2020教师个人教科研工作计划 8页

一、指导思想： 严格依据学校教科研工作计划和工作思路，明确目标设计切实可行的措施，结合自身的 实际和学科的需要，不断提高教学质量。积极倡导让学生亲身经历以探究、实验为主的学习 活动，培养他们的好奇心和探究欲望以及动手实验的能力，有研究、有目的地制定本学期教 学工作计划如下： 二、工作目标： 1、本学期本人所担任的是三年级科学教学任务。 教学中坚决贯彻科学纲要精神， 改进学 科教学，提升科学课教学质量。通过一系列活动，使每个学生学科学、爱科学、培养学生动 手动脑能力。 2．努力在上级组织的小发明、 小制作赛事活动中尽心尽责， 力争达到目标要求。 在学习 中与学生共同进步。 3、通过科学课程的学习， 使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识， 并能应用 于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，通 过学习培养学生实验前后的推测、解释要有充分的依据。培养小组合作精神，互帮互助，共 同进步。 4、课堂上培养学生养成良好的学习习惯，不断提高科学研究实验兴趣。通过查阅资料， 实践操作，在活动中，让学生更多的发展能力。 5、抓住课堂教学主阵地， 关注常态课堂。 课堂教学要体现 “以学生为主体， 教师为主导” 的原则， 三、工作要点： 1、认真备课，规范新课标的备课要求，课后每一节均有反思，及时记录得失。积极参加 集体备课和组内研究活动，保质保量上好研讨课。在研讨课中切实按照“确定课题（独立备 课）——说教学设计——讨论——修 改（个人调整）——讲课——评课（形成共识）——教学反思”的流程去做。在研讨中 要充分发表自己的意见、见解。听课要认真记录，真实达到教研进步的目的。通过研讨课活 动提高自己驾御教材的能力。 。 2、做好课题研究工作，不断提高自己的教育教学水平。 3、加强提高课堂教学实效性，本学期将引导学生经历更为完整的实验探究过程。 四、具体措施： 1、首先加强教师自身的教学基本功的训练， 争取在短时间内适应自己的角色。 平时要充 分利用空闲时间， 认真学习课程标准、 教材， 认真钻研教法学法。 课前做好充分的准备工作。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的 教学氛围。 3、利用现代化媒体，提高、调动学生对课堂教学的兴趣。 4、充分利用每周二的特长活动时间及课余时间，挖掘 ，发现并选拔优秀人才。认真指 导学生发明制作。力争在赛事中有所表现。 总之， 在教学中要培养学生对生活、 学习的积极态度， 使他们具备一定的交往合作能力、 观察分析能力、动手操作能力；培养学生积极参加赛事活动。要让他们初步掌握参与社会实 践的方法， 信息资料的搜集、 分析和处理问题的方法以及研究探索的方法； 使学生形成合作、 分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 一、指导思想： 全面实施素质教育， 学习 《新课程标准》 ，以课堂为中心， 以探索课堂教学的新结构和新 模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培养学生自主探究、合作交流的意识与能力为 着重点，使学生的学习真正得以提高和发展。 二、活动要点： 以参加集中学习、培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深入领会课改精神，加深 对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，认真及时 进行反思，提高课改理论水平。 三、具体活动内容： 。 1、本学期将以自学、交流、写体会、等形式认真系统地学习，逐步树立符合新课程标准 的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。 2、积极、主动地参加校各班的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。 培训和学习中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学 行为， 3、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握化学教学的特点，积极倡导自主、合 作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生的生物素养。 4、积极参加校本教研， 按时参加学校和年级组织的教研学习、 听课、 评课、 交流、 讨论、 座谈等活动，集思广益，博采众长。 5、认真及时反思自己的教学行为， 每月作好总结和课后反思。 结合课堂实践撰写自己的 心得体会、论文。 6、作好相关资料的收集和整理。 7、对各项工作进行认真的总结和评价。 作为一名教师，要时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力、 情感、 态度与价值观的发展 , 使自己真正成长为一名合格的人民教师， 把自己的全部知识、 才 华和爱心奉献给学生、 奉献给教育事业。 我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。 为此， 我为自己制定了教科研计划，来不断激励自己进步。 一、指导思想： 积极推行素质教育， 推进 《新课程标准》 ，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育的 教育理念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生成为学 习的主人。 