2020小学备课组个人工作计划3篇 6页

‎2020小学备课组个人工作计划3篇 ‎　　‎ 小学备课组个人工作计划篇一 ‎　　一、备课组概况 ‎　　备课组共有9位教师，担任着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探索热情。我们年轻教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着组里教研工作和谐，统一有序地完成。面对新学生，新教材，我们一定努力探索、积极建构新的课堂教学模式。‎ ‎　　二、指导思想 ‎　　1、让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。围绕“深入课改，争创特色;抓教师发展，争出成绩;抓教学评价，提升质量”开展工作。‎ ‎　　2、根据我们学校的自身实际情况，立足课堂，充分挖掘文本，促进年级组教师的交流与协作，进一步提高每一位教师的综合素质以及教学质量。‎ ‎　　三、实施方法 ‎　　1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。‎ ‎　　2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。‎ ‎　　3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。‎ ‎　　4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。‎ ‎　　四、主要工作 ‎　　1、重视学习习惯的培养 ‎　　听：听人讲话，态度认真，注意力集中，还要边听边想，边听边记。‎ ‎　　说：能说普通话，要口齿清楚，声音响亮，态度大方，学习使用礼貌用语。‎ ‎　　读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报。‎ ‎　　写：正确的书写方法和写字姿势，以及认真书写、保持纸面整洁、爱惜文具等。‎ ‎　　想：边听边想，边读边想。‎ ‎　　问：碰到疑难问题不能解决的，敢于提出。‎ ‎　　2、识字：460个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则。培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。(识写分流，识多写少，识460个写134个。在书写中注意笔顺、结构、书写规则等的渗透。复习前几课未书写的独体字)。‎ ‎　　3、汉语拼音：学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。(要认真识记，拼读，找到识字和拼音的联系点，做到有机结合，互相渗透，相得益彰。利用看拼音读课文识字，进一步复习巩固汉语拼音。)‎ ‎　　4、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。(利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗一定要熟读成诵，经常复习。)‎ ‎　　5、加强备课组集体的力量：‎ ‎　　(1)在教学中遇到问题，及时讨论研究，及时解决。‎ ‎　　(2)本学期的试卷命题工作，组内老师一起讨论，出好每一份考卷。‎ ‎　　五、活动安排 ‎　　1、教师备课详尽，注重与创新的结合。易化难点，备课量充足。做到周周有一篇反思或随笔。‎ ‎　　2、发挥备课组的作用，开学初统一好作业的格式与批改，检查落实情况并及时反馈。‎ ‎　　3、布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。‎ ‎　　4、做到考核多元化。教师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。‎ ‎　　5、本学期我们将积极参加教学设计等基本功活动。‎ ‎　　6、课余时间积极观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。‎ ‎　　7、我们一年级组语文教师要立足岗位，团结协作，求真务实，顺利而圆满地完成各项教育教学任务。‎ ‎　　九月份：汉语拼音教学 ‎　　十月份：识字 ‎　　十一月份：课文《影子》‎ ‎　　十二月份：课文《雪地里的小画家》‎ ‎　　‎ 小学备课组个人工作计划篇二 ‎　　一、指导思想 ‎　　以新课程改革的精神为指导，以学校的“信息化生态课堂”为基准，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。‎ ‎　　二、备课组成员情况分析 ‎　　我们学科组有两名数学老师，徐时旺老师从教近三十年来一直对工作认真负责、精益求精，对学生严格要求，对数学教学有自己的执教风格，有着丰富的教学经验和学生管理经验，相信她会带动我们学科组向一个正确的方向发展;自参加工作以来一直担任数学教学工作，对待工作善于学习，勤于钻研，但在学生管理方面有些欠缺。我们组两位老师都多次执教区镇公开课，一度受到领导的好评，基于此，我们要发扬“团体作战”精神，互相学习，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课，认真落实不流于形式，贯彻数学组的工作计划，为创先进备课组而努力。‎ ‎　　三、教研组工作目标 ‎　　1、加强学习和研究，将新的教育教学理念运用到教学工作实践中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研究，加强信息化生态课堂的建设。‎ ‎　　2、积极探索新的教学方法，创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件。‎ ‎　　3、积极开展各项教学活动，提高教育质量 ‎　　四、本学期活动内容 ‎　　1、每单元至少一次集体备课。‎ ‎　　2、对课堂教学中出现的问题及时讨论和研究。‎ ‎　　五、具体活动措施 ‎　　1、严格按照学校工作计划、教研室工作计划、数学教研组计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。‎ ‎　　2、认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。‎ ‎　　3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。‎ ‎　　4、集体备课作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，作出相应的修改。‎ ‎　　5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。‎ ‎　　6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。‎ ‎　　‎ 小学备课组个人工作计划篇三 ‎　　一、指导思想 ‎　　以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。‎ ‎　　二、工作重点：‎ ‎　　1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。‎ ‎　　2、努力提高课堂教学质量，保证五年级语文的教育教学质量。‎ ‎　　3、切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。‎ ‎　　4、积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经验。‎ ‎　　5、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。‎ ‎　　三、工作措施 ‎　　具体工作：‎ ‎　　(一)、认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。‎ ‎　　1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。‎ ‎　　组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。‎ ‎　　2、充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。‎ ‎　　(二)、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。‎ ‎　　组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生 ‎　　的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体讨论评议。‎ ‎　　(三)规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。‎ ‎　　(四)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。‎ ‎　　1、开展一次钢笔字书写比赛和阅读竞赛。‎ ‎　　2、开展五年级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进行评比，引导学生多读书。‎ ‎　　3、积极组织各类作文竞赛，以切实提高学生作文水平。‎ ‎　　4、加强学生的写字练习，举行一次钢笔字比赛。‎ ‎　　5、结合节日、语文教学引导学生出刊小报，进行小报展。‎ ‎　　‎ 小学备课组个人工作计划篇四 ‎　　一、学生基本情况分析 ‎　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。‎ ‎　　教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。‎ ‎　　六年级学生经过三年的英语学习，学生的认知水平和英语学习能力有一定的基础。但学生学习能力差异大，部分学生的英语基础比较差。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　本学期的主要内容为pep小学英语六年级上册，共有六个教学单元，二个复习单元，每个单元分“a,b,c”三个部分。本套教材强调了英语运用的运用，注重学生能力的培养，突出学生兴趣培养，重视学科内容，重视知识点，话题的巩固掌握。‎ ‎　　三、教学目的 ‎　　1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心。‎ ‎　　2.培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。‎ ‎　　3.帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。‎ ‎　　4.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。‎ ‎　　2.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。‎ ‎　　3.设计全面，高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁，规范，正确地书写。‎