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- 2021-04-17 发布
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校长办公室范文之创建“生本校园”特色学校实施方案
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一、指导思想:
坚持以新课程改革为依据,以办人民满意的学校为宗旨,牢固树立“以生本求特色,以特色求发展”的办学思路,践行“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的办学理念,注重教育内涵发展和特色发展,全面实施素质教育,积极培养创新人才。坚持以发展性、全面性、民主性、多元性的教育评价原则,以生本教育理念为依托,围绕打造高效“生本课堂”为中心,探究充满生命活力、学生自主构建的生本课堂教学模式,正确引领不同层次的学生可持续性发展,着力建设和培养一支具有教育良知和专业水平高的师资队伍,把学校办出鲜明特色,办出更高水平,努力满足人民群众对基础教育服务多样化的需求。结合我校实际校情,进一步深化“生本校园”的内涵,拓展丰富特色学校的外延,我们将学校的办学特色定位为“教师科学引领,学生自主构建,环境氛围熏陶”的生本课堂、生本德育、生本校园活动文化。
二、创建目标:
1、总体目标:
将特色办学纳入学校发展规划,结合学校特点,追求符合时代要求的个性化的办学理念。以生本教育作为学校办学特色,以学生个性发展、可持续发展为终极目标。坚持个性化教学,开展特色项目活动,探索特色学校创建与育人相结合的契合点,立足新课程改革,着力培养学生自主、合作、探究、创新能力,全面提升学生的综合实践素质。立足学生的未来发展,培养学生的自我管理、自我发展,自我完善、自我超越的能力,为学生的可持续发展奠基。在生本教育研究过程中提炼办学理念,以生本教育推进素质教育,形成独特的办学特色。
2、分项目标:
生本课堂教学:推行生本课堂教学改革,促进学生主动发展。摒弃教师“满堂问”和学生被动学习的课堂教学方式,努力使课堂达到教师引导得法、学生学习主动、师生关系和谐、目标达成有效的教学状态。推广践行“学生问题教学法”市级课题成果;在生本课堂中培养学生的听、说、读、写与综合实践能力,力求生本课堂与学科建设有机整合。
生本德育活动:开展“师生有效互动策略研究”生本德育课堂活动,关注“弱势学生群体心理健康”的策略研究。创新德育活动形式,申办“廉政文化进校园”示范点,引导学生在活动中形成体验,培养学生感恩心理和良好行为习惯,促进学生持续发展。
生本校园活动文化:打造校园育人文化,促进学生全面发展。创建主题突出、内容丰富、特色鲜明、品位高雅的长廊文化,营造文化氛围,在潜移默化中受到文化、艺术和高尚情操的熏陶,促进学生道德素养提升。开展“爱卫生,爱公物”等活动。综合课堂教学、德育活动管理,反思优化拓展,形成生本特色校园活动文化。
三、教育与创建原则:
⑴基础与发展相结合,即发展性。
⑵理论与实际相结合,即科学性。
⑶需求与条件相结合,即可行性。
⑷实施与计划相结合,即条理性。
四、创建步骤:
1、确定特色项目阶段(2010年9月)——宣传发动,明确创建目标和特色项目,形成规划。
2、项目实施阶段(2010年10月——2013年1月)——制订具体的工作计划,落实创建措施,建立健全相关制度机制,开展特色项目活动,初步形成学校特色,逐步构建特色学校建设的基本架构,将思想建设、制度建设、队伍建设、教材建设、环境建设、科研建设等因素优化组合,形成一个有机整体。同时,充分发挥教育评价功能,制定与特色学校建设目标要求相匹配的管理制度和评价体系。
3、提升特色品位阶段(2013年3月——2013年7月)——
不断健全完善特色项目体系,丰富内涵,注重创新,使学校品位和知名度逐步提高。
4.阶段重点安排:
时间
阶段
具体内容
成果预测
2010.9—
2011.6
生本课堂教学
推广践行“学生问题教学法”市级课题成果;开展师生有效互动策略研究。一是动感的生本课堂,二是自主的教研沙龙。在教研组、备课组中开展各种形式的生本教育集体备课、研讨交流会和生本教育阶段性总结会
课题结题
活动资料汇编
2011.9—2012.6
生本德育活动
开展关注弱势学生群体心理健康的策略研究;申办“廉政文化进校园”示范点;开展“爱卫生,爱公物”活动
课题结题,活动资料汇编
2012.9—2013.6
生本校园活动文化
在课堂教学、德育活动管理中反思优化拓展,形成生本特色校园活动文化
课题结题,资料汇编,为特色学校建设积淀丰厚的底蕴。
五、主要措施
(一)加强组织管理
1.成立特色学校创建领导小组
组 长:虞天赐
成 员:石金铠、张水明、张琴、邓民生、季正宏、司志龙
实施小组组长兼办公室主任:季正宏
3、成立实施小组,包括四个工作小组
(1)生本课堂教学小组:
组长:司志龙
成员:沈梦生、陈先国、叶林华及各教研组长
(2)生本德育活动小组:
组长:季正宏
成员: 王鑫、石玲珑、沈石荣、陈宋宏及班主任教师
(3)生本校园活动文化小组:
组长:张水明 邓民生
成员:罗志义、周学平、孙喜华、王芳
(4)资料建设专班:
组长:周学平
成员:赵炅、蒋志仁、沈石荣、石金林、郑立强(负责视频和照片资料)、罗成铭
3、抓好调控,规范运作。以分项目标为先行探索项目,以课题立项方式深入研究,在教育教学全方位进行生本教育的理论与实践研究,充分发挥课堂教学主渠道作用,结合学校的实际情况,适当调整教学内容,将特色教育纳入相关学科课堂。同时,制定相应的规章制度和考评办法,保证特色项目的规范运作。
4、开发校本课程,发展特色。充分发挥骨干教师的模范带头作用,强化教师校本教研意识,拓展校本教研的新渠道,形成个性化特色。
(二)加强过程管理
在实施生本教育的进程中,我们重点将举行有效活动来促进和深化生本课堂教学实践:
1、专家引领。采取走出去或请进来的办法,学习生本教育相关理论,参观走访生本教育优秀实验学校。
2、课堂探究。每个学科实验小组每月至少推出一堂“生本教育”课堂教学研究课,组织教师观摩,以对话互动的形式进行研讨综合。每学期至少组织一次以生本教育为主题的学术沙龙。要体现学生为主体,教师为主导的原则,要有精当的指导设计、典型错误分析设计、个别指导、档案资料记载。
3、经验升华。生本教育优秀个案和个人随笔评比。要求每一个教师在学习、实践、思索的基础上,用生本教育理念作指导,总结升华,提炼出成功的优秀的课堂教学案例,或以随笔、论文形式总结自己成功的经验或改进的措施。
(三)加强经验总结和推广
对学校特色创建工作组织得力,富有创新,成效突出的课题组和个人予以表彰奖励,认真总结他们的典型经验进行宣传和推广。
(四)加强经费管理
在创建过程中,要循序渐进,由浅入深,先易后难,稳步推进。在活动中要分工明确,把具体要求纳入相关教师的目标管理体系中,严格按考评制度兑现奖惩。多方筹措资金,落实必要经费,完善相关设施,保障创建工作健康、有序、顺利地开展。
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