点,归纳成集。
二、增强上课技能,注意教学策略。
提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层
次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分
体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师
讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学
习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。我所教的班我是班主任,学生上课的时
候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因
为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕不对而找别人的来抄,这样
就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉
批评抄袭作业的行为。单元检测采用“单人独桌”的策略,这样学生就觉得没有抄袭的希望
了,在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是
经常不及格。我找差生了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习数学的重要性,提高
他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,
时时督促和帮助他们。一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场
等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己
信心,并且要在平时多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。
经过一个学期,绝大部分的同学都有进步,但是还有反复,我就不断地进行教育和疏导,要
允许学生在行为上有反复。
三、认真批改作业:布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练
习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在
作业过程中出现的问题作出分类总结, 进行透切的评讲, 并针对有关情况及时改进教学方法,
做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一
刀切的弊端, 同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导, 并不限于学习知识性的辅导,
更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学
习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,
让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的
把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉
的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,
提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都
是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他
们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会
随之增加。
五、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,
为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起
来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的
各种素质都得到有效的发展和培养。
总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”
会在今后的教学中努力去改善,力争把教学工作做得更好。