语文组工作计划(Word版） 35页

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　　3、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。（5）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。（6）抓好学生的书写工整。 　　4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。（1）继续组织教师上研讨课，并做好听课、评课活动。要求上课教师把教案、课件、反思上传到个人博客。（2）把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。（3）及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。 　　5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。 　　本学期，我们全组教师将不断努力，共同做好我校语文教研组工作。 　　本学期主要工作安排: 　　9月 　　1、组员制定教学计划 　　2、检查备课情况 　　3、看视频听专家讲座：解读新课标 　　4、预约听课 　　5、集体备课（一） 　　10月 　　1、备课、作业检查 　　2、预约听课 　　3、家长开放日 　　4、集体备课（二） 　　11月 　　1、备课、作业检查 　　2、各年级进行期中质量调研 　　3、组内“一人一课”活动 　　4、“新常规、新设计”（上册）评比 　　5、集体备课（三） 　　12月 　　1、常规工作检查 　　2、预约听课 　　3、集体备课（四） 　　1月 　　1、常规工作检查 　　2、预约听课 　　3、备课组制定复习计划 　　4、期末考试 　　5、认真做好质量分析 语文组工作计划2 　　一.指导思想 　　作为第三个十年规划的开局之年，开好局，走好步，至关重要。本学期，高中语文学科将以高中部工作计划为指导，按照“四做”要求，贯彻“1+4+4+1”的管理思路，落实“五个维度”，秉持“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”的十二字育人目标，高标准，严要求，继续融入高中部“用目标激励人、用制度规范人、用环境影响人”的部门管理文化之中。继续认真学习、贯彻、实施新的课程改革精神，在总结过去 四环节教育模式的经验和教训的基础上，更加积极稳妥、扎实有效地将四环节教育模式推向成熟，确实使四环节教育模式成为广大语文教师的自觉行为的教育行为。加大学科教研力度，加快教师专业化成长步伐，依靠全体教师，努力提升语文教学的质量和水平，以实际行动为学校发展做贡献！ 　　大张旗鼓抓高考成绩，以优异成绩提升学校的美誉。 　　二.现状分析 　　高中现有三个年级，高一10个班，没有进行文理分科；高二10个班，文4理6；高三8个班，文2理6。全部是小班教学。 　　三.工作目标 　　1.教师梯队建设 　　建设一支年龄结构合理的教师队伍。 　　继续坚定不移推进教师专业化成长。鼓励教师走出去，在省市区或学校进行讲座、专题报告和经验交流，学科将和学校、高中部、教学处一起为教师的发展搭建平台。请进来，有目的聘请省市优秀专家来校听课和作报告，开拓教师视野。促进青年教师的成长，推出参加市、区评优课教师，争取有教师参加省级评比。 　　2.学科建设 　　建设一支爱岗敬业、教育教学经验丰富、具有发展潜力的教师队伍。 　　高中语文学科全体教师，将一如既往，同心同德，扎扎实实，工作高效，做人低调，践行“做一个积极工作的人，做一个开心生活的人，做一个学识渊博的人，做一个磊落光明的人，做一个受学生欢迎的人”誓言，把语文学科团队打造成一支团结协作、师德高尚、学识渊博、创新进取的专家型教师队伍。 　　利用省级课题研究带动学科建设。 　　3.教学常规 　　严格规范，抓好课堂主阵地，继续深入实施四环节教育模式。 　　做好校本教材修订工作。 　　4.实施教师读书工程。 　　5.高三教学 　　科学合理组织二轮复习和模拟训练，特别注意讲求效率。 　　对模拟练习，要细心甄别，精心挑选，合理重组，确保质量。 　　做好备考以及分析反馈工作，及时调整改进复习工作，确保高考丰收。 　　四.工作措施与方法 　　1.教师梯队建设 　　（1）加强学习，更新理念。 　　认真研读《高中语文课程标准》《考试大纲》等教学指导性材料。加强高中新课程教学改革学习，积极推进四环节教育模式。 　　加强专业知识学习，不断掌握新知识、了解学科新动态、把握学科新走向。 　　加强非专业知识学习，拓展知识面，加强学科横向联系，做一个知识渊博的人。 　　加强向同学科教师学习，取长补短，提高自己。 　　全体教师要不等不靠，积极主动加强学习，完善自我，自觉适应新形势要求，做新课改领跑者。 　　（2）转变教学观念，强化语文功能。 　　全面领会新课程理念： 　　首先，全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。高中语文素养包含：语文的积累、语感，语文学习方法和习惯，阅读能力、写作能力和口语交际能力，思维品质，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等。 　　