音乐计划总结之三年级第二学期音乐教学计划 8页

音乐计划总结之三年级第二学期音乐教学计划 ‎ 音乐计划总结之三年级第二学期音乐教学计划 ‎ 音乐计划总结之三年级第二学期音乐教学计划 ‎ 音乐计划总结之三年级第二学期音乐教学计划 ‎ 音乐计划总结之三年级第二学期音乐教学计划 ‎ ‎ 　　一、指导思想　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。　　二、学情分析　　三年级的学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看， 执教的两个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、舞蹈等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。　　三、教材分析　　三年级下册总共9课，分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。　　四、教学目标　　（一）感受与鉴赏　　1.音乐表现要素　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。　　（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。　　2.音乐情绪与情感　　（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。　　（2）够体验并简述音乐情绪的变化。　　3.音乐体裁与形式　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。　　（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。　　（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。　　（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。　　4.音乐风格与流派　　（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。　　（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。　　（二）表现　　1.演唱　　（1）乐于参与各种演唱活动。　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。　　（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。　　（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。　　2.演奏　　（1）乐于参与各种演奏活动。　　（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。　　（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。　　（4）每学年能够演奏乐曲2～3首。　　3.综合性艺术表演　　（1） 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。　　（2） 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。　　（3） 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。　　4.识读乐谱　　（1） 用已经学会的歌曲学唱乐谱。　　（2） 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。　　（3） 能够识读简单乐谱。　　（三）创造　　1.探索音响与音乐　　（1） 能够自制简易乐器。　　（2） 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。　　2.即兴创造　　（1） 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。　　（2） 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。　　3.创作实践　　（1） 能够创作２～４小节的节奏短句。　　（2） 能够创作２～４小节旋律。　　（3） 尝试用电脑创编音乐。　　（四）音乐与相关文化　　1.音乐与社会生活　　（1） 关注日常生活中的音乐。　　（2） 喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。　　（3） 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。　　（4） 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。　　2.音乐与姊妹艺术　　（1） 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。　　（2） 能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。　　3.音乐与艺术之外的其他学科　　（1） 能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。　　（2） 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。　　五、教学重点难点　　1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。　　2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。　　3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。　　4.乐于与他人共同参与音乐活动。　　六、教学措施　　1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。　　2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。　　3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。　　4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。　　5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。　　6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。　　七、教学进度 周次 起讫月日 内容 教时 电教课时 2 2.16-2.20 1、课堂常规 1.聆听《春》 2.聆听《春到沂河》 1 2 1.表演《嘀哩嘀哩》 1 3 2.23-2.27 1.表演《春天举行音乐会》 1 2 1.表演《花喜鹊和小乌鸦》 1 4 3.2-3.6 1.聆听《森林深处的杜鹃》 2.表演《顽皮的杜鹃》 1 2 1.聆听《赛马》 1 5 3.9-3.20 1.表演《一支短笛轻轻吹》 1 2 1.聆听《猜调》 2.表演《木偶的步态舞》 1 6 3.16-3.20 1.表演《摇船调》 1 2 1.聆听《游击队歌》 2.聆听《苗岭的早晨》 1 7 3.23-3.27 1.聆听《匈牙利舞曲》 2.聆听《那不勒斯舞曲》 1 2 1.表演《我是小音乐家》 1 8 3.30-4.3 2.表演《嘹亮歌声》 1 2 ‎ ‎1.聆听《孤独的牧羊人》 2.表演《剪羊毛》 1 9 4.6-4.10 1.聆听《牧童短笛》 1 2 1.表演《小小羊儿要回家》 1 10 4.13-4.17 1.聆听《我们走进十月的阳光》 2.聆听《红旗颂》 3.聆听《救国军歌》 1 2 1.表演《一个妈妈的女儿》 1 11 4.20-4.24 1.表演《只怕不抵抗》 1 2 1.聆听《我爱米兰》 2.表演《每当我走过老师窗前》 1 12 4.27-5.1 1.表演《甜甜的秘密》 1 2 1.聆听《飞来的花瓣》 1 13 5.4-5.8 1.聆听《小小白歌》 2.表演《每人伸出一只手》 1 2 1.聆听《欢乐颂》 2.表演《友谊花开万里香》 1 14 ‎ ‎5.11-5.15 1.表演《山里的孩子心爱山》 1 2 1.聆听《洞庭鱼米乡》 2.聆听《乡下的阳光》 3.聆听《黄土高坡》 1 15 5.18-5.22 1.表演《全都认识我》 2 2 复习1-2课 16 5.26-5.29 复习3-6课 2 2 17 6.1-6.5 复习7-9课 2 2 18 6.8-6.12 期末考试 2 2         ‎