六年级英语下册教学计划 5页

六年级英语下册教学计划 一 通过一学期的教学， 大多数学生英语学习有进步， 英语字写得漂 亮了， 学习态度有所好转， 上学期通过采用边学习新知识和复习旧知 识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题， 学生学习这套教材有一定难度。 这学期他们将步入六年级的第二学期， 学生的学习负担会越来越 重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力， 会把更多的精力放在语 文和数学上， 因为考中学不考英语， 所以家长和学生会更加不重视英 语，大多数会放弃英语，干脆不学了。 针对学生的具体情况，我将采取以下措施： 1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更 多的机会接触英语，感触英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生 的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学 习方法， 大家互相交流， 共同进步。 老师向学生介绍一些好方法， 如： 分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机 械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段， 也为自学铺路。 5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风 土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的 衔接工作。 本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的 《learningenglish 》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的 外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训 练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的 有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使 英语变的既容易又有趣。 它以学生为中心， 以主要人物的活动为主线， 围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教 学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的 科学性。 全书共四个单元， 每单元包括 8 课，共 32 课。全书包括单词 100 多，句型 50 个。 1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语 调。 3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识， 感悟语言功能。 4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷， 做好小学升中学的准备工作。 二 教学对象为六年级、班的学生。他们已经接触了三年英语，有一 定的英语基础。 儿童的特性使得他们活泼好动， 对新事物有着强烈的 好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级 的学生对英语学习兴趣整体有所下降， 两极分化比较严重。 所以本学 期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 引导学生端正学习态度， 掌握 良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼， 很符合该年龄阶段的儿童。 教材以话题为纲， 以交际功能和语言结构 为主线， 逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。 体现了 交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安 排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、 贯彻了 语言的交际功能和语言应用的基本原则。 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求， 小学阶段的英语课 程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态 度，使他们建立初步的英语学习的自信心； 培养学生一定的语感和良 好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应 达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主 动地参与到课堂教学中去， 调动学生的非智力因素， 提高学生实际运 用语言的能力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。 6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整 合，重组，降低难度。 本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督 学生去完成课堂作业与课后作业， 课后做到个别辅导， 尽量减少差生 的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作， 大家齐心协力完 成六年级的教学任务。 对优秀生而言， 课本知识还不能满足他们的胃口， 采用个别推荐 的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好 地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。