语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识语文学科的素质教育作用，自觉地承担起语文素质的培养功能（包括学习素质、品德素质、审美素质、 思维素质、交际素质的培养功能），使学生会学习、会做人、会审美、会思考、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。语文教师既要注重学生学习过程的愉悦，更要注重学生学习结果的充实。 　　其次，注重语文应用，审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。高中学生应该掌握语言交际的规范，具备良好的语言文字应用能力，以适应现实生活和自我发展的需要。课程内容上要加强和学生生活经验与实际需要的联系，注重设计并开展应用性强的语文实践活动。重视审美教育，注重培养学生自觉的审美意识，要帮助他们意识到客观世界，精神世界处处存在美，学习、工作、生活处处需要美，时时注意把实用目标，科学规律和审美要求结合起来，提高学习、工作、生活的质量。倡导研究性学习，培养学生探究能力。 　　第三，遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放有序的语文课程。高中阶段学生的个性差异，学习需求和发展方向的差异以及语文学习基础的差异明显增大。为了让学生能根据自己的兴趣和需要选择学习内容和目标，为学生的多样化发展创造条件，充分调整好必修与选修的关系。 　　（3）学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。 　　任课教师要强化大纲意识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。不仅自己要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白《大纲》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进。要坚决消除教学活动的随意性和盲目性，减少无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写基本能力，发展学生智能。教师要在成就学生的同时，也成就自己和学校。 　　（4）独立思考，勤于总结。 　　全体教师要以课堂教学为着力点，深入把握语文学科的性质，吃透教学大纲、考纲的精神与具体要求，要思考我们的课堂要教给学生什么，怎样教，并具体落实到每一堂课，让学生真正学有所得。 　　新课改实施以来，各位教师在教学中积累了很多经验，这就为撰写教学论文提供了素材，学科鼓励教师撰写教学教育论文，记录、交流科研成果。 　　2.四环节课堂教学 　　在上学期基础上，将四环节教学推向深入。 　　针对新课改实施中出现的问题，积极研究对策。 　　高一养习惯。高二重规范。高三抓运用。 　　在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量。 　　高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求，积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法。 　　高二年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，积极探索提高课堂教学效率的途径。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，做好选修课的安排，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系，为高三的飞跃夯实基础。 　　高三年级，认真积极地做好高考专项练习阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。在教研组内齐心协力，集思广益，夯实好基础。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成绩。 　　3.教学常规工作 　　优化常规，提高效率。 　　备课要实、课堂教学要讲求效率、作文批改要落到实处、阅读课要讲求实效。 　　要以备课的高质量换取课堂的高效率。要向四十分钟要效率。 　　继续坚持集体备课制度，充分发挥群体优势：互相借鉴，共同提高。集体备课要分工明确，重点突出，大家参与，重实效性。 　　抓住“两条主线” 　　一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不可。 　　关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文”，反对“伪讨论”，反对“去文体”。 　　三个主张：主张课前预习，主张课堂点拨，主张文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。 　　