2018青岛版小学数学六年级下册教学计划 5页

宁阳县西关小学学期备课 ‎2012至2013学年度 第二 学期 学科： 数学 ‎ ‎ 六 年级 1、2、３、4 班 主 备 人： ‎ 级部主任：（签字） ‎ 教研组长：（签字） ‎ 教导主任：（签字） ‎ 校 长：（签字） ‎ ‎ ‎2013年 2 ‎月 26 日 一、基本情况分析 ‎1、学生基本情况分析 六年级二班与四班学生共有278人。学生平均年龄在12岁左右，大部分学生有较强的学习自觉性和主动性，但也有少部分学生学习自觉性及学习习惯较差 ，缺发主动性，还需要老师的鼓励和引导。从期末测试总情况上看，学生对数学的理解及计算能力差别较大，个别学生对一些基础知识掌握还不是很牢固，对一些问题的分析还不是很全面。‎ ‎2、教师情况分析 六年级数学教师均有十多年的教龄，有着一定的工作经验，工作态度扎实认真，关系和谐，遇到问题能及时商讨解决。对待学生严而不过，爱而不溺。能做到有耐心，有爱心地对每一位学生。 ‎ 二、对教材的分析 ‎1、教材特点 ‎（1） 在清净的创设方面注重突出数学前景。‎ ‎（2） 展现知识的产生和应用过程，形成“问题情景——建立模型——解释与应用”的基本模式。‎ ‎（3） 合理安排知识结构，注重知识间的内在联系 ‎（4） 精心设计数学活动，让学生在探究中理解数学知识，掌握数学方法 ‎（5）总复习的编写思路清晰、形式新颖。‎ ‎2、本册教材内容结构及特点 ‎（1）结构编排层次分明，脉络清晰形成系统的网络体系。‎ ‎（2）重视数学策略与方法的结构和提升。‎ ‎（3）采用新型的学习方式，注重教师引导与自我反思相结合。‎ ‎（4） 练习题少而精。本教材减少了练习题的数量并精心设计每道题，使其都具有代表性。‎ ‎3、本册教材各单元特点 ‎ 第一单元 选取现实素材，注重数学与现实的密切联系，循序渐进地安排知识内容。‎ ‎ 第二单元 选取现实素材，与现实的密切联系，打破了传统的知识编排顺序，加强了圆柱和圆锥的对比和联系。‎ ‎ 第三单元 在学生已有的知识经验的基础上，展开对新知识的学习，重视独立思考，留给学生充足的探索空间。‎ ‎ 第四单元 关注概念的生成过程，发展学生思维，培养学生的抽象概括能力和数学应用意识，并注重知识的前后联系。‎ ‎ 第五单元 素材的选取具有现实性，经历整理数据分析数据的统计过程，体现学习新知识的必要性。‎ ‎ 总复习 独特的编排结构，使分散的数学知识形成网络，用深刻、典型的探究性问题，引领学生综合复习知识。‎ ‎4、本册教材重点、难点 重点：（1）、百分数的意义及解决简单的百分数的问题。‎ ‎ （2）、圆柱、圆锥的特征及圆柱表面积和体积的计算。‎ ‎ 3）、理解比例的意义及基本性质。‎ ‎ (4)、比例尺的意义，根据比例尺计算图上（实际）距离。‎ ‎ (5)、认识扇形统计图。‎ ‎ 难点：(1)、解决简单的百分数问题。‎ ‎ (2)、判断成正反比例的量。‎ ‎ (3)、按比例将简单的图形放大或缩小。‎ ‎ (4)、能根据需要选择合适的统计图表有效地表示数据。‎ ‎5、学习本册教材应达到的水平 ‎（1） 在具体的情景中发现并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决问题，发展应用意识。‎ ‎（2） 在探索圆柱圆锥体积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化。‎ ‎（3） 能综合运用简单几何图形知识解决简单的实际问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。‎ 三、教学目标 ‎1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣、利息的意义，能用分数知识解决这一简单的实际问题。‎ ‎2、结合具体情景，认识圆柱、圆锥，掌握它们的特征，及表面积体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。‎ ‎3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系。‎ 能运用比例尺解决简单的实际问题。