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  • 2021-04-17 发布

教导处范文之“一师一优课、一课一名师”和教学能手评选活动总结

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教导处范文之“一师一优课、一课一名师”和教学能手评选活动总结 ‎ ‎   为打造名师队伍,提高教师队伍的整体素质,推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用,逐步形成系统的优质数字教育资源,根据上级通知精神,我校积极开展了“一师一优课、一课一名师”活动和教学能手评选活动,现简要总结如下:‎ ‎  一、关于“一师一优课、一课一名师”活动 ‎  所谓“一师一优课、一课一名师”,就是指每一个老师都有一节优质示范课例,每一门课程都有一个优秀的老师。2014年7月,教育部办公厅颁发了《关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》,随后各省、市、区相继下发通知。去年12月,我校接到区局通知后,随即根据要求,制定方案,积极落实。根据学校活动方案,在上学期各备课组组内公开课的基础上,各备课组推荐教师参加了教研组内评选。各教研组成立学科指导组通过听课、评课和研课活动,择优向学校推荐“晒课”教师。被推荐教师向学校提交体现学科特点、利用信息技术和数字教育资源,创新教学方法、提高课堂教学效果的教学设计、课件、评测练习及相关资源等网上“晒课”‎ 内容。学校为初审合格的65名教师录制了课堂实录,随后,“晒课”教师在陕西省教育厅“人人通”综合服务平台进行网上“晒课”,信息中心同时上传学校网站供教师交流学习。在组织网上评优“晒课”基础上,学校将推荐教师参加区、市、省和国家进行的“优课”、名师评选和制作“精品课程”活动。学校结合网上“晒课”和“优课”评选,组织教师看课评课,开展网络教研,分享典型经验,推广优秀案例。‎ ‎  在这一活动中,学校领导高度重视,统筹规划,多次亲临现场指导工作;各位晒课老师积极准备,全校各学科指导组共42位教师不辞辛苦,认真听课评课、给“晒课”教师以真诚的指导,特别是信息中心的何耀辉老师全程录制,谭红亮老师后期制作,王馨玉老师技术支持,巨蓁、刘万忠老师照相与设备维护随叫随到,教研室杨奎、付小仓老师协调安排课程,付出了巨大的劳动和牺牲,在此特别提出表扬和感谢!另外,截止2015年3月9日,我校已有183名教师注册了“人人通” 平台,上传资源1493件,下载69件,登陆644次,资源总数位居直属学校与各镇初中第二名,在此对全体教师的辛勤努力提出表扬!据统计,到3月31日,巨蓁、王馨玉、谭红亮、连国林、王嘉静等五位老师登陆、上传、下载总数39次以上。希望广大教师向他们学习,再接再厉,积极完成上传教学资源任务,充分利用这一平台,加强学习交流研讨,不断提高教学水平。学校也将根据最终统计结果予以奖励。‎ ‎  二、关于教学能手评选活动 ‎  优化和壮大名师队伍,构建我校教学能手、学科带头人和教学名师骨干队伍体系是教研室不懈的追求。学校对此工作极为重视,尽早部署,积极动员,注重过程,全力打造。去年11月,我校启动了2015年教学能手赛教工作,经教研室宣传,教研组组织,广大教师积极报名,热心参与,表现出强烈的上进意识。全校报名参赛教师达54位,特别是数学组9位老师报名,化学组8位老师报名,英语组7位教师报名。为提高这些教师的赛课基本功和课堂教学能力,学校利用三次教研活动时间,分学科进行以讲课、说课和评课为内容的“磨课”活动,引导教师关注平时课堂教学,熟悉教材,不断提高教学艺术。