关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、结构、内容、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。基本分拿不到，一律重写。 　　加强“三项研究” 　　即研究学生，研究高考，研究教法和学法。 　　研究学生。要研究学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干；要研究学生的知识基础，看有无存在漏洞，需要不需要进行必要的补全；要研究学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次（指学习基础）的学校和班级，针对不同层次的学生，应采用分层教学，甚至是个别教学。 　　研究高考。要研究高考命题，《语文考试大纲》，语文试卷，特别注意20xx年大小阅读命题变化；要研究高考阅卷，如文言文翻译给分模式变化；作文阅卷五类卷变为六类卷，记叙类文章再次得到强调。 　　研究教法和学法。特别是高三复习课，如何激趣导入，如何讲述考点，如何分析例题，如何教授解题方法，如何做好当堂练习，如何当堂讲评总结，如何布置课外作业，一定要成竹在胸。 　　合理、有序组织示范课和公开课。 　　4.教科研工作 　　在语文学科倡导“为教而研，以研促教”，积极营造学习型、研究型的教科研氛围，鼓励和引导尽可能多的教师参与到各级教研课题中来，积极推动语文学科的校本课题研究工作。 　　在新的学期里，全体语文教师要更加深入地钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键；精心设计教案，重点考虑”六有”：有明确的教学目的，有具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有合适精当的练习，有灵活的”随机应变”的课堂教学方式。 　　各年级教研组要认真进行集体研讨、集体备课。在教学过程中要明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有适合各班学生的教学目的、教学重点、作业内容，教学进度做到基本统一；备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。 　　强化听课、评课意识，促进教师队伍的建设，发挥本组骨干教师的作用。每个年组至少出一节公开课。对青年教师严格要求、悉心指导，做好以老带新工作，帮助青年教师加快成长；完成学校的听课要求，要做到互相听课、评课，同时鼓励兼听别科，多多益善。 　　团结协作，齐心聚力，就一定能提高高中语文教学水平！ 语文组工作计划3 　　一、工作指导思想 　　以《初中语文课程标准》为指针，以县教师发展中心和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以”促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。 　　二、工作重点及措施 　　1、进一步完善教师读书学习制度，创设良好的学习氛围。 　　为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，鼓励老师去学校图书馆借阅图书。继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来。要求每位语文老师每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。 　　2、重视学生语文学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。 　　要求学生在平时的学习过程中，写规范字，说普通话，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期举行语文学习方法经验交流会。 　　3、继续搞集体备课，形成团队合力 　　集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——增删——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。 　　4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。 　　提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 　　5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源 　　本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。 　　6、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。 　　