‎ ‎4、通过回顾整理，能系统的掌握有关整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理灵活的进行计算；会解简易方程，系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活的运用所学知识解决日常生活中一些简单的实际问题。‎ 四、教学工作措施 ‎1、努力钻研教材，既备教材又背学生，根据学生实际备好每一节课。‎ ‎2、进行课堂改革，实行课堂目标管理吗，搞好课堂教学。‎ ‎3、根据学生特点和认知规律，利用教具加强直观教学，发展学生的想象力。‎ ‎4、加强对优等生的培养和学困生的辅导，对不同的学生进行因材施教。‎ ‎5、鼓励学生利用适合自己的方法学习，逐步提高学生的自学能力，有意识的培养学生学习的独立性。‎ 五、附表格 ‎（一）教学进度表 周次 ‎ 单元 教学内容 预计课时 合计 ‎1——3‎ 第一单元 1、 百分数的应用 2、 纳税 3、 本金和利息 4、 整理和复习 5、 测试与讲评 ‎2‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎10‎ ‎3——6‎ 第二单元 1、 认识圆柱和圆锥 2、 圆柱的面积 3、 圆柱的体积 4、 圆锥的体积 5、 回顾整理 6、 综合应用 7、 测试与讲评 ‎2‎ ‎3‎ ‎3‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎14‎ ‎6——9‎ 第三单元 1、 比例的意义和基本性质 2、 解比例 3、 正比例和反比例的意义 4、 正比例图像 5、 用比例知识解决简单实际问题 6、 整理和复习 7、 测试与讲评 ‎2‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎13‎ ‎10——14‎ 第四单元 1、 比例尺的意义 2、 比例尺的表示方法 3、 求比例尺 4、 据比例尺求图上距离或实际距离 5、 按比例将简单的图形放大或缩小 6、 测试与讲评 ‎1‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎12‎ ‎15——16‎ 第五单元 1、 认识扇形统计图 2、 根据需要选择合适的统计图表示数据 3、 测试与讲评 ‎2‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎6‎ ‎17‎ 数学与生活 ‎2‎ ‎2‎ ‎1 8‎ 回顾整理 ‎——总复习 1、 数的认识 2、 数的运算 3、 量的计量 4、 比与比例 5、 式与方程 6、 图形的认识与测量 7、 图形的位置与变换 8、 统计与可能性 ‎5‎ ‎5‎ 综合练习 ‎4‎ ‎4‎ ‎（二）每周计划进度表 周次 教学单元 教学内容 备注 ‎1‎ 第一单元 百分数的应用 ‎2‎ 第一单元 1、 纳税 2、 本金和利息 ‎3‎ 第一单元 第二单元 1、 第一单元整理和复习 2、 认识圆柱和圆锥 ‎4‎ 第二单元 ‎1、圆柱的面积（1）‎ ‎2、圆柱的面积（2）‎ ‎3、圆柱的体积 ‎5‎ 第二单元 圆锥的体积 ‎6‎ 第二单元 1、 回顾和整理 2、 综合练习 ‎1、比例的意义和基本性质 ‎7------8‎ 第三单元 ‎2、比例的意义和基本性质 1、 解比例 2、 正比例和反比例的意义 3、 正比例图像 ‎8‎ 第三单元 用比例的知识解决实际简单问题 ‎9‎ 第三单元 第四单元 1、 整理和复习 2、 ‎10——13‎ 第四单元 1、 比例尺的意义 ‎2、比例尺的表示方法 ‎3、求比例尺 ‎14‎ 第四单元 1、 据比例尺计算图上距离或实际距离 2、 按比例将简单的图形放大或缩小 ‎15‎ 第五单元 1、 认识扇形统计图 2、 据需要，选择合适的统计图表示数据（1） ‎ ‎16----17‎ 第五单元 1、 据需要，选择合适的统计图表示数据（2）‎ 2、 数学与生活 ‎17---18‎ 综合练习和复习 1、 数的认识 2、 数的运算 ‎3、量的计量 ‎4、比与比例 ‎5、式与方程 ‎6、图形的位置与测量 ‎7、图形的位置与交换 ‎8、统计与可能性