工作报告之班主任培训：班主任的专业水平的三个层次 2页

班主任培训：班主任的专业水平的三个层次 班主任培训：班主任的业余程度的三个条理 ‎《做一个业余的班主任》中把班主任分成为了九种范例，这是横向的分类。班主任是不是能够按程度高下举行纵向分类？我没有说。实在后一种分类也很首要。‎ 头几天我在网上发了一篇文章：《我国班主任工作的病灶在那边？》基础观念是，我国班主任工作的底子瑕玷是不足专业性。这见解今朝好像还没有人侧面提出贰言，但有不满的。有人说："您说的对，但这难道是一线教员的义务吗？"（不赖我）又有人说："大气候便是招考教导，我有甚么设施？"（我无法）。听他的口吻，似乎只需向导一改变观点，体系体例一产生变迁，社会民风一变，班主任就都业余化了，而他本人也就搭了顺风车，成为了名副实在的业余职员了。‎ 有这类大概吗？没有。无论已往当初仍是将来，班主任程度永久错落不齐，永久有条理。教员业余程度是大环境和个人素养互相感化的效果。纯真归罪于大环境，这是怨言家的惯技。常常如许发牢骚的人，偏偏难以进步业余程度，由于他在等"救星"，本人不想动。我如许说，并非为大环境辩解。我既不是官员，也不是学术威望。‎ 今朝，据我视察，我国的班主任从业余手艺程度的角度，能够分红三类：‎ 第一类：专家型班主任。这是业余程度比拟过硬的。今朝这类班主任很少。‎ 第二类：技师型班主任。有些业余颜色，做详细工作才能较强，然则并没有体系的业余常识，也没有研讨习性。（班主任工作 ）其工作主要靠行政手法（治理），靠教训，靠个人魅力。所谓优异班主任，基本上是这类人。这种班主任今朝占的比例也不大。‎ 第三类:技工型班主任。便是干活的。向导抓甚么我就干什么，基本上不动脑子，工作端赖习性思维和习性行动，程咬金三板斧，不克不及解决题目就加大力度，再解决不了就没辙了。做受害者之状，怨天尤人。这种班主任，今朝是班主任的大 多数。‎ 可见，班主任的程度呈金字塔状，并且这个金字塔又高又尖，底座很大。‎ 当初咱们构想一下。假如向导刻意转变这类状态，限定招考主义，革新教导体系体例，缔造班主任业余系统，鼎力大举增强班主任业余培训，过二十年，班主任的业余程度布局会有甚么变迁？‎ 最佳的结果是酿成枣核型。专家型班主任比例增添，技师型班主任大大增添，技工型班主任大大缩小。那时候班主任工作的场合排场就另一样了，业余氛围将大大加强。然则我信任，不动脑子的技工型班主任会永久存在，这是班主任生态布局中难以防止的成份，由于世界上确凿有如许一类人，不喜欢思索。这种人总会有一部分进入教育界，这是没有设施的工作。‎ 以是，我但愿先生们遇到艰苦，不要只顾抱怨体系体例和社会民风，最佳也抽出时候来来深思一下自我。人有客观能动性。你成为什么样的班主任，在必定程度上是能够本人抉择的，纵然在当初这类招考教导的卑劣环境下，你也能成为专家型的班主任，更不用说技师型的了。‎