培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事, 谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期（九年级第二学期不再推荐）下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下： 　　七（上）《汤姆索亚历险记》、《西游记》 七（下）《繁星 春水》 《世说新语》 　　八（上）《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八（下）《朝花夕拾》《骆驼祥子》 　　九（上）《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》 　　7、积极探索作文教学新途径。 　　写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。 　　8、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。 　　对各种教研材料分类进行整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据。 语文组工作计划4 　　一、指导思想： 　　本学期,我校语文教研组以我校工作计划为依据，以一切为了学生的发展为目标，进一步转变教育观念，改革教学方法，树立新的人才观、质量观、课程观，深入开展语文教学研究与实践，加强教师队伍建设，抓实常规管理，立足课堂教学，提升教学质量，切实优化教育教学过程、推进素质教育，促进教师的专业化发展和学生的健康成长。 　　二、工作目标： 　　1、利用各种资源，打造活力课堂； 　　2、加强常规管理，做到规范有序； 　　3、深化反思力度，形成研课模式； 　　4、围绕主题研究，构建学习型团队。 　　三、具体工作和要求： 　　1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。 　　2、继续抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中。抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点，抓好写字训练，提高学生书写能力。 　　3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题已有多项结题。但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。 　　4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作： 　　（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。 　　（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。 　　（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。 　　5、组织各种语文活动，让生活充满语文。 　　四、具体安排： 　　二月份： 　　1、制定语文组活动计划，各年级语文教师制定年级教学计划； 　　2、开展老师每人一节展示课活动，组内进行备课，听课，评课。 　　三月份： 　　1、继续进行每人一节的教师展示课活动，组内进行备、讲、评，最后写出总结； 　　2、配合大队部开展三月放飞春天活动。 　　四月份： 　　1、组内学习有关教育教学新理念的文章； 　　2、检查各年级语文教案撰写情况，以及学生作业批改情况。 　　五月份： 　　1、继续提高教育教学质量，深抓学生写字； 　　2、班内进行课外阅读汇报活动。 　　六月份： 　　1、加强学科复习，迎接期末考试； 　　2、期末教学检查； 　　3、期末教学质量分析。 语文组工作计划5 　　一、基本情况介绍 　　本届高三学生语文基础较为薄弱，从期末考试看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌 　　握得还不够牢靠。特别是一部分学习意愿较差的学生对课内的知识掌握都还有问题，大部分学生知识迁移能力较弱，另外，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。 　　二、复习指导思想 　　在围绕《大纲》的基础上，依据高考《考试说明》，结合本届学生实际情况，复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础知识作系统的切块复习，又要重视提高学生运用基础知识解决具体问题的能力。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。 　　三、复习阶段划分 　　时间 　　内容 　　一模前（1——5周） 　　文言文 　　现代文 　　诗歌 　　作文 　　备注： 　　非加一班的学习，前2周以总复习为主，考完以后的复习和加一班板块基本相同，在试题难度和数量上减少 　　1.文言词语300个初中部分 　　2.《复习教程》文言文基础训练部分，还是以积累为主 　　1.第六册教材现代文部分 　　2.专题：戏剧文学、议论文的鉴赏 　　复习寒假所学内容，完成《复习教程》诗歌部分，熟记知识点 　　1.专题：审 　　题立意 　　2.