在这一活动中,讲课老师认真准备,本组教师在评课中本着对同行负责和厚爱的态度,畅所欲言,直言不讳,提出了很多宝贵的意见,表现出浓厚的教研氛围和同伴情谊。在前期各组“磨课”‎ 的基础上,3月17日开始,学校统一安排时间和授课班级,各教研组长确定课题签,各组安排评委组评课打分,提出参加校级赛教推荐人选。在组级赛教中,全校共有48位评委参与此项活动,表现出高度的敬业精神和职业操守。3月25和26日,17位教师参加了校级赛教,包括抽签、备课、讲课、说课、答辩等环节,备课时间为120分钟,不得携带教材、教参、稿纸以及其他任何资料和通讯设备。学校分文、理两个评委组,对教师的上课及说课答辩情况现场逐项量化打分并汇总,最后学校领导小组根据评选原则,按学科综合打分排序后择优确定了上区参赛选手。另外,学校拟从参加校级赛教的17位老师中命名表彰校级教学能手,希望所有教师积极进取,努力工作,在学校各项研修活动中(微型课题研究、“智慧校长、幸福教师”读书活动、参加区级以上基础教育成果评选等)起带头模范作用。在整个活动中,高一、高二年级部大力配合,各班主任及时通知和组织学生,保证了前期培养和后期赛教的顺利进行。‎ ‎  在校级教学能手比赛中,评委们一致认为,各位选手非常重视这次活动,很珍惜这一学习和锻炼的机会。有的老师运用学案教学,重视实验操作;普遍教学功底好,对教材比较熟悉;注意体现新课程的理念,采用自主、合作、探究的学习方式,调动学生的积极性;多数教师注意教学设计,导课简洁新颖,能激发学生兴趣;大多数老师重视创设情境,注意从生活实际出发,丰富教学资源。这些反映了我校中青年教师的进步与成长,令人欣慰。‎ ‎  但还是发现了一些问题:部分教师对上课节奏把握不好,有的前松后紧,有的前紧后松,对教学重点把握不准,致使教学目标不能很好地完成;有的教师教学设计逻辑思路不清,未能抓住主要问题;有的教师未能设计出有效的学生活动,新课程以学生为主体的理念未能很好贯彻,学生活动偏少,课堂气氛显得沉闷;个别教师显得紧张而缺乏自信,不能做到游刃有余,挥洒自如;有些教师缺少激情,用语单一,表情呆板,未能很好地实现与学生沟通;有的教师不注意站姿、手势、仪容仪表等教态方面的细节问题;有的老师不能很好地设计板书,板书杂乱无序;个别教师未能及时发现和指出学生回答问题时的错误,不能对学生进行恰当地评价,不能很好地启发引导学生。在说课和答辩环节,有的教师说课环节不够规范,以为是讲课的延续;有的教师答辩时答非所问,对相关专业知识,课程理念特别是校本研修理论知之不多,回答时三言两语;有的教师教学设计和说课稿字迹潦草,影响了整体印象。希望赛讲教师在后面的区、市级乃至省级赛教中注意并加以改正,也希望广大教师一如既往,关心、支持和帮助上区参赛教师,让他们能过关斩将,取得优异成绩!‎ ‎  从这些活动中,我深切地感到,活动是一个载体,是一个平台。有意义的教研活动,必定会锻炼教师、提高教师,为促进教师脱颖而出提供一个平台。任何一名教师的进步与成长,固然与自己的不懈努力有关,但同伴的真诚帮助和无私关怀也起到了很大的作用;每一个教师的成功,其实也是教师团队的成功;每一个教师的荣誉,应该属于虢镇中学这个大家庭。在每一次听评课活动中,教研组长、备课组长精心组织,广大教师积极参与,评课时不是你好我好的恭维之语,而是能够提出真正需要改进的问题,这让许多授课老师深受感动,得到启发,获得教益。希望广大教师以这种学习和研究态度对待每一次教研活动,进一步增强教学研究的自觉性,不断促进自己的专业成长。希望广大教师坚定职业理想,树立远大目标,争做名师,共创名校,为进一步提升我校的教育质量和办学品位而不懈努力!‎