教导处范文之“一师一优课、一课一名师”和教学能手评选活动总结 6页

教导处范文之“一师一优课、一课一名师”和教学能手评选活动总结 ‎ ‎ 　　为打造名师队伍，提高教师队伍的整体素质，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用，逐步形成系统的优质数字教育资源，根据上级通知精神，我校积极开展了“一师一优课、一课一名师”活动和教学能手评选活动，现简要总结如下：‎ ‎　　一、关于“一师一优课、一课一名师”活动 ‎　　所谓“一师一优课、一课一名师”，就是指每一个老师都有一节优质示范课例，每一门课程都有一个优秀的老师。2014年7月，教育部办公厅颁发了《关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》，随后各省、市、区相继下发通知。去年12月，我校接到区局通知后，随即根据要求，制定方案，积极落实。根据学校活动方案，在上学期各备课组组内公开课的基础上，各备课组推荐教师参加了教研组内评选。各教研组成立学科指导组通过听课、评课和研课活动，择优向学校推荐“晒课”教师。被推荐教师向学校提交体现学科特点、利用信息技术和数字教育资源，创新教学方法、提高课堂教学效果的教学设计、课件、评测练习及相关资源等网上“晒课”‎ 内容。学校为初审合格的65名教师录制了课堂实录，随后，“晒课”教师在陕西省教育厅“人人通”综合服务平台进行网上“晒课”，信息中心同时上传学校网站供教师交流学习。在组织网上评优“晒课”基础上，学校将推荐教师参加区、市、省和国家进行的“优课”、名师评选和制作“精品课程”活动。学校结合网上“晒课”和“优课”评选，组织教师看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例。‎ ‎　　在这一活动中，学校领导高度重视，统筹规划，多次亲临现场指导工作；各位晒课老师积极准备，全校各学科指导组共42位教师不辞辛苦，认真听课评课、给“晒课”教师以真诚的指导，特别是信息中心的何耀辉老师全程录制，谭红亮老师后期制作，王馨玉老师技术支持，巨蓁、刘万忠老师照相与设备维护随叫随到，教研室杨奎、付小仓老师协调安排课程，付出了巨大的劳动和牺牲，在此特别提出表扬和感谢！另外，截止2015年3月9日，我校已有183名教师注册了“人人通” 平台，上传资源1493件，下载69件，登陆644次，资源总数位居直属学校与各镇初中第二名，在此对全体教师的辛勤努力提出表扬！据统计，到3月31日，巨蓁、王馨玉、谭红亮、连国林、王嘉静等五位老师登陆、上传、下载总数39次以上。希望广大教师向他们学习，再接再厉，积极完成上传教学资源任务，充分利用这一平台，加强学习交流研讨，不断提高教学水平。学校也将根据最终统计结果予以奖励。‎ ‎　　二、关于教学能手评选活动 ‎　　优化和壮大名师队伍，构建我校教学能手、学科带头人和教学名师骨干队伍体系是教研室不懈的追求。学校对此工作极为重视，尽早部署，积极动员，注重过程，全力打造。去年11月，我校启动了2015年教学能手赛教工作，经教研室宣传，教研组组织，广大教师积极报名，热心参与，表现出强烈的上进意识。全校报名参赛教师达54位，特别是数学组9位老师报名，化学组8位老师报名，英语组7位教师报名。为提高这些教师的赛课基本功和课堂教学能力，学校利用三次教研活动时间，分学科进行以讲课、说课和评课为内容的“磨课”活动，引导教师关注平时课堂教学，熟悉教材，不断提高教学艺术。在这一活动中，讲课老师认真准备，本组教师在评课中本着对同行负责和厚爱的态度，畅所欲言，直言不讳，提出了很多宝贵的意见，表现出浓厚的教研氛围和同伴情谊。在前期各组“磨课”‎ 的基础上，3月17日开始，学校统一安排时间和授课班级，各教研组长确定课题签，各组安排评委组评课打分，提出参加校级赛教推荐人选。在组级赛教中，全校共有48位评委参与此项活动，表现出高度的敬业精神和职业操守。3月25和26日，17位教师参加了校级赛教，包括抽签、备课、讲课、说课、答辩等环节，备课时间为120分钟，不得携带教材、教参、稿纸以及其他任何资料和通讯设备。学校分文、理两个评委组，对教师的上课及说课答辩情况现场逐项量化打分并汇总，最后学校领导小组根据评选原则，按学科综合打分排序后择优确定了上区参赛选手。另外，学校拟从参加校级赛教的17位老师中命名表彰校级教学能手，希望所有教师积极进取，努力工作，在学校各项研修活动中（微型课题研究、“智慧校长、幸福教师”读书活动、参加区级以上基础教育成果评选等）起带头模范作用。在整个活动中，高一、高二年级部大力配合，各班主任及时通知和组织学生，保证了前期培养和后期赛教的顺利进行。‎ ‎　　在校级教学能手比赛中，评委们一致认为，各位选手非常重视这次活动，很珍惜这一学习和锻炼的机会。有的老师运用学案教学，重视实验操作；普遍教学功底好，对教材比较熟悉；注意体现新课程的理念，采用自主、合作、探究的学习方式，调动学生的积极性；多数教师注意教学设计，导课简洁新颖，能激发学生兴趣；大多数老师重视创设情境，注意从生活实际出发，丰富教学资源。这些反映了我校中青年教师的进步与成长，令人欣慰。‎ ‎　　但还是发现了一些问题：部分教师对上课节奏把握不好，有的前松后紧，有的前紧后松，对教学重点把握不准，致使教学目标不能很好地完成；有的教师教学设计逻辑思路不清，未能抓住主要问题；有的教师未能设计出有效的学生活动，新课程以学生为主体的理念未能很好贯彻，学生活动偏少，课堂气氛显得沉闷；个别教师显得紧张而缺乏自信，不能做到游刃有余，挥洒自如；有些教师缺少激情，用语单一，表情呆板，未能很好地实现与学生沟通；有的教师不注意站姿、手势、仪容仪表等教态方面的细节问题；有的老师不能很好地设计板书，板书杂乱无序；个别教师未能及时发现和指出学生回答问题时的错误，不能对学生进行恰当地评价，不能很好地启发引导学生。在说课和答辩环节，有的教师说课环节不够规范，以为是讲课的延续；有的教师答辩时答非所问，对相关专业知识，课程理念特别是校本研修理论知之不多，回答时三言两语；有的教师教学设计和说课稿字迹潦草，影响了整体印象。希望赛讲教师在后面的区、市级乃至省级赛教中注意并加以改正，也希望广大教师一如既往，关心、支持和帮助上区参赛教师，让他们能过关斩将，取得优异成绩！‎ ‎　　从这些活动中，我深切地感到，活动是一个载体，是一个平台。有意义的教研活动，必定会锻炼教师、提高教师，为促进教师脱颖而出提供一个平台。任何一名教师的进步与成长，固然与自己的不懈努力有关，但同伴的真诚帮助和无私关怀也起到了很大的作用；每一个教师的成功，其实也是教师团队的成功；每一个教师的荣誉，应该属于虢镇中学这个大家庭。在每一次听评课活动中，教研组长、备课组长精心组织，广大教师积极参与，评课时不是你好我好的恭维之语，而是能够提出真正需要改进的问题，这让许多授课老师深受感动，得到启发，获得教益。希望广大教师以这种学习和研究态度对待每一次教研活动，进一步增强教学研究的自觉性，不断促进自己的专业成长。希望广大教师坚定职业理想，树立远大目标，争做名师，共创名校，为进一步提升我校的教育质量和办学品位而不懈努力！‎