复习：编写提纲，安排结构 　　每周常规内容： 　　①早读两次，一次用于复习课内文学常识和文言文，一次用于读作文。 　　②每天一则文言短文训练，5分钟左右时间讲解。 　　③每周完成一份《复习教程》综合卷测试，详批，每周末讲解 　　④每周三和五进行300字测试，10分钟左右。 　　⑥每周一次作文，写一次改一次，争取面批一次。 　　二模前后两周（6——10周） 　　文言文 现代文诗歌 作文 　　1.文言文句式和词类活用及翻译的技巧训练 　　2.课内文言文复习1-5册，完成《复习教程测试卷》课内文言文测试部分 　　1.复习1——5册文学文化常识复习，完成《复习教程》有关测试卷 　　2.专题： 　　散文和应用文的鉴赏 　　1.完成课内诗歌默写第二轮复习，《复习教程测试卷》课内名言名句测试卷 　　1.专题：开头结尾 　　2.专题：语言运用 　　每周常规内容： 　　①早读两次，一次用于复习课内文学常识和文言文，一次用于读作文。 　　②每天一则文言短文训练，5分钟左右时间讲解。 　　③每周完成1——2份《仿真演练》综合卷测试，至少详批一份，每周末讲解 　　④每周三和五进行诗歌默写测试，10分钟左右。 　　⑥每周一次作文，写一次改一次，争取面批一次。 　　高考前 　　四周（11——14周） 　　1.各个专题都在综合卷中复习 　　2.有侧重点复习薄弱环节 　　3.适应性考试（以各区模拟题为主）。 　　4.关注高考信息，进行查漏补缺。 　　5.第6册教材复习完成 　　高考前一周（15周） 　　教师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整学生心态，鼓励学生信心，学生自学，回归课本，疏理练习，教师答疑。 语文组工作计划6 　　一、指导思想： 　　认真学习教育教学理论和语文课程标准的精神，结合我校教育实际，采取积极有效的措施，加强语文课堂教学研究，切实推进课程改革试验，把素质教育真正落实到教学实践中，努力提高我校语文学科教育教学质量。 　　二、工作重点： 　　1、加强新课程的理论培训，为了更深入地进行新课程改革的实验，我们将继续加强教师的教育理论学习，用新的教育理论指导教学实践。 　　2、扎实开展课题研究。 　　①认真开展教学方式和学习方式的研究，促进教师教学水平的提高和学生的全面发展。 　　②承担中国教育学会小学语文教学研究会小学生习作能力结构及其培养序列的研究子课题《小学生自主作文能力发展研究》进入研究。 　　3、立足本岗，踏实工作，教学科研，相辅相成。 　　三、具体措施： 　　1、切实加强教研工作的管理。制定的各项学习、教研措施严格执行，使教研工作扎实而有序地开展，并取得成效。 　　2、加强教师理论培训。为了帮助教师更新观念，增强科研意识，提高实验研究水平，为教育教学服务，加强理论学习。 　　①坚持学习制度，每周的教研活动，安排学习内容，写出学习心得。 　　②鼓励教师自修，并把自己在学习中发现的优秀文章推荐出来，资源共享。 　　③定期举行座谈、交流，请有关专家或学校的优秀教师进行理论讲座或进行教师经验交流，以促教师尽快提高。 　　3、开展研究课活动。配合学校“常态听课”活动，推出新课，大力开展听课评课活动。全校每位语文教师本学期至少上一节开放课，语文教师要全员参与听课评课，并写出笔记。 　　4、做好青年教师的培养工作。重视引导青年教师努力学习教育教学理论，为青年教师提供教学实践的展示机会，培养青年骨干教师。组织中、青年教师结教学对子，相互汲取教学信息和经验，提高业务水平。坚持“走出去、请进来”的原则，达到互通效果。 　　5、加强反思，促进提高。新课该实验是行动研究，在实施过程中会出现计划与实际、旧的教育观念与新课程要求、主观与客观等矛盾。经常反思会促进教师的发展，提高教学质量。要求教师通过说课、评课、撰写教学随笔等多种多样的形式进行反思，深入到自己的教学实际中去反思，以此达到新的教学观的形成。 语文组工作计划7 　　一、指导思想： 　　以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓教学常规检查，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，强化有效教学理念，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，本学期以“上好课”为工作重点，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。 　　二、工作目标： 　　1、以课程改革为契机，坚持有效教学理念，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。 　　2、加强集体备课，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。尤其加强高三毕业班工作，科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享。 　　3、加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。每个教师力争在每个学期写一篇文章、上一堂研修课，新教师上两节以上。 　　