班主任工作范文之后进生转化工作记录及总结 5页

班主任工作范文之后进生转化工作记录及总结 ‎ ‎　　一。情况分析：‎ ‎　　目前我班学习效果不佳的学生分为两种情况。‎ ‎　　一种是基础不好，学习困难大，听课听不懂，作业不会做，这样的学生不需要一味的责怪和批评，而是需要辅导和关心。‎ ‎　　另一种是基础还好，但学习态度不太端正，做事态度不够认真，遵守纪律的意志不够坚强，他们的作业一般有能力完成，但可能出现未完成或完成不认真的现象，他们的作业往往令人不能放心，这些学生如果学习用心，就会有比较好的成绩。对这类学生需要多提醒，多付出一些耐心教导和严格要求，也需要加强纪律教育。‎ ‎　　这两类学生都是需要夸奖和鼓励的。‎ ‎　　习惯上，我们把学习困难的这一类学生称为“后进生”，后进生的转化工作真可谓任重而道远，往往教师的投入精力最多，而收效甚微，但后进生若能成功转化则是最能给老师和学生信心的。因此工作虽然艰难，但是还是充满了挑战的。‎ ‎　　二。工作目标：‎ ‎　　唤醒他们的自信心和上进心，激发他们的学习兴趣，培养他们认真做事的好习惯。对学习确实有困难的，需要多辅导。‎ ‎　　三。具体措施：‎ ‎　　1、矫治学习困难学生的具体方法，可采用下面方法中的一条或几条同时进行：‎ ‎　　（1）单项突破法：抓住学生感兴趣的一门课，尝到成功，找回自信。‎ ‎　　（2）同伴相助法：给其选择学习成绩优秀的同桌，请优秀学生讲解思路。‎ ‎　　（3）团体发展法：将学生分成学习小组，开展竞赛，每组3—5人为宜。‎ ‎　　（4）强化矫正法：在一段时间内，请各个课任老师帮助相应的学生强化训练，狠抓作业的完成。‎ ‎　　（5）个别交谈法： 与学生进行平等轻松的交谈，捕捉教育契机。‎ ‎　　（6）及时反馈法：对学习困难学生的测验、考试及作业情况在第一时间内予以反馈。‎ ‎　　（7）保密法：对学习困难学生的偶然错误和不良成绩暂不告知家长，并以此与学生建立攻守同盟。‎ ‎　　2、教师在教学工作上，要坚持做好以下三点：‎ ‎　　①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；‎ ‎　　②采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；‎ ‎　　③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。‎ ‎　　四、工作小结：‎ ‎　　很多时候后进生是老师们的“眼中钉”、 “肉中刺”，因为大部分的后进生是属于“问题生”而不是“学困生”，如果是“学困生”，起码他们的学习态度是好的，而如果是“问题生”，那么他们带给老师的是肉体和精神的双重折磨，后进生的转化是对教师工作的一项严峻的考验。本学期开展的后进生的转化工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在许多问题，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结：‎ ‎　　1、应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的观点看待学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。温作仁是我们班的一个男生，他平常不爱学习，上课经常打瞌睡，作业也是马马虎虎，上课纪律较差，喜欢讲话，做小动作，但是他的体育很好，在学校运动会上，他还为班级争得了荣誉，为此，我表扬他了，他露出了得意的笑容。‎ ‎　　2、在今学期的后进生的转化中，联系本班实际对后进生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，做到了对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。‎ ‎　　3、在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，保护好后进生的自尊心，用爱心去精心呵护，少批评多表扬。在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的温暖，激发他们的学习的积极性。‎ ‎　　4、因势利导，化消极因素为积极因素。帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待差生时应该具有自我调控的能力。‎ ‎　　5、厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”‎ ‎，因为他们缺少辨别能力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。‎ ‎　　以上几点就是我转化后进生工作的总结，后进生转化工作是我们每位教师必须认真对待的系统工程，她需要的不仅是爱心，更需要的是对症下药的方法。我将不断实践和探索，把后进生转化工作做出特色。但是要做到对后进生的彻底的改进，必须狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。‎