聋校教学工作总结 5页

聋校教学工作总结 工作总结四我们需要写的，各位，大家看看下面的聋校教学工 作总结，大家一起阅读哦！ 课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂 教学活动中。 为了达到既定的目的， 从教学需要出发制造或创设的与 教学内容相适应的场景或氛围。 一、联系，创设情境 数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际，找准每一 节教材内容与学生生活实际的“切入点”可让学生产生一种熟悉感、 亲切感。从而调动学生的兴趣和参与学习的积极性，如：教学 11— 20 各数的认识时，我创设了这样的生活情境：“你帮爸爸、妈妈买 过东西吗？想买一本标价是 11 元的书，你准备付钱？想怎样简便地 把钱付清又不用营业员找钱，你有好办法吗？然后请代表说说看。” 这样借助学生的生活经验， 将日常买东西付款的方法再现， 让他们议 一议，说一说初步建立十进制的体会 1 个十和 1 个一合起来是 11。 这样联系学生生活实例进行教学就会感到生活中处处有数学， 进而喜 欢数学。 二、加强直观，创设情境 有位名人曾经说过：“人的深处，都有一种根深蒂固的需要， 就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此教师要尊 重学生的主体性，精心设计知识的呈现形式，营造良好的研究氛围， 让学生置身于一种探索问题的情境中， 以激发学生的创新潜能和实践 能力，为学生的可持续发展打下基础。 例如，教学“圆的周长”时，当学生弄清周长的含义后，我首 先出示了一个用铁丝围成的圆， 让学生自己动脑求出圆的周长， 学生 发现只有把铁丝剪断、拉直就可以测量圆的周长，即“化曲为直”的 计算方法； 接着我又让学生计算手中硬纸片圆的周长， 他们有的沿圆 的一周贴上透明胶带， 有的用绕线的方法， 还有的把圆滚动一周又可 以测出圆的周长；然后指着黑板上画的圆，问： “你们能求出它的周 长吗？”“有”，我启发说：“早在一千多年前我国数学家祖冲之就 发现了，我相信们经过研究后一定也会成为当代的祖冲之。”同学们 研究的兴趣一下子被激活了，纷纷投入到探索研究之中。 三、利用多媒体，创设情境 有位教育家曾经说过：故事是儿童的第一需要。因此，教师的 教学要根据儿童的心理特征，发挥多媒体的优势，创设情境。教师可 根据教学内容编制一些生动有趣的故事， 借助多媒体通过图像的形色、 声光的动态感知， 激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望， 引导 学生主动积极地参与学习。如在教学“分数的意义”时，教师运用三 维动画技术， 以童话故事的形式导入新课： 孙悟空拿着一把米尺问猪 八戒：“你能用这量出我的金箍棒多长吗？”猪八戒拿起米尺边量边 数：一米、二米、三米⋯⋯量到第四米时，猪八戒犯难了，剩下的不 足一米怎么表示呢？此时教师暂关机， 利用常规教学手段， 指名一生 用米尺量一量黑板的长度， 让同学人人动手， 用直尺量一量桌面的长 度，都会遇到猪八戒遇到的问题： 不够一米或不够一尺的长度该怎样 表示？使学生认识到生活实际中确实存在着这些问题， 怎么办？以引 起急于解决的悬念， 激励学生的问题意识， 鼓励学生进行推测和猜想， 让学生通过实践自己去拓展数的范围。 此时教师认真设置问题， 组织 学生广泛讨论自己的见解，同时教师要耐心听取学生的看法，保护、 引导学生创造性思维的发展。讨论之后，教师边评价小结边开机，画 面上出现孙悟空指着猪八戒的脑袋说： 这就要用到分数。 你想知道叫 分数吗？这样借助多媒体教学手段， 创设了教学情境， 激起学生的求 知欲望和创新意识。 总之，在数学教学中教师要创设情境促使学生积极参与活动， 有更多机会表现自我， 课堂上要多给一点时间和空间， 尽量让学生多 说、多想、多做、多让学生有充分表现自己的机会，体验和享受成功 的快乐。 书本从开始的第一页，渐渐的变成了现在的最后一页了，在这 个过程中， 可能也是辛酸的， 开始是一种迷茫的状态， 不了解孩子们， 只是一味的上着自己的课。 在这学期里， 、总结了一下我的语文教学， 或许是得到了许多吧！ 首先在语文教学中，我发现了，不管自己用什么方式上课，首 先必须要的是了解学生， 在了解学生的基础上去教学， 会让你事半功 倍！不要去企图孩子会给你什么，首先你要给孩子什么！在明白这些 的时候去上课， 应该比在进了教室上自己的课要好的多， 其次要学会 在学生中找出他们的特征，比如我们的周海宝，他上课的时候，思想 比较活跃， 你在上课的同时要多让他发表自己的想法， 这样他跟你的 配合会更好一些，而对于像沈同杰，千万要给他足够的自信，范红要 多夸奖， 我们班级每个学生都有不同的特征， 在了解了他们的特征之 后， 现在上课基本上属于顺利状态， 不会在上课的时候被他们气的没 有话说了。 最后，在教学句子的时候，必须想方法让他们懂得怎么样去看 图给孩子一个明确的上课方式， 刚开始上课的时候， 我上课的模式一 直在变，孩子们抓不到我讲的目标，、现在我讲课基本分为几大块， 固定的模式， 孩子比较容易接受知识， 所以现在一节课相对来说比较 轻松！ 我现在上课不是很成熟，这也仅是不成熟 ___ ，记录我的教师 道路！ 模板 , 内容仅供参考