4、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。 　　5、密切师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，认真上好每一堂课，教案书写规范整洁，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。 　　6、继续组织有关教师参加业务培训进修及竞赛活动，继续扎实做好“青蓝工程”工作，不断提高语文组教师队伍素质。 　　三、具体措施： 　　1、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著。采取教研组和备课组交叉活动的方式，由备课组在教研组汇报交流，使教师解决当前课改中的`热点问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛，最后编辑成校本教材。 　　2、根据学校的要求继续很抓集体备课，各备课组的集体备课做到“三定”：定时间、定主备人、定地点，同时做到“三统一”：统一进度、统一作业、统一测试，注重信息反馈和质量分析。强调必须有提前一周的备课量，要求“备好课”并“上好课”。 　　3、继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。 　　4、配合本年度学校组织的“教学开放周”活动，结合继续教育的主题“上好课”活动，组织新教师上汇报课和名师上示范课，狠抓课堂教学，争取每位教师都要上好三种课，即常规课、专题研修课与复习课。要求每位老师每学期要听课10节以上，青年教师和行政干部听课至少15节以上。本学期仍坚持研修课统一上网向全校开放。 　　5、根据教科室安排的“行动研究”工作，通过宣传发动、专家讲座、课题立项、实验研究等过程步骤，促进开展教育教学课题立项、申报和结题工作，督促课题负责人做好课题的阶段性总结工作。并积极支持教科室的《星星湖》杂志。 　　6、帮助落实教导处实施的“名师工程”和“青蓝工程”工作，继续做好师徒结对及名师示范课。 　　7、加强中华传统优秀文化的熏陶，继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。 　　8、精心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。 　　9、重视特长生培养和差生转化，鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。 　　10、本学期加强“文学社”在学生中的影响，本学期由卢大艳、梁燕负责文学社的主要活动，争取开展三次大型活动，继续培养文学人才，提高学习中国传统文化的兴趣，在教育教学中发挥更大的作用。 　　11、继续做好语文组的网站建设工作，扩大石化一中高中语文组的影响。本学期由江海燕老师具体负责。 语文组工作计划8 　　一、指导思想： 　　以新课程精神为指导，以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面，持续，和谐发展。 　　二、基本思路： 　　学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究；重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。 　　三、主要工作： 　　1、强化课改意识，深化教学改革。本学期我们将继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革的进程。首先，我们要”研”起来，要先”学”后”研”,努力实现两个零距离：向理论学习，研究理论发展的新动态；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的”零距离”,不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。 　　2、加强多媒体信息技术运用技能的学习。 　　3、加强语文学科与信息技术和其他学科的整合，研究整合的有效策略。 　　4、进一步深化课堂教学改革，研究”教学内容的有效整合”. 　　5、努力改变教研活动形式，激活教师参加教学研究的热情，有效的促进我校语文教师的专业成长。 　　（1）切实提高教研活动的实效性。分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率； 　　（2）提高教师的语文素养。 　　3、狠抓教学质量不放松。本学期将认真抓好教师教学认真和学生学习认真工作，落到实处，切实提高教学质量。 　　（二）培养骨干教师，提升整体素质 　　1、通过外出学习，观摩课例及参加区语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。 　　2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。 　　3、结合校本培训的内容，交流，研讨教学反思，教学叙事等成果。 　　4、鼓励教师把日常的教学经验，教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加区论文评比。 　　