二、努力方向及教科研计划： （一）自身业务方面： 1、争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。 2、努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学” 。 3、认真上好每一节课， 把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。 认真参加每一次 的教研活动，认真思考并虚心学习。 4、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，协助班主任管理好班集体。 （二）个人进修方面： １、坚持参加继续教育学习。 新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快 提高专业化水平。现代教学需要教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新 知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教 育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程 共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮 中。 ２、学习信息技术，不断提升教育教学水平。 电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世 纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力， 向 40 分钟要质量。 信息技术课堂 就是提高学生的信息素养，培养学生信息技术能力的主要渠道，所以在信息技术课堂上应该 创新教法，以发展学生动手操作能力。 ３、坚持理论学习，提高自身素质。 教师劳动不同于一般的劳动，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应 该是学科知识方面的专家，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文 化知识， 具备丰厚的文化底蕴， 才能够得心应手的运用于教学活动中。 因此， 要不断的学习， 不断的积累。学习的书目主要是《山东教育》 、《小学教育科研》 、《小学语文教师》和一些教 育文献等。 （三）互相交流，促进教学能力的提高。 1、做好读书笔记。知识在于积累， “厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好 读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。 2、写好教学反思， 努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯， 好好想想， 看哪里做的不对。 这样会使我们保持一种积极探究的心态， 也会让自己观察研究自己的教学， 对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。 另外，反思是充分挖掘自己专业发展 的主要方 式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。 ３、写好随笔。随时写下工作中的点滴，通过总结写下心得为以后的教育教学留下宝贵 经验。 ４、做好集体备课，与同事互相交流，一学期准备一节校级“公开课” 。 ５、做好 上教 研。通过 上教研，互相交流，群策群力，让每个人最大限度地成长，并且增长专业知识，走 教师专业化之路。 6、积极参加各项教科研活动。 7、在教学上为更好地相互促进、相互提高，搞好教师的结对帮扶。 （四） 、继续搞好教学小课题的研究，使自己在教研方面有所收获。 作为一名有着多年教学经验的教师，我觉得自己不能沉浸在几年的教学经验中，自己个 人发展依然存在着很大的发展空间。我首先应该是为一名主动的学习者，做学习型的教师， 更应该成为一名适应时代发展，符合时代要求的科研型教师，我针对自己的特点制定个人未 来三年的科研发展计划。 一、规划目标： 1、提升个人修养，做一名有品位的教师。 这就必须加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。坚定爱岗敬业、献 身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以 身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高 瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。 2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。 为了适应明天的需要， 我们今天就应该储备能量， 增长能力。 养成善于学习、 乐于学习、 主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知 识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的 科学文化素质， 掌握多层次、 多元化的知识结构， 使自己能科学、 系统地驾驭教学内容 , 成为 一个具有多元化知识结构的人。 同时在教学过程中实现 “教－学－研” 一体化， 理会生活化、 情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实 践创新，提高自己的 ` 科研能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶。 