工作报告之班主任工作的艺术 2页

班主任工作的艺术 班主任工作的艺术 ‎'教育艺术不在于知识的传播，而在于觉醒，鼓舞和鼓舞。 “作为一名班主任，如果你想真正了解学生并做好你的思想工作，你必须深入了解学生。作为教育主体的学生是不同的。俗话说，世界上没有两个相同的叶子，没有两个相同的人。个体差异的存在使教育者必须遵循按照自己的能力教学的原则。这要求我们的班级老师在与学生的沟通中真正进入学生的思想。它必须因人而异，并注重工作的艺术性。班主任工作的艺术性是什么？我相信在教育和心理学原理的基础上，在准确把握青少年生理，心理特点的前提下，要充分发挥班主任的聪明才智，把握教育机遇，发挥教育作用。技巧，动员艺术手段，坚持聪明。在处理使班主任困难的各种问题时，以生动活泼的方式培养和开展道德教育工作是恰当和独特的。‎ 在我原来的班上，有一个名叫张帆的女孩。成绩是上游，非常尴尬，内向，而不是在人们面前笑。她从未举手示意在课堂上讲话。当老师提问时，她总是低下头，听不清楚。它脸红了。除了上厕所，她总是静静地坐在座位上，老师告诉她和同学一起玩。她会对你微笑，仍然坐着不动。我总是把自己留在房间里，不要和同学一起玩。当她遇到假期时，她的父母告诉她玩耍并做客。她没有去，连奶奶都没去。通过观察，我发现她长期受到自卑，羞耻，焦虑和恐惧的负面影响。过度的心理负担使他无法正确评估自己的能力，并总是怀疑自己的优点。即使面对成功，也很难体会成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环，严重影响她的身心健康。‎ 经过仔细分析，我开始从以下几个方面改变自卑心理：一是激发教育，激发信心。 “老师的爱是教育的基础”。为了消除张帆的恐惧，我经常在业余时间发现张帆的无聊。当她在学校小睡时，她帮她盖上被子，让她帮我做作业和做作业。她从未在课堂上公开批评她，并发现她及时取得了进步和赞扬。她经常对她的同学说：“看，我们的张帆今天坐在那儿！ “我们张帆对这个问题的回答非常响亮”'我们.'在有意或无意的语气中，整个班级被视为一个整体，张帆是我们整体的一员。渐渐地，张帆开始喜欢亲近我。有一次，她天真地问我：“老师，你是老师吗？ ‎ ‎“我不像老师？ '我问。 “不太喜欢，你喜欢在课堂上笑，老师不会在课堂上笑！ “我高兴地拉着她的手说道，”好孩子，这是因为你不知道，事实上，在课堂上笑的老师非常多！ '两个是。建立信心和鼓舞人心的动力。我记得有一个班级到小组的演讲比赛。作为一个胆小的张帆被团队选中，我知道这是团体成员给她的机会。我开始动员她的好朋友，让他们一起去。她不想开始，最后，在父母和老师的鼓励下，她继续说道。它表现得相当不错。我和其他老师都称赞她是班上的典范。她第一次在同学面前笑容满面。从那以后，她改变了很多。许多课程似乎都有一定的兴趣。经过不断的鼓励和巩固，她得到了改善。有一天，她问我：'我可以这样做吗？ “我说：'你当然很好。演讲非常好，还有什么不能上去！她很兴奋，点点头。从那以后，她一直努力工作，她的表现有了飞跃。三是重视家庭，提高自身能力。张帆的心理上的自卑感很大程度上归功于家庭的教育环境和方法。‎ 因此，我邀请她的父母分析张帆在学校的表现和原因，与他们沟通，反馈情况，共同探讨解决孩子不良心理状况的方法。我建议家长选择合适的教育方法。我们必须为劣质学生提供表达自我的机会。例如，在家里：当客人来到家里时，父母可以请她递茶，摘糖果等，或让她与客人玩一会儿，并向每个人展示一个节目。同时，适当地让孩子做家务，提高自理能力，锻炼他们与家人互动的能力。对孩子的进步给予肯定和赞扬。第四是进行评估并增强自信心。开展各种形式的评估活动，并利用激励措施发挥自己的优势，避免弱点。我们要求她独立设置自己的成长档案，每月一次，让她记录她通过自我评估和小组评估所取得的进展。在评价中，张帆对他人的肯定感到满意，并获得了自信;在自我批评中，他学会了反思并逐渐完善自己。为了调动她的自我教育意识，她每个月给她一个正确的评价，并赞扬张帆在课堂上和家长会上的杰出个人事迹。这充分调动了她的热情，使他在评价中自我激励，表达了个人的力量，不断自律，自信和自强不息。‎ 总之，学生的现状非常复杂。作为新时代的教育者，我们还必须与时俱进，改变思维方式，关注工作方法。 “那些知道的人不如那些善良的人，那些更好的人不如那些快乐的人那么快乐。 '我们只能用教育作为艺术来抓住灵魂的天堂，开辟新的时代。‎