四、工作行事历： 　　九月份： 　　1、各年级教材分析，发动学生，展开读书活动。 　　2、各语文教师制定学期教学计划。 （第一周） 　　3、各年段备课小组按计划开展集体备课活动。 　　4、分语文老师公开课展示，按时开展听课，评课活动。（第二，三周） 　　5、习有效教学的理念与策略。 （第四周） 　　6、于反思，记录与自己的博客。 （第五周） 　　反思的内容：基于知识点的反思，教学心得体会，学困生研究做法和体会。可在博客上挂出自己的教学设计，并积极参与同年级或不同级的讨论，回复。 　　十月份： 　　1、部分语文老师展示公开课，搞好听评课活动。 （第七周） 　　2、进行理论学习，提高自身素养。 （第八周） 　　3、观看优质课，做好记录，并且写好评课。 （第九周） 　　4、各种形式集体备课。 　　十一月份： 　　1、研讨：有效教学的研究。 （第十，十一周） 　　2、年级集体集备，交流活动。 （第十二，十三周） 　　十二月份： 　　1、研讨：学困生研究。 　　2、课例研究活动：课例观摩，名师讲座。 　　3、做好期末复习工作。 　　4、听复习指导课 　　一月份： 　　1、各年级撰写优秀教学设计，案例片断，参加区，市评比。 　　2、教研活动（辅导学困生经验交流）。 　　3、检查语文学科学困生转化情况记录表。 　　4、进行学期教学总结。 语文组工作计划9 　　一、指导思想 　　根据市、区整体工作安排，结合学校工作实际。推动课堂变革与转型，真正凸显课堂的学生主体地位，提高学生的学习效率和学习乐趣，减轻学生过重的课业负担，进一步提升的课堂教学质量。坚持推进“学本课堂”建设。 　　二、工作思路 　　1．围绕主题开展“学本课堂”教学研究。 　　2．以拓展课型的开展为契机，积极开拓“读写结合”校本课程。 　　3.落实各项语文教学常规工作。 　　4.做好“小文学家“评比的各项竞赛活动工作。 　　三、主要工作 　　（一）突出主题教学研究 　　围绕主题进行“学本课堂”研究，以“围绕课堂问题设计有效的活动方式”为主题，提倡课堂教学的有效有趣，以注重公开课、常态课的改革实践研究，积极探索“以生为本”的学本课堂要素。 　　（二）积极开拓“读写结合”校本课程 　　以拓展课型的开展为契机，积极开拓“读写结合”校本课程。备课组长负责本年级教师教学资源的统筹使用等具体工作。以备课组为单位进行拓展课集体备课，组内定好主题，可以是每位教师1个主题，1个主题2个课时；或者是其他的形式，注意课程开发的有效性。 　　(三)优化作业设计,提高命题水平 　　为了提高命题水平，每位教师要积极参加试卷命题工作，每位教师要能自己独立命题，每位教师根据本组的教学计划命一份单元检测卷或综合试卷，教师会选好题、会自改、自编题目，试卷讲评有一定的方法。每并积极参加各项命题评比。 　　（四）做好“小文学家“评比的各项竞赛活动工作 　　组织学生参加区小文学家评比活动并做好各种准备工作。 语文组工作计划10 　　针对上学期我校语文教学的实际情况，以及本学期校教学工作重点，特制定xxx学年第二学期语文组工作计划 　　一、级语文教学 　　1、认真研讨新教材，积极改革课堂教学 　　2、做好常规教学工作，保质完成教学计划、教案、教学日志、作业批改等。 　　3、完成新教材的修订 　　二、高复班及综合高中 　　1、积极改革课堂教学，提高教学效率 　　2、加强同科研讨，做好充足的复习工作，提高升学率 　　3、‎ ‎ 重视综合高中教学工作，力争在统考中名次有所上升。 　　三、认真贯彻执行教研室、教务处布置的各项工作，保质保时完成任务。 　　四、积极开展教研活动，营造良好的教研组氛围 　　1、保证教研组活动的时间：每单周五下午 　　2、组织好组内公开课，组织老师互相听课评课。 　　3、加强教学研究，鼓励和帮助老师撰写并发表论文。 　　4、提高240培训的学习质量，按时参加培训，完成任务。 　　5、积极组织学生参加XX市中专系统组织的各类竞赛，做好辅导工作，争取获奖。 　　一、指导思想 　　贯彻执行市、区两级有关教育、教学工作的精神，以学校工作中心为工作指导思想，在教导处与教研组的指导下，认真学习各级教育工作会议精神，学习新课程标准。把“梳理教学思路、反思教学行为、创新方法手段、突破传统模式”贯穿于整个教研、教学工作；积极探索适合本年级学生特征的、适合课改要求的、确实行之有效的教学方法；以落实教学五个环节为抓手，进一步推进“课堂教学改进计划”的实施；树立教师专业化目标思想，树立学生人人都是资源的理念，进一步探索在数学教学中如何培养与提高学生的自主学习能力。 　　工作 　　1。进一步认真学习新的课程标准、先进的教学理念，明确新课程标准中中学数学课堂教学的具体目标，树立改革与创新的思想。学习教育心理学，以理论指导实践，分析教学过程中所遇到的问题，寻找解决问题的最佳策略。 　　2。强化课堂教学五个环节的落实，推进学科课程教学改革。反思上一学期在课堂教学与开展拓展性学习中的得失，经验教训，在教学活动中继续探索并实施既符合二期课改精神、又适合本年级学生特点的教学方法，培养学生自主学习的意识，提高学生学习的能力。 　　3。为进一步推进学科课堂教学改革反思上一学期课堂教学改进点实施过程中的得、失的基础上，进一步推进实施课堂教学改进计划。