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- 2021-04-17 发布
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班主任应该有民主精神
班主任应该有民主精神
旧千年已经过去,历史的车轮已进入21世纪的快车道。纵观当今世界政治形势,世界政治民主化已成为不可阻挡的时代潮流。政治环境的影响不可避免地在各个领域发生变化。教育平等和教育民主化已成为当代教育改革的主题。教育发展的方向是“教育应走向现代化,面向世界,面向未来”。新形势下班主任的工作如何与时俱进,与时俱进?必须删除一些旧的想法并接受新的想法。我认为新时代的校长应该首先要有民主精神,这才是真正进入现代教育的大门。
着名教育家魏树生在总结其成就的原因时总结了两点:一个依靠民主,另一个依靠科学。班主任是班级的教育者,组织者和领导者,是学生精神的塑造者。阶级集体成长的质量在一定程度上取决于班主任的程度。一个人的行为与他的思维方式密切相关,即概念。一个人的想法只能控制一个人的生理学,当然还有大脑的生理学。 '先进的概念可以使弱的生理功能强大,并使沉闷的大脑的生理功能变得聪明。 '(魏树生)教育的终结是培养学生成为国家和社会的主人,而不是国家的奴隶。民主意识是现代国家公民应具备的基本素质。因此,班主任没有理由不拥有民主思想和民主风格。
任何知道棒子意义的人都能理解民主这个词,但很难理解它的精神实质及其意义。拥有一个民主的概念更难。从新文化运动开始,民主的口号就在地震中尖叫,但在的政治环境中很难反思和做,更不用说教育领域了。 1911年的革命结束了的皇帝制度已有两千多年。从那以后,封建主义并没有分散。袁世凯打电话给皇帝,张勋康复,并出现在过去。后来成立了国民党一党专政。在文化大革命期间,数百万人聚集在天安门广场,大喊“万岁,万岁,万岁”。人们每天都要求它提前报告:这些现象表明当时的找不到民主的种子。在过去,老师教“教会的一句话”。从开始到结束,老师是一个单人秀。班主任是学生之间的口口相传,不允许学生争论和质疑。这显然是教育专政和民主教育。民主的基本含义是大多数人参与政治,参与管理,参与复杂的工作。传统教育强调班主任在班主任工作中的个人权威,但其缺
点也很明显,也是对当今教育的批判。这是人治时代的产物,今天不再可能拍摄时代。今天的老师正在处理师生关系。在学生教育,学科教学,班级管理和父母关系方面,无论是有意还是无意,居高不下的程度不同,或者我独自一人,缺乏民主意识,民主的概念不深入进入心脏。世界正在发生变化,时代在变,教育必须与时俱进。要真正实现教育现代化,教育必须民主化。教育必须民主化,班级的班主任必须具有民主精神。
班主任如何实现民主精神?
首先,我们必须以人为本。教育的对象是人,教育的目的也是人,因此学生的教育首先是人文精神的培养。教师以人为本,站在学生的角度。他们更关注人文学科,尊重学生的基本权利。在实践中,一些教师对待那些恶作剧的所谓“坏学生”,他们用棍棒偏离教育的基本方向。 “教育法”对学生的权利有明确的规定。因此,教师正在实践教育。首先,想想我应该做些什么来不侵犯学生的权利。依法教学的教师基本上都反映了一个以人为本。
第二是在师生之间建立平等的关系。多年的教育实践证明,师生之间是相互监督,相互影响,相互感染的关系。教师和学生应该是相互尊重,有精神联系的同志和朋友。老师放下“尊严”并与学生交朋友的次数越多,学生就越认为老师是一个心连心的朋友。教师不要固执地认为:根据自己的经验和认知能力,他们应该绝对正确。教师也应客观,正确地分析自己。问问自己,你是否过于主观和过于武断。如果您想从学生的角度改变您的立场,您将获得新的经验和经验。
第三,尊重和信任每一位学生
前苏联教育家Suhomlinski有一个简单的教育谚语,“让每个孩子都抬头”。这生动地解释了教育民主的意义。每个学生都是一个世界,生物是多样的,人是多样的。要相信学生的道德,学生有不好的一面,这是不可避免的。实际上每个人都有多样性,西方有一句众所周知的谚语:“一半是魔鬼,另一半是天使”。我认为教育工作者的任务是将大多数人变成天使。为了相信学生的智慧,有一个笑话故事。在初中数学课上,老师多次告诉学生一些知识点,但有些学生仍然不理解。所以老师解雇说:'你是傻瓜!即使有这么简单的知识,你也不会理解它两次。有人立刻
反驳说:'你是傻瓜!这个简单的知识还没有向我解释过两次! “想一想,学生的话语比老师的话更闪耀。每个学生的创造力都是无限的,每个学生都是千里马。
第四,要了解学生的自我管理。
苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育”。现代教育的理念是使学生成为教育的主体,积极参与教育。班级管理是民主化的,并建立了以学生为主题的管理机制。基本点是让学生自主“。教师不必做任何事情,首先要建立一个良好的班级委员会领导班子,要求班干部履行职责,履行职责,将教师权威转化为集体权威。建设一班干部和同学,同学监督干部,以及班干部的制衡机制。通过学生的自我管理,一方面培养了班干部的管理能力,另一方面实现了学生自我教育的目的。老师应该了解真相:很多事情,你越多出来,越多越好,但做坏事可能会好。
第五,阶级管理实行“法治”而不是人治
法治是现代民主政治的基本要素。班级是一个小社会。社会中有什么?课堂上可能有些东西。课堂上的“法治”应受规则和法规的约束。一旦规则和条例最终确定,就不能随意更改。该系统必须规范学生,也要教师。例如,该系统仅规定如何惩罚学生迟到,而不是教师。显然,这是不公平的。在制度面前,每个人都是平等的,学生和教师拥有相同的权利,教师和学生也有同样的义务。有必要让学生参与系统的制定和实施。有这样一种法治精神是必要的:“要遵循法律,遵守法律,执法必须严格,必须对违法行为进行调查”。一个班级形成这样的氛围,班主任的工作将更容易。
六是尊重和发展学生的个性
班主任面对数十名学生。每个人的禀赋气质,智力,兴趣,情感思维等方面都是不一致的,两个相同的学生是无法找到的。这种差异化决定了教育不是工业生产,不能在同一生产线上生产相同的模型。个性的发展不仅限于传统的“教学生”,而主要集中在发现和培养学生的禀赋气质,智力,兴趣,情感思维的潜在资格,尊重学生的精神自由和精神世界的原创性,以及鼓励学生。有批判性思维,思维的原创性和思想自由的创造力。尊重每个人基本人权的差异,促进没有学生自由和谐发展,让每个学生都能像秃鹰一样传播自己的天空。
阶级是人们出生,长久和变化的土壤。生长与阶级之间的关系是种子与土壤之间的关系。由于班级非常重要,班主任的使命和责任也非常重要。 “责任比泰山更重要”.班主任是班级的创造者,塑造者,班级的成长取决于班主任的能力。可以说,'健也小何,失败也是小何正在倡导实施素质教育的今天,班主任应该拿起民主和科学切割刀的杰作。