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  • 2021-04-10 发布

高中三年级物理教学工作计划

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高中三年级物理教学工作计划 1 、课堂情况:由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试, 大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。 所以课堂纪律比较好, 都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。 2 、对基础知识的掌握:高三 279,275 为理科基础班,虽然相 对来说物理基础较差, 但学习能力有着较大的差异, 根据前段时间的 观察和摸底, 大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固, 各章各节的 知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题, 所以对知识的了解和掌握有待地提高。 3 、解题技能:利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学 生解决问题的技能还有待提高。 加强和利用知识点的复习,尽快帮助学生把各章分立的知识点 建立成为网状的状态, 掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的 思维方法,进一步提高解决问题的技能。具体地说: 1 、知识方面,应达到熟练掌握每一个知识点的要求,即看到一 个题目以后,题中包含了哪些知识点要一清二楚,不能模模糊糊,并 且知识点之间的联系也要清楚, 2 、技能方面, 主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能 力,作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合,同时,要求学生熟 练掌握基本的解题方法,从而提高学生的解题速度。 3 、情感与价值观方面,引导学生形成正确的价值观、人生观、 世界观,使学生在物理美中陶冶自己的情操, 从而达到全面育人的目 的。 1 、面向全体,分类指导。从学生的全面素质提高,对每一位学 生负责的基本点出发, 根据各层次学生具体情况, 制定恰当的教学目 标,满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。 2 、抓好基础,培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲, 研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点, 使自复习教学 更具有计对性,在教学中应强调理解。掌握好基础知识,基本技能和 基本方法。同时, 也要注意培养学生独立阅读,独立形成物理情景或 建立物理模型,独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。 3 、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程, 掌握不同学生的学习主要障碍, 在此基础上制订教学方案, 要特别注 意调动学习的积极性、 尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学 生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率,减轻学生负担。 1~2 周:物理必修 ( 一) 第一章《运动的描述 匀变速直线运动的 研究》 3~4 周:物理必修 ( 一) 第二章《相互作用》 5~6 周:物理必修 ( 一) 第三章《牛顿运动定律》 7~8 周:物理必修 ( 二) 第四章《曲线运动 万有引力与航天》 9~10 周:物理必修 ( 二) 第五章《机械能及其守恒定律》 11~12 周:选修 3-1 第六章《静电场》 13~14 周:选修 3-1 第七章《恒定电流》 15~16 周:选修 3-1 第八章《磁场》 17~18 周:选修 3-2 第九章《电磁感应》 19~20 周:选修 3-2 第十章《交变电流 传感器》 21~22 周:选修 3-5 第十一章《动量》 (1) 优化教学过程 (2) 优化教学方法 (3) 合理安排时间,计划安排时间 (4) 不减进度,把握难度 (5) 应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化 (6) 认识基本概念, 对联系紧密、 容易混淆的概念进行正确区分 (7) 对基本规律, 明确成立条件和应用范围, 力争解决高考物理 所涉及到的常见问题 (1) 加强基础,提高能力 基础基础知识,基本技能,基本方法,基本的物理思想。 能力( 理科综合考试目标 ) 理解能力,推理能力,设计完成实验 的能力,获取知识的能力,分析综合能力。 命题指导思想以能力测试为主导,考查考生所学相关课程基础 知识、 基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、 解决实际问题 的能力。 (2) 加强联系实际, 扩大学生视野, 切实落实理论联系实际的教 学原则 ; 拓展物理教学的时间和空间 ; 习题教学要更多地连续实际。 (3) 加强实验教学。物理实验的六大功能:丰富感性认识,提高 学习兴趣 ; 突破重点难点, 理解物理概念 ; 形成物理图象, 认识物理过 程; 启发学生思维,增强探索精神 ; 培养观察能力,掌握实验技能 ; 养 成良好习惯,学会科学方法。 (4) 适当做一些信息题 (提高审题能力和建模能力 ) (5) 适当做一些综合题 (以小综合题为主,以学科内综合为主 ) 模板 , 内容仅供参考