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- 2021-04-17 发布
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2020 年高中语文教学工作总结范文
本学期我继续担任高二 1、2 两个班的语文课教学工作。 现将本学
期的语文教学工作进行小结,总结经验,吸取教训,促进今后的教学
工作更上一个台阶。
认真钻研教材、教学参考,学习好新课标,虚心向同年组老师学
习、请教,做到学习别人的优点,克服自己的不足。力求吃透教材,
找准重点、难点。 并利用多媒体教学吸引学生注意力,课后及时对该
课作出总结,写好教学后记。
备学生,根据不同层次的学生尽量做到分层教学,让学生学有所
得。同时加强自身业务理论学习,多研究精品教学设计,吃透教参,
精心设计知识点,进一步促进课件制作的精良化。
我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本
知识,相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的
公固加强,诱发这部分学生的学习兴趣。
针对成绩优异的学生,就其学习的薄弱环节进行专项训练,强化
语言表达和综合运用能力,使学生的语文素养得到进一步提高 ; 以周
记和作文为平台,训练学生的语言应用能力,侧重思维品质训练,积
累语言和作文素材。
调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能
全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学
生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了。
深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样
就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行
评比,极大的调动了学习积极性。
学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的
同时, 还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。 我除要求学生
认真做好课堂记录听好 课外,还建立了《语文学习积累本》,做好
语文的学习积累。
现在的在校生的学习程度参差不齐,因而,做好培优辅差就显得
很重要了。教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向全体
学生,利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练, 对基础较
差的学生加强基础训练。
1 、课堂教学方面,教师讲授占用的时间多,学生自主探究和巩固
训练的时间少, 学生的合作探究能力还处在较差水平, 限于学生的能
力,老师也不敢轻易把课堂交给学生。
2 、巩固练习的方式和质量需要变革。 学生课下主动学习语文的不
多,作业预留也限于练习册或周记、作文,针对性和系统性都不高,
不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际情况, 这就要求教师下
功夫,多印发、收集一些习题作业,即贴近课堂,又符合学生学习实
际,从而提高学生的学习能力和学习成绩。
3 、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够,
作业面批的数量少, 惩戒力度不够,导致有些学生得过且过弄虚作假,
学习不踏实。
4 、作文和语言应用整体水平不高, 对考察文采和创造性的题目解
答不够好,暴露出学生在语文的深层次能力方面还有很大欠缺。
1 、基础字词和课文背诵强调指导有余,督促检查不足,下期将加
大督促检查的力度。
2 、平时练笔相对较自由,系统性和层次性不够,要借鉴同组其他
老师经验,探索作文高效系列训练的方法,同时拓展信息阅读量。
3 、加强高考意识的渗透,培养学生的学习信心。瞄准高考,根据
教学实际,掺入高考的相关要求和题型,让学生在平时就熟悉高考,
不畏惧高考, 一方面在训练中把握解题规律, 一方面树立起学习的信
心。
4 、强化检查, 抓落实, 抓优生,尽心辅导, 尤其是在语文方面 “瘸
腿’的学生,要开动脑筋,多想办法,宽严相济,努力提高他们的成
绩。
5 、针对二班和一班末尾学生,强化基础训练,着力作文教学,提
升整体语文学习水平,确保平均分和及格率。
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