在实施过程中不断反思每一堂课的得失的基础上，总结经验、找出存在的问题，作进一步的改进，努力上好下一堂课，使日常教学工作不断完善；仔细分析学生的学习行为，找出学生在学习中存在的问题，积极探索解决问题的方法，从而提高学习效率。 　　4。备课组组认真总结上学期来，在制定并实施课堂教学整改计划的经验教训，以有利于更好地推进教学整改。以教学开放日为契机，积扱主动地参与XX区课堂教学各环节的优化探索实践，区教学比武说课，积极探索更有效地优化信科技与课堂教学的整合，切实提高学校数学教学的成绩。 　　5。教学质量是学校生存的生命线，而教学质量的高低，备课组的工作是关键，故备课组须制定出务实的，必须要确立备课组的教学质量责任制。各备课组必须要有“定计划、定时间、定地点、定内容” 的研修活动，同时，根据备课组工作的特点，组内成员须随时随地交流教学心得，发扬团队协作精神，开展集体备课活动。 　　在开展研修活动时，每次活动都要实质性的内容，及时研究课改实验的进展，共同探讨实施的具体；研究教材、教法，交流、分析各教师在日常教学中经验教训，分析、研究备课组中各班级的教学情况，研讨、制定提高学生学习质量的相关措施。 　　6。认真分析上学期期终考试的情况，找出存在的问题，探索如何探索解决问题的方法，努力提高教学效果，提高合格率与优良率。为此，在下阶段的教学实践中拟采取以下措施。 　　课前： 　　1） 加强对学生的认知基础与认知过程的分析； 　　2） 加强对教学目标与教学任务的分析； 　　3） 加强预识前提条件的分析研究。 　　4） 加强命题研究，多命有针对性、符合教学要求与学生学习特点的练习卷。 　　课中： 　　1） 关注大多数学生的学习，不断提醒走神与开小差的学生； 　　2） 注重知识发生与发展的过程，使学生易学、能学。 　　3）‎ ‎ 注重问题的分析思维的过程，能抓住分析问题的突破口； 　　4） 注重精讲、精练，强化思想、方法的传授与训练。 　　课后： 　　1） 重视对教学目标的达成度的分析； 　　2） 重视课后的反思工作，反思课中教学形为与效果，改进教学行为： 　　3） 重视训练的有效性，关注学生完成练习的自主性与独立性。 　　4） 重视抓差补缺工作，辅导学生自主完成练习，及时解决学生在学习中所遇到的困难，加强练习的面批工作，加强纠错的及时性与有效性。 　　5） 根据学生遗忘率高的特点，在日常教学工作应注重基础知识与基本技能的复习巩固工作，起到温故而知新的功效。 　　通过以上措施的具体而有效的落实之后，期望缩小差距。关注所有学生的学习，帮助所有学习有困难的学生端正学习态度，指导他们如何提高学习的有效性，力争所有学生在原有的基础上均有不同层度的提高。 　　7。‎ ‎ 组织本组教师积极参加区、学校和教研组组织的各项教学研究活动，参加各类教学评比活动。重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反馈、问题纠偏等各项日常教学工作。组织好听课评课活动，对所听的课进行全方位的评议、诊断，找出存在的问题，研究解决的方案，使之成为真正意义上的听课活动，成为推进教学改革、促进教学研究的组本研修，进而有效地提高教师的教学能力，提高教学质量。 　　8。努力、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作。 　　以下是我们下半年的小班舞教学计划了，让孩子们在开心中学习，练习是最好的了，孩子最好的老师就是兴趣。 　　九月份 　　目 标：吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。 　　内 容 　　a。 律动练习、走步练习。 　　根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。 　　b。 碎步练习、蹦跳步练习。 　　根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。 　　十月份 　　内 容：小跑步、后踢步、点步 　　目 标：根据舞蹈和幼儿发展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。 　　十一月份 　　踮步、踏点步、小跑步 　　目 ‎ 标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。 　　十二月份： 　　内 容：模仿动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、 摘果子 　　目 标：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。 　　一月份 　　基本功练习—勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。 　　手位练习：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。 　　目 标 　　1、 训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。 　　2、 加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。 ‎