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- 2021-04-19 发布
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班主任工作范文之德育课教案:志存高远成就卓越人生高
教学背景:
1、据一项社会调查显示:社会上97%的人在现实面前不断缩小自己的梦想,只有3%的人在现实挫折面前坚持并逐步扩大自己的梦想。而跟踪调查的结果是,那3%的人处于社会“金字塔”的塔尖位置,对社会产生的各类价值远远高于那97%的人。
2、远大的理想将产生刻苦学习的强大动力。要充分发挥学生的自主学习功能,假若他们没有远大的理想做信念支撑,是不可能真正实现的。
3、一切皆有可能。不要用我们自身的狭隘去局限了孩子们无限可能的发展。
4、学生的平均年龄只有15岁,还有很大的发展潜力。
教学目标:
1、通过解读成功人士的成长经历,开阔学生的思维视野。
2、通过探讨人生的价值,引导学生确立高远的志向。
教学重点:
通过解读成功人士的成长经历,探讨人生的价值,引导学生确立高远的志向。
教学方法:
1、故事讲析法。
2、师生探讨法。
教学准备:
1、班主任收集典型成功人士的成长经历。
2、每个学生一张A4纸。
教学设备:
多媒体教学
教学流程设计:
一、以原始而永恒的问题导入本节德育课,激发他们最初的梦想:
孩子们,你们可不可以在大家面前说出“你的理想是什么”?
(对于上高中的孩子而言,这个问题已经不再“浪漫”。抽三个目前看来不同层次的学生起来谈谈。)
二、卓越的人士,他们的理想是什么呢?
★1、投影奥巴马的图像。(学生应该比较感兴趣)
2、投影有关奥巴马理想的文字材料:
【西班牙《世界报》网站11月5日报道】
雅加达的一所小学里,三年级女教师费尔米纳·
西纳加在宣布下课前,给学生布置了一篇题为《我的梦想:我长大后想做什么》的作文。第二天,学生一个接一个地读了他们的作文。有人想当医生,有人想当机械师,还有人想当消防员。轮到一个胖乎乎、耳朵有些长、卷发的小男孩儿,他来自美国,在他的作业本上写着“我长大后想当总统”。近40年后的今天,那个遵守纪律、胸怀大志的男孩儿梦想成真。 当年的小学同学里娜说:“那天他说将来想当总统,我们全班立刻大笑起来。”奥巴马当年在雅加达读书的两所学校和住过的房子现在仍在原处。它们见证了奥巴马充满坎坷的人生,而也正是这样的经历使奥巴马成为不同于美国历史上历届总统的人。从火奴鲁鲁到雅加达,奥巴马漂泊四海的经历造就了他具有独特魅力的性格,从而使他成为继约翰·肯尼迪之后在美国本土以外最受欢迎的政治人物。
3、讨论、点评:
①说出来会被人嘲笑的梦想才最有实现的价值。
②苦难是成长真正的财富,可谓坎坷人生成就了奥巴马的总统梦。
③一切皆有可能。
★4、播放《恰同学少年》片段:
毛泽东早上一个人在学校里背诵《少年中国说》,然后其他同学听见了就都跟随一起背诵,挺壮观的。“
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋;潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰隼试翼,风尘吸张;奇花初胎,矞矞皇皇;干将发硎,有作其芒;天戴其苍,地履其黄;纵有千古,横有八荒;前途似海,来日方长。美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!”
那时毛泽东的理想就是要让天下穷苦劳动百姓有饭吃、有衣穿、有房住、能上学、看得起病……
5、讨论、点评:
①高远的志向让我们的人生充实。
②胸怀有多宽广,成就才可能有多大。
③远大的理想会产生刻苦学习的强大动力。
④想要成为什么样的人就要和什么样的人呆在一起。
三、投影有关理想抱负的良言。
1、为中华之崛起而读书。
2、人生的真正欢乐是致力于一个伟大的目标。
3、只有想不到,没有做不到。
4、有理想在的地方,地狱也是天堂;有梦想在的地方,痛苦亦成欢乐。
……
(请学生说说自己的座右铭)
四、交流感受,写下理想誓言。
老师鼓励:
社会上97%的人在现实面前不断缩小自己的梦想,只有3%的人在现实挫折面前坚持并逐步扩大自己的梦想。而跟踪调查的结果是,那3%的人处于社会“金字塔”的塔尖位置,对社会产生的各类价值远远高于那97%的人。我们还很年轻,人生还有无限的可能。请大家大胆的抒发今日所感,写在A4纸上。
(学生写,交流。)
五、集体起誓:
成功是每一个人的梦,这个梦与生命同在。谁不希望青春有所作为,谁不向往人生熠熠生辉。如果不能成为山顶上的一棵傲松,那也要做山谷中一株最坚韧的小树。
教学反思:
理想教育是真正调动学生自主学习奋斗的根本所在。没有远大的理想,就不可能产生强大的学习动力,也不可能为了明天的理想而忍受今天的痛苦。
这节课通过实践例举和理论学习,让学生通过听、说去思考、感悟,唤醒内心最初的悸动,保持高昂的奋进激情。
效果不错。继续加油。
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