未来三年的努力使自己成为一名优秀的年级组长，成为一名校内教学骨干，区级教学能 手。 3、由重教师“教”向重学生“学”转变 我常常会思考怎么样的课才算是一堂“好”课？刚开始的时候，我的课是以我“讲”为 中心的，因为生物课较为专业，学生没有基础，同时我又非常的急于想让他们多了解一点生 物学的知识， 因此上课的时候， 多是我讲学生听。 后来我发现， 学生一直处于被动学习状态， 慢慢丧失了学习的主动性，也肯自己思考。发现了这点以后，我调整了教学方法，上课多提 一些他们感兴趣的问题，激起他们的求知欲，让他们主动去思考，去讨论，去形成自己的观 点，慢慢的，我相信学生会成为课堂的主角。 由重结果向重过程转变 4、“重结果轻过程” ，这是传统课堂教学重的一个十分突出的问题和弊端。 这也是我在教 学过程中会犯的错误。所谓重结果就是教师在教学重只重视只是的结论、教学的结果，忽略 只是的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程，而让学生去重点背诵“标 准答案” 。然而，学生学习往往经历“感知——概括——应用”这样一个认识过程。由此可以 看出，过程与结果同样重要，甚至更为重要。没有过程的结果只能是无源之水，无本之木。 因此，教学过程不能舍本求末，省略过程，这对学生的学习十分的有害。在今后的教学中， 我要改善这一点，否则就会“欲速则不达” 。 二、具体措施： 1、结合组内专题教研活动加强自身发展。 （1）加强集体备课 , 上好每一节教研课。 做到认真组织集体备课，把教材中的重点内容和学生新接触的知识集体研究，充分发挥 集体智慧，互相听课，互相点评，力争做到组内的成员共同进步。在每节课后我们每一位教 师都将认真书写课后反思 , 同时把在反思中发现问题结合实际教学进行修改 , 做到 “二次备课” 。 同时把在反思中发现问题结合实际教学进行修改 , 为以后的教学积累经验。 （2）积极进行组内接力式教研活动。 根据制定的专题，我们要有效地进行组内接力式教研活动，做到一课三备，一课三讲， 其余教师听课，课后交换意见，进行评课，虚心求教和沟通，在教学实践中不断反思，不断 提升自己的思想认识水平、扩大理论视野，在反思中理解新课程，提高实施新课程的效果和 水平。同时记好教学随笔，积累一些成功的教学经验，最终上升成教学理论，提高教育教学 实践研究的能力。 2、阅读各种书籍，努力提高自己。 广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、 站等。积极思考，随时记录自己的感受，多写教 育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教 育教学理论和案例。在学习和交流中把他人的精髓融入到自己的教学实践中，促进自身知识 储备的提高。 3、通过专业培训提高自身素质。 在教师成长过程中离不开专业培训。通过参加有关专家讲座、观看教学案例，参加各项 专业培训、听课等形式来不断充实自己，完善自己。 一、指导思想 教育科学研究是教育工作的重要组成部分，为了不断提高数学学科的教学质量，我们课 题组将以课程标准为指南，以全面提高教学质量、全面提高学生素质为核心，增强以质量求 生存、以质量求发展的意识， 以提高课堂教学效益为中心， 完善科研 络， 规范课题过程管理， 追求实效。 二、具体工作 1、明确目标，解决问题 通过对《如何培养学生学习历史的兴趣》这一课题的系列研究，确立以下主要解决问题 的方法： （1） 在学校范围内调查学生学习数学的现状并进行分析，提出若干对策； （2） 在课堂上强化学生主人翁的意识，督促学生争做学习的主人； （3） 教师的观念与行为对学生学习数学产生兴趣的影响； （4） 怎样对学生的课堂积极性进行有效性评价。 2、扎实有效 , 实施规范化的课题管理 我将加强课堂教学常规工作，做到课前认真备好课，上课后及时反思并做好教学行为记 载，为课题研究准备具体的材料。同时与学校课题相融合，开展研讨课的活动形式，促进教 师业务水平的提高。加强课题过程管理，不断完善方案。 三、工作要点： 1、学期初认真学习学校教学常规。 2、认真钻研数学大纲、教材，明确各章节的重点、难点，选择适当的方法，设计合理的 教案。 3、加强集体备课（每周至少 1 次），搞好教学协作，充分发挥集体的力量，发扬公平竞 争，取长补短，友好合作的精神，共同提高。 4、根据我校指定的课堂教学评价表， 加强对上课这一环节的指导和督促， 认真实施课程 改革，深入开展探究式课堂教学活动，充分调动学生学习数学的积极性，学好数学。 5、加强听课、 评课活动。 及时评价、 反馈信息， 并做好记录， 促进课堂教学质量的提高。 6、创造和珍惜一切向外学习交流的机会， 进一步更新观念， 促进数学教学改革， 提高数 学教学质量。 7、从实效出发，严密组织教学研究活动，要求教研活动课题化，形式多样化 8、以“精讲、互动、高效”为指导，全面提高数学课堂的质量。 9、以校本研究为主， 继续要求教师把每堂课都作为一个课题来研究， 不断地提高教研的 能力。 10、教师参与课题研究，重点研究如何运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生学 习数学的兴趣，让学生在轻松、愉快的课堂气氛和积极主动参与下掌握知识，发展能力，培 养创新意识。 新的学期已经开始，我将全身心投入到工作中，为做好自己的本职工作，认真学习、潜 心研究，争取我校的数学教育教学质量有更新、更大的飞跃。 【教师个人教科研工作计划】相关 ： 1. 教科研的个人工作计划 2. 第二学期教科研的个人工作计划 3. 小学教科研个人工作计划 4. 教科研第二学期个人工作计划 5. 教科研小组的个人工作计划 6. 教师个人教科研工作自我总结 7. 教科研年度工作计划 8. 暑假教科研的工作计划 9. 教师个人工作计划